推薦資源：https://sites.google.com/ntjh.ntct.edu.tw/cstt/04-錯誤的發現與修正

推薦教師：南投縣埔里國中謝宗翔

CS T_T偷插電的資訊科學 – 錯誤的發現與修正

【教 學 活 動】

活動目標：認識電腦如何發現儲存的資料是否發生錯誤，並如何進行自我修正。

活動時間：20分鐘

先備知識：無

授課年級：七年級

內容程度：初階

教學活動流程：

【活動：卡片翻轉魔術】

  1. 使用教學輔助程式，或使用紙卡、硬幣等具有正、反面性質的道具。http://163.22.72.196/html5/card_flip_magic/card_flip_magic.html
  2. 請一位同學操作，將卡片以5 x 5的方式排好，並隨意翻至不同面。
  3. 老師會任意增加一行或一列(增加的卡片稱為同位卡Parity Card)，讓它看起來更複雜。
  4. 老師蒙上眼睛，請同學在已經排好的卡片堆中任意選擇一張，並使其翻到不同面。
  5. 老師可以很快地找出被翻面的那張卡片。請學生猜猜是如何做到的？
  6. 說明：同位卡的放置，目標是讓每一個橫排、直列的黑色卡片數量都是偶數。當其中一張卡片被翻面，將使牌面的其中一個橫列與其中一個直排的黑色卡片數量成為奇數，只要找出其交叉點，即能正確指出被翻面卡片的位置。
  7. 進行討論與再示範：如果同學翻了兩張或兩張以上的卡片，還能找出來被翻動過的卡片嗎？
  8. 嘗試擴大卡片的版面(例如變成9 x 9)，同位卡的操作讓它變成10 x 10，再操作這個魔術一次。

參考資料：

  1. CS T_T偷插電的資訊科學

關鍵字：錯誤的發現與修正、不插電教學法、偷插電的資訊科學