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如何解決問題

【教 學 活 動 1】

活動目標：能了解如何解決問題。

活動時間：15分鐘*2節

先備知識：瀏覽器基本操作。

授課年級：七年級

內容程度：初階

教學活動流程：

1. 先以日常生活搭地鐵的問題引入。
2. 老師講解問題建模：形式化與抽象問題。
3. 請學生依據上述問題的地圖自主設計路線。
4. 老師展示同學設計的路線，也是解決問題的兩種實際方案，並提問學生哪一種方案較好?為什麼?
5. 教師演示或學生在 PC 上自己嘗試地圖 App 。
6. 老師提問學生電腦是如何解決路線規劃這個實際問題的呢？
7. 以圖表講解喬治·波利亞數學著作《怎樣解題》四個階段，分為弄清問題、擬定計劃、實現計畫和回顧。在資訊社會，我們要像電腦科學家一樣，學會基於電腦的問題解決方法。
8. 老師總結：人如何解決問題，電腦如何解決問題？因為電腦本身並不會思考，它們只做告訴他們的事情；也就是說，電腦只執行指令。

注意事項：

此為簡體中文文件，演算法之基本概念，老師可先自行翻譯為繁體中文再將文件中的範例轉化為我們的範例，例如北京地鐵改為捷運，文件P1-P3。

參考資料：

1. OCR computer science book：

https://www.amazon.co.uk/Level-Computer-Science-George-Rouse/dp/1471839761

2. Computer science illuminated：

https://goo.gl/2MTSnp

3. How to think like a computer scientist: open book：

https://goo.gl/oPgddQ

關鍵字：演算法、問題解析、解決問題

【教 學 活 動 2】

活動目標：能了解如何解決問題。

活動時間：15分鐘*2節

先備知識：瀏覽器基本操作。

授課年級：七年級

內容程度：初階

教學活動流程：

1. 先以複習基於計算機解決問題的步驟。
2. 老師以樸克牌實物說明排序-氣泡排序演算法的概念。
3. 老師以問題蘋果輕重測量為例，請學生思考上述問題如何解決。
4. 學生依據問題思考寫出解決問題的步驟。
5. 老師講解問題建模及思考模式。
6. 老師展示利用程式語言-Python Turtle畫圖。
7. 老師提問學生上述圖案如何畫出。
8. 老師總結-電腦不會思考；但人會思考，要像建立及培養像計算機科學家一樣的運算(計算)思維，指揮電腦。

注意事項：

此為簡體中文文件，演算法之基本概念，老師可先自行翻譯為繁體中文再挑選文件中的範例，除了學習單撰寫外，若能有動畫互動會更棒，文件P4-P8。

參考資料：

1. OCR computer science book：

https://www.amazon.co.uk/Level-Computer-Science-George-Rouse/dp/1471839761

2. Computer science illuminated：

https://goo.gl/2MTSnp

3. How to think like a computer scientist: open book：

https://goo.gl/oPgddQ

關鍵字：演算法、問題解析、解決問題、問題建模、思考模式、運算思維