APRENDER

Maestras Inspectoras de Zona Referentes:

SOLEDAD FERNÁNDEZ     -      CARINA BANCHERO

Programa de Escuelas A.PR.EN.D.E.R.

"Formar es preparar para el ejercicio de prácticas direccionadas y contextualizadas, en las cuales el saber solo adquiere sentido en referencia al objeto perseguido. Pero formar es también transmitir saberes que, si son transmitidos como simples instrumentos de una práctica, corren el riesgo no solamente de descaracterizarse sino también de dificultar la adaptación de la práctica al contexto”

Charlot, Bernard, 2008

 Ideas fuerzas:

• trabajo cooperativo y colaborativo

• integralidad e inclusión en las propuestas

• formación docente

• espacios de reflexión y expresión

• tiempos y espacios personalizados y de calidad

• proyectos

• fortalecimiento de vínculos escuela- familia

El Programa APRENDER (Atención Prioritaria en Entornos con Dificultades Estructurales Relativas) es un Programa de inclusión educativa que procura garantizar el acceso y permanencia de todos los niños en el sistema educativo, así como el logro de aprendizajes de calidad.

La Coordinación APRENDER, como espacio de gestión que trabaja con todos los centros categorizados, funciona con un Inspector Coordinador Grado 2 e Inspectores Referentes en todo el país, dependiendo su presencia de la cantidad de escuelas existentes en cada departamento o jurisdicción.

Los componentes del Programa son: la propuesta educativa, los proyectos, las condiciones de educabilidad, el desarrollo profesional y la comunidad educativa.

Desde la Coordinación del Programa APRENDER se gestionan dos tipos de proyectos: uno es el proyecto PODES (Proyecto de Oportunidad de Desarrollo Educativo y Social) y el otro es el de Trayectorias Protegidas. El primero es curricular, de ejecución a dos años y el segundo focaliza en un conjunto de alumnos de la institución con el propósito de intervenir en su trayectoria personal, brindándoles herramientas para la construcción de mejores aprendizajes. Es un proyecto fundamentalmente alfabetizador. (Ver Documentos en página del Programa).

Participación, autonomía e integralidad son principios presentes en la elaboración de los proyectos. A partir del trabajo colaborativo se procura optimizar la gestión y la articulación de Programas, proyectos y recursos (PMC, Escuelas Disfrutables, Coordinación de Programas y Proyectos, dependiente de la Dirección de Tecnologías Educativas Aplicadas y Virtualidad, ProLEE: Biblioteca Solidaria, etc.) en las instituciones.

Cobran así los Centros un mayor protagonismo en la toma de decisiones de carácter pedagógico, dando sentido y coherencia al hacer institucional y áulico. Todos los actores educativos se constituyen en un equipo que trabaja en función de las necesidades de sus alumnos y la comunidad a la que pertenecen

Coordinación Nacional de Escuelas A.PR.EN.D.E.R.
Coord. Mtra. Insp. Mariela Fraga