Δραστηριότητες στο Σπίτι

Τι ήχους παράγει το νερό; Το νερό και οι φίλοι του

Από την Αλεξίου Δέσποινα Αθηνά

Δίνονται κάποιοι στα παιδιά διαφορετικά είδη ήχων που συνδέονται με το νερό και πρέπει να αναγνωρίσουν όσους περισσότερους μπορούν. Μετά κάνουν ένα πείραμα με βάση το νερό.

Περιγραφή:

Τι ήχους παράγει το νερό;

Βάλτε στα παιδιά να ακούσουν τους ήχους χωρίς να βλέπουν.

Ποιους αναγνωρίζεις;

1. https://www.youtube.com/watch?v=2TxjxUarON8

2. https://www.youtube.com/watch?v=8TKyEyDy0mM

3. https://www.youtube.com/watch?v=pmUEcefwdhs

4. https://www.youtube.com/watch?v=Uy9ERdDTau8

5. https://www.youtube.com/watch?v=orTvcUrsVn4

6. https://www.youtube.com/watch?v=J6G0EuPAoKQ

7. https://www.youtube.com/watch?v=aUeCnyQi3bQ

Το νερό και οι φίλοι του:

Το ξέρεις ότι το νερό βοηθά στην προστασία από μικρόβια και ιούς όταν συνδυάζεται με σαπούνι;

Έλα να κάνουμε ένα πείραμα.

Σε δύο λευκά πιατάκια βάλε νερό. Ακούμπησε τα στο τραπέζι.

Μετά πρόσθεσε με τη μαμά ή τον μπαμπά πιπέρι ώστε να καλύψει την επιφάνεια του πιάτου και στο άλλο βάλε σαπούνι πιάτων. Πρόσεχε μην κουνήσεις το πιατάκι με το πιπέρι.

Βάλε το δάχτυλό σου μέσα στο πιάτο με το πιπέρι.

Τι παρατηρείς;

Τώρα πλύνε καλά το δάχτυλό σου στο πιάτο με το σαπούνι.

Βάλε το δάχτυλό σου μέσα στο πιάτο με το πιπέρι.

Τι παρατηρείς;

Είδες πώς έφυγε μακριά το πιπέρι; Έτσι φεύγουν μακριά και τα μικρόβια όταν πλένουμε τα χέρια μας με σαπούνι! Γι’ αυτό κι εσύ να πλένεις καλά τα χέρια σου!

Βίντεο υπόδειξης: https://www.youtube.com/watch?v=KKPFIZAWKzA

Σημειώσεις για Εκπαιδευτικούς και Γονείς

Εμπλεκόμενες γνωστικές περιοχές (διαθεματικό σενάριο)

Παιδί και περιβάλλον: Ανθρωπογενές περιβάλλον και αλληλεπίδραση & φυσικό περιβάλλον και αλληλεπίδραση

Προαπαιτούμενες γνώσεις των μαθητών Δεν χρειάζονται

Σκοπός: Να διακρίνουν διαφορετικά είδη ήχων που συνδέονται με το νερό (και τον αξιοποιούμενο σε κάθε περίπτωση εξοπλισμό ή περιβάλλον) - να μάθουν βασικούς κανόνες υγιεινής και προστασίας

Στόχοι:

Παιδί και περιβάλλον: Ανθρωπογενές περιβάλλον και αλληλεπίδραση & φυσικό περιβάλλον και αλληλεπίδραση: να ασκηθούν στο να ακούν προσεκτικά ήχους τους περιβάλλοντος, να εξοικειωθούν και να μπορέσουν να διακρίνουν τους διαφορετικούς ήχους που παράγει το νερό, να αρχίσουν να κατανοούν τη σημασία της παρατήρησης, των «πειραμάτων»

Στάση προς τις ΤΠΕ: Χρήση του Η/Υ, κινητού και εφαρμογών όπως YouTube για περαιτέρω ανάπτυξη μιας δραστηριότητας , ως εργαλείο αναζήτησης πληροφοριών

Σχολιασμός:

Το νερό είναι ένα θέμα οικείο σε όλα τα παιδιά, πλούσιο και με πολλές διαστάσεις. Δίνει την ευκαιρία για πολλές διερευνήσεις και δραστηριότητες που συνδέονται με όλες τις μαθησιακές περιοχές. Η μελέτη του μπορεί να οδηγήσει στην προσέγγιση πληροφοριών και γνώσεων που συνδέονται με τον πολιτισμό, τις τέχνες, τη γεωγραφία, τις φυσικές επιστήμες, τις κοινωνικές αξίες, τη γλώσσα, τα μαθηματικά, την τεχνολογία… Χάρη στις ιδιότητές του, στις πολλές μεταβολές κατάστασης που υφίσταται αλλά και στη συμβολή του στις μεταβολές κατάστασης άλλων υλικών, προσφέρεται για ποικίλες δραστηριότητες που μπορούν να συμβάλλουν στην προσέγγιση των πρώτων αφηρημένων εννοιών (πχ της έννοιας της διατήρησης της ύλης, της μεταβολής κατάστασης κλπ), (Χ. Δαφέρμου, Π. Κουλούρη, Ε. Μπασαγιάννη).

Το νερό είναι ένα από τα σημαντικότερα στοιχεία της γης, απαραίτητο για την ανάπτυξη όλων των ζωντανών οργανισμών. Καθώς οι ισορροπίες στον πλανήτη μας επηρεάζονται και από τις συνέπειες των ανθρώπινων παρεμβάσεων, η ανάπτυξη αυτού του θέματος μπορεί να δώσει την ευκαιρία να προσεγγιστούν ζητήματα προστασίας του περιβάλλοντος.

Ένα προνομιακό παιχνίδι με ήχους, επειδή αρέσει πολύ στα παιδιά, είναι το νερό. Με το νερό μπορούμε να παράγουμε πολλούς και διαφορετικούς ήχους χρησιμοποιώντας ως εξοπλισμό λεκάνες, κούπες, κουβαδάκια, ποτιστήρια, μπουκάλια κλπ. Αυτές οι δραστηριότητες συμβάλλουν στην καλλιέργεια «μιας συμπεριφοράς ακοής, μιας στάσης ζωής που μας κάνει να ακούμε τα πάντα, σε όλες τις περιστάσεις, να ακούμε την κάθε κίνηση μας μέσα στο περιβάλλον. Να ακούμε την ηχητικότητα μας και την ηχητικότητα των άλλων γύρω μας” (Staccioli, 2004).

Βιβλιογραφία

Staccioli, C. 2004, «Μουσικά παιχνίδια με το νερό», περιοδικό Γέφυρες, τχ19, σσ 6-13

Χ. Δαφέρμου, Π. Κουλούρη, Ε. Μπασαγιάννη, Οδηγός Νηπιαγωγείου. Εκπαιδευτικοί Σχεδιασμοί Δημιουργικά Περιβάλλοντα Μάθησης. Χχ. Παιδαγωγικό Ινστιτούτο