PORTAFOLIO 2025 IPET 386: JORNADAS DE FORMACIÓN SITUADA
"La escuela posible consolida logros y emprende mejoras"
Nombre de la Escuela: I.P.E.T. N° 386 Ciudad de los Niños.
Ubicación: Estación Juárez Celman, Córdoba.
Especialidad: Téc. en Electricidad.
Nivel: Medio.
Año de Capacitación: 2025.
Director: Esteban de la Rosa.
Supervisora: Alejandra Torregiani.
En el marco de la formación situada 2025, enmarcados en los lineamientos de la escuela posible: consolida logros y emprende mejora. El mismo, recoge los frutos de este enriquecedor recorrido, donde participamos en talleres, conversatorios y proyectos colaborativos.
La participación de todos los que conformamos la institución nos permitió reflexionar sobre las diferentes temáticas planteadas para cada jornada, explorando, cuestionando y poniendo en tensión nuestras prácticas, metodologías y propuestas. Pensarnos como institución educativa nos permitió identificar nuestras fortalezas, poner en valor las singularidades que tenemos como comunidad educativa, destacando el compromiso y el sentido de pertenencia de cada uno de los integrantes. Consolidando así nuestros logros y emprender las mejoras que nuestra escuela posible nos demande.
A través de este documento, buscamos compartir nuestros aprendizajes y experiencias con la comunidad educativa, contribuyendo así a la construcción de una educación más enriquecedora y significativa, utilizando el formato de una web
Primera Jornada
En la primer jornada escribimos de manera colaborativa parte del PEI 2025 y realizamos acuerdos para planificaciones y proyectos.
Segunda Jornada: "Evaluación, Progresión de los aprendizajes y desarrollo de capacidades”
La evaluación en nuestra institución se entiende como una práctica reflexiva, permanente y adaptativa que permita revisar las propuestas y enriquecerlas.
PROYECTO INTEGRAL E INTEGRADO INSTITUCIONAL DE ALFABETIZACIÓN Y COMPRENSIÓN LECTORA
Nuestras metas o propósitos son favorecer la igualdad de oportunidades para todos nuestros estudiantes de acuerdo a sus posibilidades, fortalezas y debilidades. Atender a su singularidad, su estilo de aprendizaje y su forma de ejercer el oficio de estudiante.
Valorar a partir de instrumentos y/o rúbricas con indicadores cualitativos en relación a las capacidades fundamentales y aprendizajes prioritarios, potentes y significativos.
LÍNEAS DE ACCIÓN
Promover espacios de aprendizajes potentes y significativos con sentido.
Crear espacios que posibiliten la participación de los estudiantes en prácticas de lectura.
Promover prácticas de lectura y escritura, de manera sistemática.
Socializar lo trabajado a través de diferentes técnicas, herramientas, formatos y modos.
Propiciar momentos, espacios y tiempos institucionales, para la organización, articulación y planificación de propuestas de prácticas significativas y con sentido, de oralidad, lectura y/o escritura, de manera individual y/o grupal.
Leer juntos y en voz alta en el marco del respeto propio y al del otro.
Impulsar la escritura creativa como parte de la formación integral de los estudiantes.
Tercer Jornada: Vínculos
GALERIA DE FOTOS
Cuarta Jornada: Feria de Ciencias
Quinta Jornada: Proyección 2026, los aprendizajes importan
Sexta Jornada. Autoevaluación Institucional