2. ผู้นำเสนอผลงาน
ชื่อ นางสิริมา ไชยโชติ
3. ความสำคัญของผลงานนวัตกรรม หรือวิธีปฏิบัติที่นำเสนอ
กระแสความเปลี่ยนแปลงในสังคมโลกปัจจุบัน ได้ก้าวเข้าสู่ยุคของข้อมูลข่าวสารที่คนทั่วโลกสามารถติดต่อสื่อสารถึงกันได้อย่างรวดเร็ว ทำให้เกิดการเปลี่ยนแปลงทั้งในด้านเศรษฐกิจ สังคมการเมือง การปกครอง วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี และวัฒนธรรม การเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นทำให้แต่ละประเทศ ได้ให้ความสำคัญกับการพัฒนาคน ให้มีคุณภาพ เพื่อเป็นพลเมืองที่เข้มแข็งและสร้างสังคมที่มีคุณภาพ ซึ่งคนจะมีคุณภาพได้นั้น จำเป็นต้องอาศัยการศึกษาเป็นรากฐานในการพัฒนาเพราะการศึกษาเป็นองค์ประกอบแรกที่มีความสำคัญยิ่งต่อกระบวนการพัฒนาคนทุกช่วงชีวิต ให้มีความเจริญงอกงามเชื่อมโยงไปกับความก้าวหน้าทางเศรษฐกิจและสังคมส่งผลต่อการพัฒนาคุณภาพชีวิตรวมทั้งพัฒนาประเทศให้มี ความมั่นคง มั่งคั่งและยั่งยืน มีความสามารถในการแข่งขัน ในยุคเทคโนโลยีสารสนเทศ (Information Technology)และยุคเศรษฐกิจบนพื้นฐานของความรู้ (Knowledge Based Economy) (สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน, 2559: 1)
ประเทศไทยได้กำหนดวิสัยทัศน์ ว่า “ประเทศไทยมีความมั่นคง มั่งคั่ง ยั่งยืน เป็นประเทศพัฒนาแล้ว ด้วยการพัฒนาตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง” โดยมีเป้าหมายการพัฒนาประเทศ คือ “ประเทศชาติมั่นคง ประชาชนมีความสุข เศรษฐกิจพัฒนาอย่างต่อเนื่อง สังคมเป็นธรรม ฐานทรัพยากรธรรมชาติยั่งยืน” โดยยกระดับศักยภาพของประเทศในหลากหลายมิติ พัฒนาคนในทุกมิติและในทุกช่วงวัยให้เป็นคนดี เก่ง และมีคุณภาพ สร้างโอกาสและความเสมอภาค ทางสังคม สร้างการเติบโตบนคุณภาพชีวิตที่เป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อม และมีภาครัฐของประชาชนเพื่อประชาชนและประโยชน์ส่วนรวม(ยุทธศาสตร์ชาติ พ.ศ.2561-2580, ฉบับประกาศราชกิจจานุเบกษา :4-9)
จากการปฏิรูปการศึกษาของไทยยังได้ผลน้อย การจัดการศึกษายังไม่ทั่วถึงและส่วนใหญ่มีคุณภาพปานกลางและต่ำ การสอนแบบเน้นการจดจำข้อมูลแบบยุคก่อนนั้นมีความจำเป็นลดน้อยลงไป เพราะความรู้ในยุคนี้ ผู้เรียนสามารถค้นหาข้อมูลได้อย่างหลากหลาย จากเว็บไซต์ หรือโปรแกรมต่างๆ ผ่านระบบอินเตอร์เน็ต เทคโนโลยีสมัยใหม่ แต่สิ่งจำเป็นที่จะต้องให้นักเรียน ได้เรียนรู้เพิ่มมากยิ่งขึ้น คือ การเรียนรู้ด้วยตนเองอย่างมีประสิทธิภาพ และรู้จักใช้เทคโนโลยีอย่างเหมาะสม เกิดประโยชน์สูงสุด นอกจากครูจะช่วยให้ผู้เรียนเข้าใจปัญหาต่างๆ ในโลกสมัยใหม่แล้ว ควรฝึกให้ผู้เรียนรักการอ่าน ใฝ่การเรียนรู้ ได้เรียนรู้จักวิธีวิเคราะห์ และคิดหาวิธีแก้ปัญหาอย่างเป็นวิทยาศาสตร์ มีเหตุผล มีหลักฐานพยาน มีการทดลองยืนยันได้ ควบคู่ไปกับการส่งเสริมการพัฒนาความฉลาดทางอารมณ์ และความฉลาดทางสังคม การพัฒนาภาวะผู้นำและความสามารถในการสื่อสาร เข้าใจและทำงานร่วมมือกับผู้อื่นได้ดีขึ้น เพราะในโลกยุคใหม่ที่มีการใช้ความรู้สมัยใหม่ แข่งขันกันในทางเศรษฐกิจสูง การทำงานแบบร่วมมือกันเป็นทีมเวิร์คจะมีประสิทธิภาพเพิ่มขึ้น ขณะเดียวกันก็เป็นโลกที่มนุษย์ต้องเรียนรู้ที่จะอยู่แบบร่วมมือ แบ่งปัน เอื้อเฟื้อเผื่อแผ่ ร่วมมือกันพัฒนาอย่างเป็นธรรม และพยายามให้เกิดความยั่งยืน การปฏิรูปการศึกษาจึงควรมีเป้าหมายกว้างไกลกว่าการผลิตคนให้มีความรู้หรือทักษะเท่านั้น แต่ควรมุ่งสร้างพลเมืองให้เกิดสมรรถนะ ที่มีทั้ง ความคิดอ่าน อุปนิสัยใจคอ ทักษะ และความรู้หรือทักษะแบบใหม่ที่จะทำงานและใช้ชีวิตเพื่อสร้างสังคมที่มีประสิทธิภาพและเป็นธรรมได้ด้วย
ดังนั้น การขับเคลื่อนการศึกษา สู่การปฏิรูปการศึกษาของประเทศ ในยุคไทยแลนด์ 4.0 เป็น การเตรียมทรัพยากรบุคคลในการพัฒนาประเทศให้มีความทันสมัย ให้คนในชาติมีทักษะที่จำเป็น ในศตวรรษที่ 21 มีความคิดสร้างสรรค์ สามารถสร้างนวัตกรรมใหม่ๆ เพื่อเป็นฐานในการพัฒนาประเทศ รองรับการเปลี่ยนแปลง ในด้านเศรษฐกิจ สังคม การเมือง การปกครอง วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี และวัฒนธรรม ซึ่งครูเป็นกุญแจสำคัญในการขับเคลื่อนการจัดการศึกษาตามนโยบายของกระทรวงศึกษาธิการ ในการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์ให้มีความรู้ ความสามารถ เพื่อให้ผู้เรียนเป็นคนดี คนเก่ง มีคุณภาพ และมีความพร้อมร่วมขับเคลื่อนการพัฒนาประเทศ สู่ความมั่นคง มั่งคั่ง และยั่งยืน และประสบความสำเร็จ ในสภาพการเปลี่ยนแปลง ของปัจจุบัน สำหรับการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน ในพื้นที่นำร่องนวัตกรรมการศึกษา ที่ผ่านมา ยังไม่มีการนำเสนอ กระบวนการการเรียนการสอน โดยใช้นวัตกรรมการศึกษา Project Approach ในพื้นที่นวัตกรรมการศึกษาที่ชัดเจน และยังไม่สามารถนำไปสู่การปฏิบัติได้เท่าที่ควร จึงสนใจที่จะศึกษา การพัฒนารูปแบบการเรียนการสอนการงานอาชีพ
ตามกระบวนการเรียนรู้ 7 ขั้นตอน หรือ PROJECT เพื่อการพัฒนาทักษะชีวิต ส่งเสริมทักษะอาชีพของนักเรียน โรงเรียนบ้านห้วยตามอญ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาศรีสะเกษ เขต 3 เพื่อนำผลการศึกษานวัตกรรมที่ได้ไปใช้ประโยชน์ทั้งในเชิงวิชาการและประโยชน์เชิงการประยุกต์ใช้ เพื่อนำผลการศึกษานวัตกรรมที่ได้ไปใช้ประโยชน์ทั้งในเชิงวิชาการและประโยชน์เชิงการประยุกต์ใช้ และพัฒนาศักยภาพของผู้เรียนต่อไป
๔. จุดประสงค์และเป้าหมายของการดำเนินงาน
4.1 เพื่อพัฒนาให้นักเรียนเกิดความรู้ความเข้าใจ ในขั้นตอนการปฏิบัติงาน การทํางานในชีวิตประจําวัน ชวยเหลือตนเอง ครอบครัว และสังคมไดในสภาพเศรษฐกิจที่พอเพียง ไมทําลายสิ่งแวดลอม เนนการปฏิบัติจริง
ตามกระบวนการ Project Approach 7 ขั้นตอน หรือ PROJECT
4.2 เพื่อให้ผู้เรียนเกิดความมั่นใจและภูมิใจในผลสําเร็จของงาน เพื่อใหคนพบความสามารถ ความถนัด และความสนใจของตนเอง ใช้ทักษะการทำงานร่วมกันอย่างมีคุณธรรม โดยผ่านกระบวนการเรียนรู้ 7 ขั้นตอน หรือ PROJECT
4.3 เพื่อส่งเสริมให้ผู้เรียนทุกคนมีโอกาส นำเสนอความรู้ที่ได้อย่างสร้างสรรค์เชื่อมโยงความรู้กับการดำรงชีวิต โดยให้จัดทำประดิษฐ์ชิ้นงาน พร้อมนำเสนอ
๕. กระบวนการผลิตผลงาน หรือขั้นตอนการดำเนินงาน
ขั้นที่ 1 ขั้นการวางแผนการเรียนรู้ Plan Learning
แจ้งวัตถุประสงค์ ตัวชี้วัด กำหนดบทบาทหน้าที่ในการเรียนรู้ เนื้อหาสาระรายวิชา ครูและนักเรียน ประชุมวางแผนการ
การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ เรื่อง งานอาชีพ
ขั้นที่ 2 ขั้นการกำหนดบทบาทหน้าที่ในการเรียนรู้ (Role Responsibility)
กำหนดกิจกรรมตามกระบวนการ Project ในการจัดการเรียนรู้ รายวิชา การงานอาชีพ จำนวน 20 สัปดาห์ 40 ชั่วโมง
ขั้นที่ 3 ออกแบบการเรียนรู้ Organize
ออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้
ขั้นที่ 4 ขั้นร่วมแลกเปลี่ยนเรียนรู้ Join Learning
ครูและนักเรียนเลือกกิจกรรมจากหน่วยการเรียนรู้ที่สนใจ เพี่อมาออกแบบในการสร้างนวัตกรรมการเรียนรู้
ขั้นที่ 5 ขั้นพัฒนาการเรียนรู้ Extreme Learning
ออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้ สื่อการเรียนรู้ แหล่งเรียนรู้ (แผนหน้าเดียว)
ขั้นที่ 6 ขั้น ตรวจสอบการเรียนรู้ Check Learning
ตรวจผลงานนักเรียน /แบบฝึกหัด /ติดตาม
ขั้นที่ 7 ขั้นทดสอบ Test Learning
การวัดผลประเมินผล ดังนี้ ๑) พัฒนาการเรียนรู้ของผู้เรียน
๒) พฤติกรรมนักเรียน
๓) การสังเกต
๔) การมีส่วนร่วม
๕) ทดสอบ กลางภาค ปลายปี
๖. ผลการดำเนินการ ผลสัมฤทธิ์ และประโยชน์ที่ได้รับ
6.1 ผลที่เกิดตามจุดประสงค์
นักเรียนเกิดความรู้ความเข้าใจ ในขั้นตอนการปฏิบัติงาน การทํางานในชีวิตประจําวัน ชวยเหลือตนเอง ครอบครัว และสังคมไดในสภาพเศรษฐกิจที่พอเพียง ไมทําลายสิ่งแวดลอม เนนการปฏิบัติจริง ตามกระบวนการ Project Approach 7 ขั้นตอน หรือ PROJECT
6.2 ผลสัมฤทธิ์ของงาน
การจัดการเรียนการสอน โดยใช้กระบวนการเรียนการสอน Project Approach ทำให้นักเรียนสามารถอภิปรายขั้นตอนการทำงานที่มีประสิทธิภาพ การปฏิบัติตามกระบวนการทำงาน โดยทำตามลำดับขั้นตอน การทำงานเป็นทีม การจัดการ เพื่อให้ทำงานสำเร็จตามเป้าหมาย ในการเตรียมประกอบอาหาร การประดิษฐ์บรรจุภัณฑ์จากผ้า การขยายพันธุ์พืช การติดตั้ง/ประกอบผลิตภัณฑ์ เพื่อพัฒนางานอย่างสร้างสรรค์ให้เกิดประสิทธิภาพและประสิทธิผลสูงสุด เพื่อเป็นแนวทางเข้าสู่อาชีพ สามารถใช้ทักษะการทำงานร่วมกันอย่างมีคุณธรรม ทักษะการจัดการ มีความสามารถในการสื่อสาร การคิด การแก้ปัญหา การใช้ทักษะชีวิต และการใช้เทคโนโลยี รวมทั้งการนำความรู้ประสบการณ์ไปประยุกต์ใช้ประโยชน์ในชีวิตประจำวัน เห็นคุณค่า มีจิตสำนึกและใช้ทรัพยากรอย่างประหยัดและคุ้มค่า มีคุณธรรมในการทำงานและคุณลักษณะอันพึงประสงค์ สามารถอยู่ในสังคมได้อย่างมีความสุข
6.3 ประโยชน์ที่ได้รับ
1. การจัดการเรียนรู้แบบ Project Approach ช่วยส่งเสริมพัฒนาการจัดการเรียนรู้ตามกระบวนการเรียนการสอน 7 ขั้นตอน หรือ PROJECT มาใช้เป็นหลักปฏิบัติจริงในการจัดกิจกรรมและพัฒนาทักษะอาชีพให้กับนักเรียน
2. นักเรียนได้เรียนรู้และลงมือปฏิบัติจริง เป็นการพัฒนาทักษะอาชีพให้กับนักเรียน
3. เป็นกิจกรรมที่ก่อให้เกิดทักษะที่จําเปนตออาชีพ เห็นความสําคัญของ คุณธรรม จริยธรรม และเจตคติที่ดีตออาชีพ ใชเทคโนโลยีไดเหมาะสม เห็นคุณคาของอาชีพสุจริต และเห็นแนวทางในการประกอบอาชีพ
๗. ปัจจัยความสำเร็จ
ด้านนักเรียน
1. นักเรียนมีความตั้งใจในการเรียน กระตือรือร้นและเอาใจใส่ในการทำงาน
2. นักเรียนเข้าใจตนเองและสามารถอภิปรายขั้นตอนการทำงานที่มีประสิทธิภาพ ใช้ทักษะการทำงานร่วมกันอย่างมีคุณธรรม พร้อมทั้งสามารถนำไปใช้ในชีวิตประจำวันได้
3. นักเรียนมีทักษะในการทำงาน ทักษะที่จําเปนตออาชีพ เห็นความสําคัญของ คุณธรรม จริยธรรม และเจตคติที่ดีตออาชีพ เห็นคุณคาของอาชีพสุจริต และเห็นแนวทางในการประกอบอาชีพสามารถนำเสนอผลงานได้อย่างอย่างสรรค์ เช่น การทำแซนวิชสังขยาใบเตย การทำเค้กกล้วยหอม การทำเครื่องดื่มสมุนไพร การประดิษฐ์พานธูปเทียนแพจากผ้า
ด้านครูผู้สอน
1. ครูผู้สอนมีเทคนิค วิธีการสอนที่หลากหลาย ตามกระบวนการ Project Approach การตั้งคำถามเพื่อกระตุ้นความสนใจ และให้นักเรียนสามารถค้นหาข้อมูลในกิจกรรมการเรียนการสอน พร้อมทั้งให้นักเรียนปฏิบัติกิจกรรมด้วยตนเอง หรือ Self-Learning เป็นการศึกษาค้นคว้าหาความรู้ (Knowledge) จากแหล่งต่าง ๆ ด้วยตัวเอง
2. ครูใส่ใจนักเรียนเป็นรายบุคคล เช่น การออกเยี่ยมบ้าน กิจกรรมซ่อมเสริมนักเรียนที่เรียนอ่อนพร้อมทั้งได้จัดทำแบบฝึกทักษะ/ใบงาน คิดออกแบบกิจกรรม รายงานต่อผู้ปกครอง และผู้บริหารทราบ
ด้านการบริหารจัดการ
1. มีการบริหารจัดการที่เป็นระบบ
2. มีการพัฒนาองค์กรอย่างต่อเนื่องและมีขั้นตอนและวิธีปฏิบัติที่ชัดเจน
3. การบริหารจัดการได้มาตรฐาน และมีแหล่งเรียนรู้ที่มีคุณภาพ
๘. บทเรียนที่ได้รับ
การจัดกิจกรรมการเรียนการสอน Project Approach เป็นการเรียนที่มุ่งเน้นให้นักเรียนมีส่วนร่วมและกระตุ้นให้นักเรียนๆ ได้เรียนรู้ด้วยตัวเอง พร้อมเปิดโอกาสให้เรียนรู้ในสิ่งที่ตนเองสนใจเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมรอบ ๆ ตัวเอง และตอบสนองตามความต้องการที่หลากหลายของนักเรียน โดยเป็นกิจกรรมเชิงปฏิบัติที่เน้นให้นักเรียนลงมือทำได้ด้วยตัวเอง และครูผู้สอนต้องติดตาม แนะนำเอาใจใส่การทำงานของผู้เรียนอย่างสม่ำเสมอ และควรนำไปใช้ควบคู่กับการจัดการเรียนการสอนแบบบูรณาการ เพื่อให้นักเรียนได้เชื่อมโยงความรู้หลายวิชา
๙. การเผยแพร่ และการได้รับการยอมรับ (รางวัลที่ได้รับ)
การนำเสนอผลงานโดยการจัดนิทรรศการ Project Approach รายวิชาการงานอาชีพ เรื่อง ธุรกิจเพื่อชีวิต ในงานเปิดบ้านนวัตกรรมการเรียนรู้และงานดนตรี กวีศิลป์ ครั้งที่ 1 ของโรงเรียนบ้านห้วยตามอญในวันที่ 2 – 4 มีนาคม 2565 ซึ่งได้รับเกียรติจากท่าน ดร.รัตติกร ทองเนตร ผู้อำนวยการสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาศรีสะเกษ เขต 3 ผู้ปกครอง ครู และนักเรียนเข้าเยี่ยมชมนิทรรศการแสดงผลงานของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3
๑๐. การขยายผลต่อยอด หรือประยุกต์ใช้ผลงาน นวัตกรรมหรือวิธีการปฏิบัติ
10.1 การแลกเปลี่ยนเรียนรู้จากการถอดบทเรียน
ครูมีเทคนิคการสอนตามกระบวนการ Project Approach การตั้งคำถามเพื่อกระตุ้นความสนใจ และให้นักเรียนสามารถค้นหาข้อมูลในกิจกรรมการเรียนการสอน พร้อมทั้งให้นักเรียนปฏิบัติกิจกรรมด้วยตนเอง หรือ Self-Learning เป็นการศึกษาค้นคว้าหาความรู้ (Knowledge) จากแหล่งต่าง ๆ ด้วยตัวเอง บทบาทของผู้เรียนนอกจากการมีส่วนร่วมในกิจกรรมดังกล่าวข้างต้นแล้ว ยังต้องมีปฏิสัมพันธ์กับผู้สอนและผู้เรียนกับผู้เรียนด้วยกันด้วย ครูลดบทบาทในการถ่ายทอดความรู้แก่ผู้เรียนในลักษณะการบรรยายลง และเพิ่มบทบาทในการกระตุ้นให้ผู้เรียนมีความกระตือรือร้นที่จะทำกิจกรรมต่างๆ รวมถึงการจัดเตรียมสภาพแวดล้อมที่เหมาะสมในการเรียนรู้ให้นักเรียนสามารถนำไปประยุกต์ใช้ให้เกิดประโยชน์ แล้วนำความรู้มาทดลองใช้ ฝึกฝน ปรับปรุง พัฒนา จนเกิดความชำนาญ สามารถนำความรู้ที่ได้เรียนรู้นั้นไปใช้จนเกิดประโยชน์กับตัวเอง และส่วนรวม ซึ่งในการจัดการเรียนการสอน ครูใส่ใจนักเรียนเป็นรายบุคคล เช่น การออกเยี่ยมบ้าน กิจกรรมซ่อมเสริมนักเรียนที่เรียนอ่อนพร้อมทั้งได้จัดทำแบบฝึกทักษะ/ใบงาน คิดออกแบบกิจกรรม รายงานต่อผู้ปกครอง และผู้บริหารทราบในกิจกรรมแต่ละสัปดาห์
10.2 การเรียนรู้เพื่อการต่อยอด และการขยายผล
การจัดกิจกรรมการเรียนการสอน โดยใช้นวัตกรรมการศึกษา Project Approach ทำให้
นักเรียนเกิดความรู้ความเข้าใจ โดยผ่านกระบวนการเรียนการสอนที่เน้นให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมและมี ปฏิสัมพันธ์กับกิจกรรมการเรียนรู้ผ่านการปฏิบัติที่หลากหลายรูปแบบ Active Learning เช่น การระดมสมอง การแลกเปลี่ยนความคิดเห็น นักเรียนสามารถอภิปรายขั้นตอนการทำงานที่มีประสิทธิภาพ การปฏิบัติตามกระบวนการทำงาน โดยทำตามลำดับขั้นตอน การทำงานเป็นทีม การจัดการ เพื่อให้ทำงานสำเร็จตามเป้าหมาย ในการเตรียมประกอบอาหาร การประดิษฐ์บรรจุภัณฑ์จากผ้า การขยายพันธุ์พืช การติดตั้ง/ประกอบผลิตภัณฑ์ เพื่อพัฒนางานอย่างสร้างสรรค์ให้เกิดประสิทธิภาพและประสิทธิผลสูงสุด เพื่อเป็นแนวทางเข้าสู่อาชีพ และการประเมินทางเลือกอาชีพ การสื่อสาร/นำเสนอ และเกิดผลงานจากการเรียนรู้ ในงานเปิดบ้านนวัตกรรมการเรียนรู้ และงานดนตรี กวีศิลป์ ครั้งที่ 1 โรงเรียนบ้านห้วยตามอญ ในระหว่างวันที่ 2 - 4 มีนาคม 2565
นักเรียนได้นำเสนอผลงานการจัดนิทรรศการ
นักเรียนได้นำเสนอผลงานการจัดนิทรรศการ
นักเรียนได้นำเสนอผลงานการจัดนิทรรศการ
นักเรียนได้นำเสนอผลงานการจัดนิทรรศการ
นักเรียนได้นำเสนอผลงานการประดิษฐ์พานพุ่มจากผ้า
นักเรียนได้นำเสนอผลงานการทำขนมสังขยาและขนมเค้กกล้วยหอม
การนำเสนอผลงาน
ผู้เข้าร่วมชมนิทรรศการ
