Nesta página você encontrará os documentos disponíveis sobre o Projeto Ferramentas Facilitadoras para a Aprendizagem. 

Utilizando Ferramentas facilitadora para a Aprendizagem com o auxílio de Inteligência Artificial e Avatares.

Diagnóstico inicial: Para um diagnóstico mais preciso, necessitamos entender algumas perguntas:

• Qual o nível de conhecimento dos usuários sobre IA?

• Como as ferramentas são avaliadas pelos usuários?

• Quais as principais dificuldades encontradas pelos usuários?

• Como as ferramentas são integradas no currículo escolar?

• Quais os recursos tecnológicos disponíveis para a implementação das ferramentas?

Objetivo Geral

Ajudar a garantir que as soluções com uso de IA e Tecnologia Digitais sejam eficazes e atendam as necessidades de cada professor.

Objetivos Específicos

Avaliar a eficácia das soluções de IA na melhoria dos processos de ensino-aprendizagem;

Desenvolver ferramentas tecnológicas, digitais e personalizadas de IA para o apoio pedagógico;

Implementar estratégias de formação continuada para os docentes;

Apresentar os resultados do formulário de pesquisa sobre a utilização do nosso APP;

Criar e apresentar o repositório de jogos no site e APP.

Referencial Teórico

A adoção de Inteligência Artificial (IA) e tecnologias digitais no ambiente educacional, busca não apenas modernizar o ensino, mas também atender às necessidades individuais de professores e alunos, promovendo um ambiente de aprendizado mais personalizado e efetivo. Entender a implementação desse fenômeno na educação, requer discussão, avaliação e adaptação pedagógica, no intuito de potencializar a transformação no ensino.

         A Inteligência Artificial (IA) desempenha um papel significativo na detecção de lacunas no processo de ensino e aprendizagem. Através de análise de grandes volumes de dados e algoritmos avançados, a IA pode identificar áreas em que os alunos estão enfrentando dificuldades, permitindo que os educadores personalizem o ensino e implementem estratégias de intervenção adequadas.O papel promissor da IA na detecção de lacunas no processo de ensino e aprendizagem, permitir uma análise mais abrangente dos dados educacionais e fornecer feedback personalizado, a IA tem o potencial de melhorar significativamente a qualidade da educação (GUIRAZE, 2023)

 Com isso, novas perspectivas de conhecimento, criatividade e comunicação são necessárias, transformando o ambiente em que a tecnologia não seja vista apenas como um simples aparato tecnológico, mas sim, como um caminho pertinente e favorável à construção de conhecimento. Por isso, compreender as implicações dos novos processos educacionais, dos novos modos de comunicação e construção do sujeito em um cenário contemporâneo, é fundamental para estabelecer uma relação com a educação além dos muros das escolas e universidades (LIMA E SANTOS, 2020).

  Afinal, o uso das tecnologias pode repercutir de maneira positiva na educação, desde que sejam utilizadas com objetivo e de forma estruturada, onde todos possam usufruir e contribuir para o processo de ensino e aprendizagem, mesmo que se estabeleça um novo paradigma educacional, gerando desconfiança, insegurança e até mesmo repulsa devido às mudanças no processo de ensino e aprendizagem, tanto para o discente quanto para o docente. Neste caso, as metodologias ativas de ensino, são formas de ressignificar sua prática e ampliar suas alternativas de educar, utilizando elementos como por exemplo da gameficação e outras metodologias integrativas que  podem gerar um engajamento ativo da turma (DOS SANTOS et al., 2020).

Estratégias (métodos, abordagens, intervenções) 

O projeto visa integrar ferramentas de Inteligência Artificial (IA) na educação para melhorar o ensino e a experiência de aprendizagem dos alunos. Utilizando uma abordagem metodológica que combina pesquisa quantitativa, análise bibliográfica e Design Thinking, foram desenvolvidas estratégias e recursos específicos para atender às necessidades dos educadores. A pesquisa quantitativa envolveu a coleta de dados de professores em várias regiões do Brasil, a análise bibliográfica forneceu o embasamento teórico necessário, e o Design Thinking assegurou que as soluções fossem centradas nos usuários. O impacto positivo dessas soluções na prática educacional foi significativo, demonstrando que as estratégias e recursos criados são eficazes na melhoria da qualidade do ensino e na adaptação às realidades dos educadores. 

A abordagem do projeto é uma combinação de pesquisa quantitativa, análise bibliográfica e Design Thinking, que foram integradas para garantir uma solução eficaz e centrada nas necessidades dos professores. 

O objetivo da intervenção é transformar a prática educacional ao integrar ferramentas de IA na educação, com foco em ajudar os professores a se adaptarem e utilizarem tecnologias educacionais de forma eficaz. A intervenção é baseada em uma abordagem prática e inovadora, centrada nas necessidades dos educadores e desenvolvida através da aplicação do Design Thinking.

Essencialmente, a intervenção é a aplicação prática das soluções criadas (o site e o aplicativo) para atender às necessidades dos professores, melhorar sua capacidade de usar tecnologias educacionais e, consequentemente, aprimorar a qualidade da educação oferecida aos alunos.

Aplicação Prática

• Pesquisa Quantitativa: Aplicação de formulários a professores de diversas regiões do Brasil para entender suas necessidades e desafios.

• Análise Bibliográfica: Revisão de três artigos científicos relevantes para fornecer embasamento teórico.

• Design Thinking: Utilização para desenvolver soluções centradas no usuário, adaptadas às necessidades dos educadores.

Design Thinking na Educação

• Compreensão das Necessidades: Criação de ferramentas que facilitam o uso da tecnologia em diferentes contextos.

• Criatividade e Inovação: Desenvolvimento de um aplicativo e um site com recursos variados e adaptáveis.

• Colaboração: Envolvimento de professores e especialistas no desenvolvimento das ferramentas.

Recursos e Ferramentas Desenvolvidas

O projeto desenvolveu-se com base em uma ampla gama de recursos e ferramentas tecnológicas que visam transformar a prática pedagógica dos professores, oferecendo suporte acessível e eficaz para a incorporação de tecnologias no ensino. A criação de um aplicativo e de um site foi central para conectar educadores de diferentes regiões do Brasil a essas ferramentas, fornecendo uma base sólida para a construção de suas aulas e atividades.

Entre os recursos utilizados, destacam-se os vídeos explicativos, que abordam o uso de diferentes ferramentas tecnológicas, proporcionando aos professores um aprendizado dinâmico e personalizado, adaptado aos diversos contextos educacionais. Esses vídeos serviram como um suporte fundamental para a capacitação, tornando o processo de aprendizagem mais acessível e prático.

O espaço interativo oferecido pelas plataformas permitiu que os professores explorassem e experimentassem as ferramentas de maneira imersiva, promovendo a familiarização com as tecnologias em um ambiente seguro e adequado às suas necessidades.

O uso das Ferramentas Google—como Google Meet, Google Formulários e Google Planilhas—ampliou as opções de comunicação, organização e coleta de dados, integrando soluções práticas ao cotidiano dos professores, tanto no planejamento quanto na execução de suas aulas.

A criação de games e aplicativos também foi uma inovação significativa no projeto. Ferramentas como Scratch e Glide capacitaram os professores a desenvolver novas habilidades, permitindo a criação de experiências interativas em sala de aula. A integração dos vídeos explicativos e de games prontos forneceu uma base completa para auxiliar na construção de aulas mais engajantes e tecnológicas.

Os avatares personalizados criados com o Zepeto trouxeram uma identidade visual interativa ao projeto, acompanhando os professores e os integrantes do projeto ao longo das atividades. Essa abordagem proporcionou um elemento lúdico e envolvente que enriqueceu a interação com os materiais educativos.

Finalmente, o Canva foi essencial para a organização visual dos materiais, oferecendo slides e apresentações de alta qualidade que facilitam a comunicação de ideias e o engajamento durante as sessões de aprendizado.

Ao combinar essas ferramentas e recursos, o projeto promoveu uma abordagem inovadora e interativa para a inclusão digital dos professores, auxiliando-os a adaptar-se ao uso de tecnologias de forma eficiente e enriquecedora em suas práticas pedagógicas.

Elaboramos um resumo detalhado dos recursos utilizados ao longo do projeto, acompanhando cada um com uma breve descrição para explicar, de forma mais clara e completa, cada etapa de nossa trajetória. Conforme mencionamos acima, estas plataformas foram projetadas para oferecer suporte a educadores de diferentes regiões do Brasil, com os seguintes recursos: 

• Vídeos Explicativos: Uma série de vídeos foi produzido para demonstrar o uso de diversas ferramentas tecnológicas, proporcionando um aprendizado dinâmico e acessível para professores em diferentes contextos. 

• Espaço Interativo: O site e o aplicativo oferecem um espaço interativo onde os professores podem explorar e experimentar as ferramentas em um ambiente virtual, adequado para diversos contextos educacionais. 

• Ferramentas Google: O uso de ferramentas como Google Meet, Google Formulários, Google Planilhas, entre outras, foi integrado ao projeto, proporcionando aos professores soluções práticas para comunicação, organização e coleta de dados.

• Avatares com Zepeto: Utilizamos o Zepeto para criar avatares personalizados para cada integrante do projeto. Esses avatares nos acompanharam em diversas etapas e construções, oferecendo uma identidade visual interativa e engajante para o projeto.

• Organização Visual com Canva: Também utilizamos o Canva para organizar nossos slides e apresentações, criando materiais visuais de alta qualidade para facilitar a compreensão e o engajamento dos professores durante o processo de aprendizado. 

• Criação de Games e Aplicativos: O projeto também incluiu o uso de ferramentas de criação de games, como o Scratch, e de aplicativos, como o Glide, para capacitar os professores a desenvolverem novas habilidades e incorporarem tecnologias interativas em suas aulas. Foram disponibilizados vídeos explicativos sobre a criação de games e até mesmo games prontos, oferecendo um suporte completo para ajudar os professores na construção de suas aulas. Além disso, o Glide foi utilizado por nós para integrar nossos vídeos, facilitando o acesso dos professores ao conteúdo de forma prática e organizada.

Em suma, o projeto utilizou diversas ferramentas, como vídeos explicativos, Ferramentas Google, Scratch e Glide, para capacitar professores na inclusão de tecnologia em suas aulas. Com avatares do Zepeto e apresentações no Canva, garantiu-se interatividade e clareza, promovendo uma inclusão digital eficiente e enriquecendo a prática pedagógica. 

Referências Bibliográficas:

DA SILVA, JUAREZ BENTO; BILESSIMO, SIMONE MEISTER SOMMER; MACHADO, LETICIA ROCHA. INTEGRATION OF TECHNOLOGY IN EDUCATION: PROPOSAL FOR A TEACHER TRAINING MODEL INSPIRED BY TPACK. 

PENTEADO, Regina Zanella; COSTA, Belarmino Cesar Guimarães Da. Trabalho docente com vídeo aulas em EAD: dificuldades de professores e desafios para a formação e a profissão docente. Educação em Revista, v. 37, p. e236284, 2021. 

LIMA, L. K. O. S.; SANTOS, EM dos. As tecnologias digitais no contexto da pandemia: a capacitação de professores da educação básica. In: Congresso Nacional de Educação, Campina Grande: Editora Realize. 2020.

DOS SANTOS, Vanide Alves et al. O uso das ferramentas digitais no ensino remoto acadêmico: desafios e oportunidades na perspectiva docente. In: Proceedings of the VII Congresso Nacional, de Educacao, Conedu, Edição Online. 2020. p. 15-17.