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嘿！你讀了嗎？

【教 學 活 動】

活動目標：

1. 能瞭解各種網路通訊軟體的優點與缺點。
2. 能瞭解使用網路通訊軟體時遇到焦慮狀況的可能處理方法。

活動時間：45分鐘

先備知識：

1. 具備基本的電腦網路使用經驗。
2. 具備網路通訊軟體的使用經驗。

授課年級：七年級

內容程度：中階

教學活動說明：

【準備活動】5分鐘

1. 詢問學生常用的網路通訊軟體（Facebook、Line…?），以及使用通訊軟體的目的與聯絡對象為何。
2. 詢問學生在使用經驗中曾碰到的問題，以及當時的感受。

【經驗分享與討論一】15分鐘

1. 請同學先自行思考：

• 常見的網路通訊軟體，在使用上有什麼優點與缺點？
• 自己最喜歡用哪種通訊軟體，為什麼？

2. 請同學分組討論並彼此分享學習單第1題的內容與想法。

3. 詢問學生是否在使用通訊軟體時，曾經碰過「傳訊息卻未收到回覆」的情況？

【情境劇動畫播放】10分鐘

1. 播放情境劇動畫「嘿!你讀了嗎?」

• 請同學想想動畫中，Link是個什麼樣的軟體？
• 如果你是小維，看到「已讀不回」的訊息時的感受是什麼?
• 如果你是小維，看到「已讀不回」的訊息時該怎麼辦?

【經驗分享與討論二】10分鐘

1. 請同學分組討論學習單第3題：

• 如果與朋友間的對話出現了「已讀不回」的狀況，讓你感到很焦慮，應該怎麼辦呢?

（先請同學一起討論學習單上所條列的注意事項，再討論有沒有其他的方法）

• 請各組派同學分享討論的過程與結果：還有什麼樣的解決方法？

參考答案：（老師可於適當時機，提供學生參考）

※不要花費太多時間在即時通訊軟體上。

※使用的文字要態度溫和，並清楚說明自己的想法。

※當下不要過度擔心，事後再找機會與朋友溝通自己的想法。

【綜合活動】5分鐘

1. 教師可提供以下問題讓學生思考（若時間充足可進行討論分享，亦可作為回家思考課題）：

• 網路通訊軟體在我們的生活中扮演什麼樣的角色？
• 如果今天沒有網路通訊軟體，我們的生活會有什麼樣的轉變？
• 我們要如何與朋友擁有更好的通訊互動？

2. 提醒同學勿過度依賴通訊軟體，保持正常作息與心情愉快，若出現焦慮的情況，務必尋找師長或朋友的幫助。

【延伸學習】

中小學網路素養與認知網的焦點新聞，有許多與「網路沉迷」、「網路交友」有關的新聞內容，教師可隨時與學生分享最新新聞，提醒學生網路溝通的注意事項。

注意事項：

1. 教學資源的準備與設定：

• 軟體：Microsoft Word軟體或其他文書處理軟體、影音多媒體播放軟體。
• 硬體：電腦、投影機、影音多媒體播放器。
• 教具：教學指引、學習單。

參考資料：

1. 中小學網路素養與認知網/焦點新聞/網路沉迷

2. 中小學網路素養與認知網/焦點新聞/網路交友

關鍵字：網路沉迷、網路交友