Embedded Files
Összefoglalók
Összefoglalók
Előadó: Kovács Orsolya (pszichológus, gyermekvédelmi szakember)
Előadás címe: Gyermekvédelem az iskolában - az iskolapszichológus feladatai
Előadás összefoglalója:
A gyermekbántalmazás és elhanyagolás Magyarországon továbbra is jelentős társadalmi probléma, amelynek felismerésében és kezelésében az óvodai-iskolai szakemberek, különösen az intézményi pszichológusok kulcsszerepet töltenek be. Az előadás bemutatja a bántalmazás és veszélyeztetettség hazai előfordulási adatait, a jelzőrendszer működésének főbb elemeit, valamint azokat a tényezőket, amelyek megkönnyíthetik vagy akadályozhatják a jelzés megtételét. Kitérünk a titoktartás–jelzési kötelezettség dilemmájára, az intézményi beágyazottság, támogató szervezeti klíma, szupervízió és szakmaközi együttműködés jelentőségére.
Az előadás célja, hogy a résztvevők rendszerszintű, gyakorlatorientált képet kapjanak a gyermekbántalmazás felismeréséről és a jelzésről az óvodai és iskolai környezetben, és inspirációt nyerjenek ahhoz, hogyan építhetik be saját intézményükbe a gyermekvédelmi szemléletet, erőforrásokat és protokollokat.
Előadó: Szabó Éva (Tanszékvezető egyetemi docens)
Előadás címe: "Csoportozás" az ÓIP munkában. - A preventív, fejlesztő és beavatkozó csoportok lehetőségei és korlátai - módszertani és szakmai megfontolások.
Előadás összefoglalója:
Az ÓIP munkában a prevenciós és intervenciós lehetőségek leghatékonyabb formái a csoportos beavatkozások. Ugyanakkor az iskolai környezetben ezek néha nehezen kivitelezhetők és a csoportmódszerek alkalmazásának hagyományos kereti nem mindig és nem minden szempontból adottak. Az előadáson körül járjuk az ÓIP munkában előforduló csoportos helyzeteket és választ keresünk olyan kérdésekre, mint: „Ki vezet(het) csoportot? Csoportozás-e a szülői értekezlet? Lehet-e valódi önismereti csoportot tartani az iskolában? Vannak-e „veszélyes” módszerek? Csoportozás a tanárokkal/pedagógusokkal? Hogy lehet egyéni esetekből csoportot indítani? stb... A csoportozással összefüggő szakmai, etikai és módszertani szempontok áttekintése segíthet a szakembereknek átgondolni vagy felülvizsgálni gyakorlatukat és akár kijelölhet új fejlődési lehetőséget is számukra a munkájukkal kapcsolatban.
Előadó: Kissné Viszket Mónika (egyetemi adjunktus, tanácsadó és klinikai szakpszichológus, szakpszichoterapeuta)
Előadás címe: A pszichológiai tanácsadás folyamatának iskolai vonatkozásai
Előadás összefoglalója:
A pszichológiai tanácsadás szakmai alapprotokollja arra törekszik, hogy egységes, átlátható és minőségbiztosított keretet nyújtson a pszichológus szakemberek munkájához. Az algoritmusokkal leírható, bemenet–folyamat–kimenet típusú szabályozás segíti, hogy a tanácsadói munka követhető, biztonságos és eredményes legyen, ugyanakkor rugalmasan alkalmazkodjon az egyéni esetek sajátosságaihoz és a szakmai döntéshozatal szabadságához.
Az előadás célja, hogy bemutassa, miként jelenhet meg ez a folyamatmodell az iskolai gyakorlatban, hogy hogyan teheti áttekinthetőbbé a tanácsadási helyzeteket, milyen támpontokat kínál az intervenciók megtervezéséhez és egymásra építéséhez, illetve milyen kihívásokat hozhat a protokoll alkalmazása az intézményi mindennapokban.
A bemutató során konkrét tanulói esetpéldákon keresztül illusztráljuk a protokoll használhatóságát: hogyan támogathatja egy szorongó tanuló segítését, vagy miként nyújthat kapaszkodót konfliktuskezelési helyzetekben? Ezek a példák rávilágítanak arra is, hogy milyen módon segítheti a protokoll a szakembert abban, hogy strukturált, mégis rugalmas módon kísérje végig a tanácsadási folyamatot.
Az előadás így nemcsak az alapprotokoll elméleti kereteit ismerteti, hanem annak gyakorlati iskolai alkalmazását is láthatóvá teszi, kiemelve a lehetőségeket és dilemmákat, amelyekkel a pszichológusok a mindennapi munka során találkoznak.
Google Sites
Report abuse