Задачи:
Изучить нормативно-правовые документы по индивидуализации образовательного процесса в основной школе.
Оценить педагогические условия для реализации индивидуализации образовательного процесса.
Ознакомиться с опытом образовательных учреждений, реализующих в полной мере индивидуализацию образовательного процесса.
Разработать критерии оценки индивидуализации образовательного процесса, исходя из опыта учителей и учащихся.
Провести экспертизу в образовательной организации.
Литература:
Гин А.А. «Решение фундаментального противоречия классно-урочной системы». «Психолого-педагогическая сущность познавательного интереса» [Электронный ресурс] Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/reshenie-fundamentalnogo-protivorechiya-klassno-urochnoy-sistemy
Лапенок М.В. и Макеева В.В. «Технологии реализации индивидуальной образовательной траектории учащегося школы с использованием электронных образовательных ресурсов». «Психолого-педагогическая сущность познавательного интереса» [Электронный ресурс] Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/tehnologiya-realizatsii-individualnoy-obrazovatelnoy-traektorii-uchaschegosya-shkoly-s-ispolzovaniem-elektronnyh-obrazovatelnyh
Лебединцев В.Б. «Индивидуализация обучения в массовой школе: условия и институциональные формы». [Электронный ресурс] Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/individualizatsiya-obucheniya-proektirovanie-malye-uchebnye-gruppy-individualnaya-traektoriya
Федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования. Приказ Министерства образования и науки России от 29.12.2014