Το Υλικό Μας

Ταξίδεψε Μαζί Μου

Από την Σουλτάνα Σύψα

Εκπαιδευτικό υλικό που δημιουργήθηκε με την πλατφόρμα Google Earth Project

Περιγραφή

Πατήστε τον παρακάτω σύνδεσμο και περιμένετε να φορτώσει η σελίδα της Google Earth:

https://earth.google.com/web/@13.7721264,-21.83310155,1263.35518281a,8917830.06996561d,35y,193.96235785h,7.81185326t,0r/data=MicKJQojCiExQVhMZW0xZG5CQWhaeUpkZGxMRndBWEFUTjJkZTdNZl8

Αριστερά θα παρατηρήσετε τον τίτλο «Ταξίδεψε μαζί μου» και από κάτω μια σύντομη περιγραφή, την οποία θα χρειαστεί να διαβάσετε στα παιδιά.

Ακριβώς από κάτω, υπάρχουν 7 διαφορετικά αξιοθέατα.

Πατήστε με τη σειρά τα αξιοθέατα για να μεταφερθείτε στο σημείο που αντιστοιχεί στο χάρτη.

Όταν μεταφερθείτε, θα δείτε πως στο δεξί μέρος της σελίδας θα σας εμφανιστεί ένα μικρό παράθυρο με πληροφορίες. Διαβάστε τις πληροφορίες στο παιδί και δείτε το βίντεο που υπάρχει –εάν υπάρχει- ακριβώς πάνω από της πληροφορίες, κάνοντας κλικ πάνω του.

Ύστερα, γυρίστε πίσω στις πληροφορίες και διαβάστε μία-μία τις ερωτήσεις που είναι γραμμένες στα παιδιά, με σκοπό την ανάπτυξη μια συζήτησης μαζί του και της έξαψης της φαντασίας του. Οδηγίες για το ποια είναι η κατάλληλη στιγμή για να δείτε το βίντεο δίνονται μέσα στις πληροφορίες.

Μαθησιακοί Στόχοι

Παιδί και Κοινωνικές Επιστήμες, Ιστορία και πολιτισμός:

• Να αρχίσουν να κατανοούν ότι μπορούμε να μάθουμε για το παρελθόν με πολλούς τρόπους και μέσα (π.χ. με προφορικές αφηγήσεις, φωτογραφίες, αντικείμενα, αφίσες, βιβλία, κτίρια, έργα τέχνης, μουσεία, γραμματόσημα, γραπτές διηγήσεις, παιχνίδια, ψηφιακά μέσα)

• Να χρησιμοποιούν εργαλεία της γεωγραφίας όπως οι χάρτες και η υδρόγειος σφαίρα για να βρουν τις πληροφορίες που χρειάζονται για μια περιοχή ή διαδρομή.

Παιδί και ΤΠΕ:

• Γνωρίζω τις ΤΠΕ και δημιουργώ: Να εξοικειωθούν με τις βασικές μορφές ψηφιακής πληροφορίας (κείμενο, εικόνα, ήχοι)

• Οι ΤΠΕ στην κοινωνία και τον πολιτισμό: Να αναγνωρίσουν τις ΤΠΕ ως μέσα για ψυχαγωγία, εργασία και αλληλεπίδραση

Ερωτήσεις αξιολόγησης του ψηφιακού υλικού:

1. Είναι αποτελεσματικό στην οικοδόμηση γνώσεων; ( Πιθανές επιλογές: Ναι , Μερικώς , Όχι )

2. Υπάρχουν λάθη/ανακρίβειες στο εκπαιδευτικό περιεχόμενο του λογισμικού; ( Πιθανές επιλογές: Ναι , Μερικώς , Όχι )

3. Είναι αποτελεσματικό στη χρήση του (π.χ. ευκολία μετάβασης στο επιθυμητό σημείο, έξοδος από το λογισμικό); ( Πιθανές επιλογές: Ναι , Μερικώς , Όχι )

4. Είναι ευχάριστο, κατά τη χρήση του, στα παιδιά; ( Πιθανές επιλογές: Ναι , Μερικώς , Όχι )

5. Υπάρχει ισορροπία μεταξύ των διαφορετικών μέσων (π.χ. ήχου, κειμένου, εικόνων) που περιλαμβάνονται στο λογισμικό; ( Πιθανές επιλογές: Ναι , Μερικώς , Όχι )

6. Δίνει το λογισμικό ευκαιρία στα παιδιά να εξασκήσουν τη φαντασία τους; ( Πιθανές επιλογές: Ναι , Μερικώς , Όχι )

7. Οι οδηγίες που δόθηκαν ήταν απλές, κατανοητές και ακριβείς; ( Πιθανές επιλογές: Ναι , Μερικώς , Όχι )

8. Διατηρήθηκε η προσοχή των παιδιών, καθ’ όλη την απαιτούμενη διάρκεια έως την ολοκλήρωση των ενεργειών του λογισμικού; ( Πιθανές επιλογές: Ναι , Μερικώς , Όχι )

9. Ποια είναι, κατά τη γνώμη σας, τα πιο σημαντικά πλεονεκτήματα της δραστηριότητας αυτής; ( Εδώ ο καθένας δίνει τη δική του απάντηση )

10. Ποια είναι, κατά τη γνώμη σας, τα πιο σημαντικά μειονεκτήματα της δραστηριότητας αυτής; ( Εδώ ο καθένας δίνει τη δική του απάντηση )