Δραστηριότητες στο Σπίτι

κωδικός Δραστηριότητας: 0003

Μια Ιστορία μια Ιδέα

Από την Μαρία Κιτμιρίδου

Για να δείτε και να ακούσετε αυτή τη δραστηριότητα, κατεβάστε το συνοδευτικό αρχείο (δεξιά)

Σκοπός της δραστηριότητας είναι να γνωρίσουν τα παιδιά μία πλατφόρμα ψηφιακής ανάγνωσης όπως είναι η πλατφόρμα ο μικρός αναγνώστης, η οποία δεν τους δείχνει μόνο πόσο ενδιαφέρον και χρήσιμες είναι οι ΤΠΕ αλλά τους φέρνει και σε επαφή με μια θεματική ενότητα όπως ο γραμματισμός, με τρόπο που γίνονται ταυτόχρονα εποικοδομητικές, καθώς έχει πολύ καλή επίδραση στην ανάπτυξη του γραμματισμού του παιδιού η ανάγνωση ενός βιβλίου.

Ψηφιακό υλικό: Πλατφόρμα «Μικρός Αναγνώστης», βιβλίο του Ευγένιου Τριβιζά, «η Πουπού και η Καρλότα» - Σύνδεσμος: http://www.mikrosanagnostis.gr/library/pageflip6/Default.html .

Περιγραφή: Ως πρώτη φάση της δραστηριότητας είναι η μεταφορά στην πλατφόρμα του Μικρού Αναγνώστη ώστε να ακούσει την ψηφιακή ανάγνωση του βιβλίου «η Πουπού και η Καρλότα» (διάρκεια 10 λεπτά). Δεύτερη φάση της δραστηριότητας είναι η αλλαγή του τέλους μέσω της σκέψης, η αποτύπωσή του σε ζωγραφιά και η γραφή μέσω τριών προτεινόμενων επιλογών.

Αναλυτικότερα πρώτα μεταφερόμαστε στον παρακάτω σύνδεσμο: http://www.mikrosanagnostis.gr/library/pageflip6/Default.html , ώστε να ακούσει την ψηφιακή ανάγνωση του βιβλίου του Ευγένιου Τριβιζά, «η Πουπού και η Καρλότα».

Μόλις τελειώσει η ανάγνωση (την οποία δεν πειράζει αν θέλει να ακούσει και δεύτερη φορά), δίνεται η εξής δραστηριότητα: το παιδί χρειάζεται να σκεφτεί πως τέλειωσε η ιστορία και να αλλάξει το τέλος με όποιον τρόπο θέλει. Για παράδειγμα θα μπορούσε να βάλει κάποιον επιπλέον ήρωα, κάποιο αντικείμενο, να αλλάξει την τροπή του, την δράση των ηρώων, ακόμη να βάλει μια μετάβαση στο μέρος (όπως να κυνηγήσει η Αλεπού την Κότα για να της ζητήσει συγγνώμη).

Οδηγίες:

Βήμα 1ο:

Πήγαινε σ’ αυτόν το σύνδεσμο: http://www.mikrosanagnostis.gr/library/pageflip6/Default.html για να ακούσεις και να διαβάσεις το παραμύθι του Ευγένιου Τριβιζά, «η Πουπού και η Καρλότα».

Βήμα 2ο: Αφού διαβάσεις το βιβλίο, θυμήσου πως τελείωσε η ιστορία.

Βήμα 3ο: Μετά σκέψου, τι τέλος θα ήθελες να δώσεις ΕΣΎ στην ιστορία;

Για παράδειγμα:

Θα έβαζες κάποιον άλλο ήρωα;

Κάποιο αντικείμενο;

Θα ήθελες να κάνουν κάτι άλλο η αλεπού ή η κότα;

Βήμα 4ο: Μόλις σκεφτείς τι τέλος θα ήθελες να δώσεις πήγαινε στη Ζωγραφική για Μικρά Παιδιά στο σύνδεσμο http://photodentro.edu.gr/v/item/ds/8521/10768 και ζωγράφισε το τέλος που θα έδινες. Στη συνέχεια, μπορείς να εκτυπώσεις το έργο σου, πατώντας το κουμπάκι κάτω αριστερά με το εικονίδιο του εκτυπωτή (Εκτύπωση).

Ζωγραφική για μικρά παιδιά:

Μόλις πατήσεις το σύνδεσμό θα εμφανιστεί αυτό που δείχνει η παρακάτω εικόνα:

Για να ζωγραφίσεις αυτό που σκέφτηκες υπάρχουν πολλά εργαλεία που δείχνουν και περιγράφουν οι εικόνες,

Αν θες να διαλέξεις χρώματα πάτα στο μαύρο τετραγωνάκι, έχει πάρα πολλά.

(μπορείς να επιλέξεις όποιο εργαλείο θες κάνοντας αριστερό κλικ αν χρησιμοποιείς ποντίκι ή απλά πατώντας πάνω αν χρησιμοποιείς οθόνη αφής όπως έχει το κινητό τηλέφωνο ή το Τάμπλετ)

Μ ε το μολύβι μπορείς να ζωγραφίσεις ότι θες.

Με τον κύκλο μπορείς να κάνεις κύκλους και με το τετράγωνο τετράγωνα.

Με την λοξή πορτοκαλί γραμμή μπορείς να κάνεις ίσιες γραμμές.

Με το σταυρωτό βελάκι να μεταφέρεις κάτι που έχεις ζωγραφίσει σε όποιο σημείο της σελίδα θες.

Με την γόμα μπορείς να σβήσεις κάτι.

Με τον κάδο καθαρίζεις την σελίδα ώστε να ζωγραφίσεις κάτι από την αρχή.

Και τέλος πατώντας στον εκτυπωτή, εκτυπώνεις αυτό που ζωγράφισες.

Σημειώσεις για Εκπαιδευτικούς και Γονείς

Γνωστικά αντικείμενα: οι τεχνολογίες των πληροφοριών και της επικοινωνίας (ΤΠΕ), γραμματισμός και εικαστικά.

Στόχοι:

Να αναπτύξουν τα παιδιά δεξιότητες αξιοποίησης των νέων τεχνολογικών επιτευγμάτων -και κυρίως του ηλεκτρονικού υπολογιστή- ως εργαλεία για διερεύνηση, αναζητήσεις και δημιουργία.

Τα παιδιά να έρθουν σε επαφή με το γραμματισμό μέσω της ανάγνωσης του παραμυθιού, αλλά και της δικής του εμπλοκής μέσα από τη δραστηριότητα που πρέπει να δώσει ένα διαφορετικό τέλος.

Να δημιουργούν εικαστικές αναπαραστάσεις χρησιμοποιώντας τις εμπειρίες, τα βιώματα, τις γνώσεις, τα συναισθήματα και τη φαντασία τους.

Βιβλιογραφία:

Γιαννικοπούλου, Α. Α. (19981, 20075). Από την Προανάγνωση στην Ανάγνωση: Οδηγός για Γονείς και Εκπαιδευτικούς. Αθήνα: Καστανιώτης, σελ. 102-115.