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推薦資源：http://ed.ted.com/lessons/your-brain-can-solve-algorithms-david-j-malan
推薦教師：新北市蘆洲國中陳東義
認識「演算法」
【教 學 活 動】
活動目標：
- 能說出在電腦世界裡，「演算法」是一組按照步驟執行的有限指令。
- 能說出「演算法」是設計用來解決問題的方法。
- 能以「從家裡出發，如何到達學校上課」為例，依據使用的交通工具，設計兩種以上的「演算法」。
- 能以使用者需求層面，分析選擇適當「演算法」要考慮的因素。
活動時間：15分鐘
先備知識：
- 知道電腦軟體是由許多程式組成的。
- 知道需要執行程式，電腦才能運作。
授課年級：七年級
內容程度：初階
教學準備概要：
- 認識「演算法」Youtube影片(並備妥離線版本)。
- 活動學習單(第一部分：認識「演算法」；第二部分：設計「演算法」。
- 課前隨機將學生以兩人一組編排組別。
教學活動流程：
- 請學生依組別，分組就座，並以組為單位，發下學習單。
- 教師帶領學生一起瀏覽、閱讀學習單內容，並告知觀賞影片時，可以根據影片內容，填寫學習單第一部分。
- 讓全部學生一起觀賞“認識「演算法」”Youtube影片。
- 影片播放完畢後，請各組完成學習單第一部分。
- 教師請3組學生，分別發表學習單第一部分填寫的內容，然後教師引導各組學生討論、並歸納什麼是「演算法」。
評量或作業：請各組學生，利用課餘時間，完成學習單第二部分的內容。
注意事項：
- Youtube線上影片需保持網路正常連線，可以同時預備離線版本影片，做為備用。
- 分組工作應於課前完成規劃。
- 依據影片內容製作簡報，在引導學生進行討論時，可以使用簡報呈現討論的要點和呈現有助於討論的提示。
關鍵字：algorithm、演算法
【認識演算法課堂活動學習單】
【認識演算法課堂活動學習單】
第一部分：請依據影片內容，在空白處填上適當的語詞。
1. 就電腦科學的領域來說， 是將一些指令，經由一步、接著一步的執行後，就能夠順利解決特定問題的一種方法。
2. 在描述一種演算法時，我們通常會用 碼來表示演算過程。 碼，看起來像英文的句子、也類似一種程式語言。
3. 以「數一數房間裡有多少人？」為例子，如果採取每一回合，只數一個人的方式，請寫出合適的演算法：
Let N = 0
For in room
Set N =
4. 以「數一數房間裡有多少人？」為例子，如果採取每一回合，數兩個人的方式，請寫出合適的演算法：
Let N = 0
For in room
Set N =
If then
Set N =
5. 假設房間裡有13個人，執行一行指令要1秒鐘。請問使用「題3」和「題4」這兩種演算法，各要花多少時間？才能算出房間裡的人數。
第二部分：請分析問題，並設計演算法解決問題。
請以「使用某類型交通工具，從家裡出發，到達學校上課」為例，先分析花費的時間、需要的費用等等因素，然後，再設計一種上學的「演算法」。
1. 問題分析：
2. 演算法：
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