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凱凱國王的新衣

【教 學 活 動】

活動目標：

1. 瞭解網路直播的特性。
2. 瞭解網路直播可能隱藏的風險。
3. 瞭解網路直播需要注意的事項。

活動時間：50分鐘

先備知識：

1. 對電腦網路有基本的使用經驗。
2. 使用過或瞭解社群網站與影音網站（例如Facebook、YouTube）。
3. 看過或聽過網路直播的功能。

授課年級：九年級

內容程度：中階

教學活動說明：

【引起學習動機】5分鐘

老師可利用攝影機、手機或電腦視訊鏡頭將全班影像投影至黑板（請勿連接上網，只是讓學生體會面對鏡頭、直播的感受）。

1. 教師詢問學生面對鏡頭，以及這樣突如其來的直播，有什麼想法：興奮？難堪？不愉快？侵犯隱私？…請同學分享感受。
2. 告知同學並無網路直播，只是讓同學瞭解與體會直播的感覺。

【經驗分享與討論】10分鐘

1. 教師提出本節課重點並介紹網路直播，直播有其同步性，可傳遞即時訊息，例如同步授課、監視家中的寵物、分享旅遊行程、分享美妝、分享媽媽的私房菜…等等。
2. 請同學填寫學習單第一題：你會想在網路直播什麼內容？

【情境劇動畫播放】10分鐘

1. 播放情境劇「凱凱國王的新衣」

2. 請同學想想：

• 你覺得凱凱國王的新衣直播，出了什麼問題？
• 你覺得網路直播有什麼優缺點？需要注意什麼呢？

3. 老師整理學生提出的答案，歸納情境劇的重點。

【課堂活動】15分鐘

1. 請各組同學互相交換彼此的學習單，並討論組員們的問題一：直播內容的優點或可能存在的風險/疑慮，並作答於問題二。
2. 請各小組挑選一個學習單，依序發表討論結果。

若學生在分享的過程中，將不適宜的直播內容作為玩笑分享，教師可適時地告知同學此行為是觸法的，以及不適宜之處。

【課程統整】10分鐘

1. 教師利用各組不同類型的網路直播內容與討論做延伸，進行相關概念的提醒與說明。

例如：

• 謹慎使用直播功能，直播前先仔細想一想。
• 同理心思考，直播前徵求入鏡者的同意。
• 直播個人隱私的內容，可能會侵犯隱私權或個人資料保護法的問題。
• 直播涉及裸露或色情相關的內容，可能會侵犯妨害風化的問題。
• 直播涉及虐待動物或孩童，會有動保法或兒少法的問題，
• 直播涉及傷害或攻擊他人，可能會有刑法的問題。
• 直播禁止攝影的演唱會、音樂會或展覽內容，可能會侵犯著作權問題。
• 直播的過程中有辱罵他人或虛構事實，可能會有妨害名譽的問題。
• 網路跟現實世界一樣，都需要為你的行為負責。

2. 請學生統整討論結果，填寫於學習單第三題：你覺得網路直播需要注意哪些事項？

3. 教師再次帶著學生回顧此節課上課之重點，提醒同學網路直播有的優點、可能產生的風險與注意事項。

4. 除了提醒學生須注意相關的法律風險之外，還可以跟學生討論：

• 網路的特性：即時性、不可回收性、複雜性，會讓直播的風險加大，而且一旦出狀況，是無法回收。所以若是要直播或視訊，要記得謹言慎行，不要說出不該說的話，做出不該做的行為，一旦做出或說出，就被播送出去，無法回收。此外，網友是複雜的，每個人不見得是忠實的粉絲，有可能是別有居心的人，小心他會趁機擷圖、存檔，然後散播出去。
• 直播的心態：不要為了討好對方，或者怕得罪對方，就勉強答應對方過分的要求，因為如果他真的是你的好友，就不應該強迫你在鏡頭前做不想做的事；此外，為了獲得人氣，或者粉絲的禮物打賞，而選擇用譁眾取寵的直播內容，這是無法維持長久的。
• 觀賞直播：不要過度沉迷時間和金錢，以免花過多的時間觀賞直播，花錢購禮物送直播主也要量力而為，避免浪費。也切勿跟隨其他人起鬨，慫恿對方做出不適當的行為。

5. 延伸教學：網路交友、網路沉迷、網路霸凌，「楚門的世界」電影欣賞。

注意事項：

1. 教學資源的準備與設定：

• 軟體：Microsoft Word軟體或其他文書處理軟體、影音多媒體播放軟體。
• 硬體：電腦、投影機、影音多媒體播放器。
• 教具：教學指引、學習單。
• 其他：由於本課程涵蓋的議題包括資訊使用的法律層面，建議教師可整理相關新聞案例給學生參考，或是建議學校舉辦相關講座研習。

2. 『此資源之次要適用範圍為「6-2-1資訊科技與人類社會/資訊科技合理使用原則」節點』

關鍵字：網路安全、網路直播、Facebook、YouTube