所在位置：首頁/A-演算法/A3-基本演算法的介紹/A3-1 搜尋/resources/A3-1-00002

CS T_T偷插電的資訊科學 – 資訊理論

【教 學 活 動】

活動目標：認識何謂資訊(information)。

活動時間：30分鐘

先備知識：無

授課年級：七年級

內容程度：初階

教學活動流程：

【活動一：資訊的衡量】

1. 以討論、問答方式進行。

• 我們如何得知在一本書中有多少的資訊？
• 書中的頁數和字數是重要的因素嗎？
• 一本書會比另外一本有更多的資訊嗎？
• 一本非常無聊或是特別有趣的書，哪個包含的資訊量較多？
• 一本400頁但都是廢話的書，會比一本電話簿含有更多的資訊嗎？

2. 如何測量資訊量：

• 藉由某段訊息(或者某本書)「讓人驚訝的程度」來測量資訊。
• 如何測量某段訊息的「驚訝值」？是藉由是否容易被猜到來衡量的。

【活動二：猜數字(終極密碼) – 猜測的策略】

1. 猜數字遊戲（請一位同學擔任關主，對於同學的提問，只能回答「更大」或「更小」）。

• 猜1到100之間的數字。
• 猜1到1000之間的數字。
• 猜1到100萬之間的數字。
• 任何一個整數。
• 有特定模式的一串六個數字(回答時必須從第一個到最後一個依序回答)，例如2、4、6、8、10、12。

2. 討論：你用了什麼猜測的策略？有範圍的數字能猜出結果、沒有範圍的數字呢？

參考資料：

1. CS T_T偷插電的資訊科學

關鍵字：資訊理論、不插電教學法、偷插電的資訊科學