1. ชื่อโครงการ Project Approach  วิธีการทางประวัติศาสตร์และภูมิภาคต่างๆ ของโลก           

2. ผู้รับผิดชอบโครงการ

ชื่อ นางสาวสิริมา  ไชยโชติ

3. หลักการและเหตุผล

        การจัดการศึกษา เพื่อพัฒนานักเรียนให้เป็นคนรุ่นใหม่ในศตวรรษที่ 21 ที่ร่วมสร้างชุมชนเข้มแข็ง สามารถพึ่งพาตนเองได้ในทุกสถานการณ์ มีสมรรถนะในการใช้ชีวิตอย่างมีความสุข และสร้างประโยชน์ต่อสังคม ตามศักยภาพของผู้เรียนรายบุคคล (Personalization) ผู้เรียนมีอุปนิสัยที่ดี มีความรอบรู้ ทำงานเป็น และมีผลงานเชิงประจักษ์ อันเกิดจากการมีส่วนร่วมในการสร้างการเรียนรู้บ้าน วัด โรงเรียน และหน่วยงานในท้องที่ ภายใต้ความเชื่อ“เด็กทุกคนสามารถพัฒนาได้” โรงเรียนบ้านห้วยตามอญ จึงจัดการศึกษาตามกระบวนการ Project Approach เพื่อพัฒนาผู้เรียน ตามแนวคิด HAUYTAMON Model 

คำอธิบายรายวิชา  

    ศึกษาขั้นตอนทางวิธีการทางประวัติศาสตร์ เหตุการณ์สำคัญทางประวัติศาสตร์สากลและประวัติศาสตร์ไทยสมัยรัตนโกสินทร์อย่างมีเหตุผลตามขั้นตอนทางวิธีการทางประวัติศาสตร์  นำวิธีการทางประวัติศาสตร์มาใช้ในการศึกษาเรื่องราวที่เกี่ยวข้องกับตนเอง  ครอบครัว  ท้องถิ่นของตน 

            ศึกษาที่ตั้งสภาพทางภูมิศาสตร์ของภูมิภาคต่างๆของโลก ( ยกเว้นเอเชีย ) ที่มีผลต่อการพัฒนาโดยสังเขปรวมทั้งวิเคราะห์พัฒนาการทางประวัติศาสตร์  สังคม  เศรษฐกิจ  การเมือง  ของภูมิภาคต่างๆของโลก( ยกเว้นเอเชีย ) โดยสังเขป และอิทธิพลของอารยธรรมตะวันตกที่มีผลต่อการพัฒนาการและการเปลี่ยนแปลงของสังคมโลก  ความร่วมมือและความขัดแย้งในคริสต์ศตวรรษที่ 20  สงครามโลกครั้งที่ 1 ครั้งที่ 2  สงครามเย็น  องค์การความร่วมมือระหว่างประเทศ

             เพื่อให้มีความรู้ความเข้าใจเชื่อมโยงความสัมพันธ์ของประวัติศาสตร์ด้วยการศึกษาวิธีการทางประวัติศาสตร์พัฒนาการของมนุษยชาติและภูมิภาคต่างๆของโลกที่มีความสัมพันธ์อย่างต่อเนื่องกันตั้งแต่อดีตจนถึงปัจจุบัน

       สาระที่ 4  ประวัติศาสตร์

มาตรฐาน ส 4.1   เข้าใจความหมาย ความสำคัญของเวลา และยุคสมัยทางประวัติศาสตร์ สามารถใช้วิธีการทางประวัติศาสตร์มาวิเคราะห์เหตุการณ์ต่างๆ อย่างเป็นระบบ

  ส 4.1ม.3/1. วิเคราะห์เรื่องราวเหตุการณ์สำคัญทางประวัติศาสตร์ได้อย่างมีเหตุผลตามวิธีการทางประวัติศาสตร์  

    ส 4.1ม.3/2. ใช้วิธีการทางประวัติศาสตร์ในการศึกษาเรื่องราวต่างๆ ที่ตนสนใจ

มาตรฐาน ส 4.2   เข้าใจพัฒนาการของมนุษยชาติจากอดีตจนถึงปัจจุบัน ในด้านความสัมพันธ์และการเปลี่ยนแปลงของเหตุการณ์อย่างต่อเนื่อง ตระหนักถึงความสำคัญและสามารถวิเคราะห์ผลกระทบที่เกิดขึ้น

            ส 4.2ม.3/1. อธิบายพัฒนาการทางสังคม เศรษฐกิจ และการเมืองของภูมิภาคต่างๆ ในโลกโดยสังเขป

  ส 4.2ม.3/2.วิเคราะห์ผลของการเปลี่ยนแปลงที่นำไปสู่ความร่วมมือ และความขัดแย้ง  ในคริสต์ศตวรรษที่ 20 ตลอดจนความพยายามในการขจัดปัญหาความขัดแย้ง

มาตรฐาน ส 4.3   เข้าใจความเป็นมาของชาติไทย วัฒนธรรม ภูมิปัญญาไทย มีความรัก  ความภูมิใจและ ธำรงความเป็นไทย

   ส 4.2ม.3/1. วิเคราะห์พัฒนาการของไทยสมัยรัตนโกสินทร์ในด้านต่างๆ

   ส 4.2ม.3/2. วิเคราะห์ปัจจัยที่ส่งผลต่อความมั่นคงและความเจริญรุ่งเรืองของไทยในสมัยรัตนโกสินทร์

   ส 4.2ม.3/3.วิเคราะห์ภูมิปัญญาและวัฒนธรรมไทยสมัยรัตนโกสินทร์ และอิทธิพลต่อการพัฒนาชาติไทย

4. วัตถุประสงค์ 

  1. วิเคราะห์เรื่องราวเหตุการณ์สำคัญทางประวัติศาสตร์ได้อย่างมีเหตุผลตามวิธีการทางประวัติศาสตร์  

2. ใช้วิธีการทางประวัติศาสตร์ในการศึกษาเรื่องราวต่างๆ ที่ตนสนใจ

3. อธิบายพัฒนาการทางสังคม เศรษฐกิจ และการเมืองของภูมิภาคต่างๆ ในโลกโดยสังเขป

4. วิเคราะห์ผลของการเปลี่ยนแปลงที่นำไปสู่ความร่วมมือ และความขัดแย้ง  ในคริสต์ศตวรรษที่ 20 ตลอดจนความพยายามในการขจัดปัญหาความขัดแย้ง

5. เป้าหมายหลัก (สมรรถนะ + HUAYTAMON Model)

     5.1 นักเรียนมีอุปนิสัยที่ดี ตั้งใจ เพียรพยายามในการเรียนและเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้

      5.2 นักเรียนมีความรู้ ความเข้าใจ ศึกษาเหตุการณ์ทางประวัติศาสตร์

      5.3 นักเรียนมีทักษะในการปฏิบัติงานศึกษาเหตุการณ์ทางประวัติศาสตร์

      5.4 นักเรียนมีผลงานการศึกษาเหตุการณ์ทางประวัติศาสตร์

      5.5 นักเรียนมีทักษะการแสวงหาความรู้จากแหล่งเรียนรู้ต่างๆด้วยการเลือกใช้สื่ออย่างเหมาะสม

6. วิธีการดำเนินการ  

       ขั้นที่ 1 ขั้นการวางแผนการเรียนรู้ Plan Learning

แจ้งวัตถุประสงค์ ตัวชี้วัด กำหนดบทบาทหน้าที่ในการเรียนรู้ เนื้อหาสาระรายวิชา ครูและนักเรียน ประชุมวางแผนการ
การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ เรื่อง งานอาชีพ

         ขั้นที่ 2 ขั้นการกำหนดบทบาทหน้าที่ในการเรียนรู้ Role Routine Learning

       ครูและนักเรียน ออกแบบปฏิทินการเรียนรู้ กำหนดชิ้นงาน สื่อ สถานที่แหล่งเรียนรู้

ขั้นที่ 3 ขั้นสร้างโอกาสการเรียนรู้ Opportunity Learning

ครูและนักเรียน จัดกิจกรรมการเรียนรู้ ตามปฏิทินการเรียนรู้ เรื่อง วิธีการทางประวัติศาสตร์และภูมิภาคต่างๆ ของโลก

ขั้นที่ 4 ขั้นร่วมแลกเปลี่ยนเรียนรู้ Join Learning

ครูและนักเรียน แลกเปลี่ยนเรียนรู้ โดยการถอดบทเรียน จากกิจกรรม วิธีการทางประวัติศาสตร์และภูมิภาคต่างๆ ของโลก

  สัปดาห์ที่ ๑ - ถอดบทเรียน สามารถอธิบาย ตั้งคำถาม แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับสิ่งที่ตนเองสนใจ ออกแบบและวางแผนสิ่งที่อยากเรียนรู้ได้อย่างเหมาะสม

  สัปดาห์ที่ ๒ - “นักเรียนจะออกแบบปฏิทินการเรียนรู้ 10 สัปดาห์อย่างไร?” 

  สัปดาห์ที่ 3-4   ขั้นตอนทางประวัติศาสตร์ 

  สัปดาห์ที่ 5 -6 วิเคราะห์เหตุการณ์สำคัญสมัยรัตนโกสินทร์  

  สัปดาห์ที่ 7   การใช้วิธีการทางประวัติศาสตร์ศึกษาเรื่องราวเกี่ยวกับตนเอง ครอบครัวและท้องถิ่น  

  สัปดาห์ที่ 8 - 9 ที่ตั้งและสภาพทางภูมิศาสตร์ของภูมิต่างๆของโลก  

    สัปดาห์ที่ 1๐ - นิทรรศการชักถามแลกเปลี่ยนความคิดเห็น 

  สัปดาห์ที่ 1๑ - ถอดบทเรียน สามารถอธิบาย ตั้งคำถาม แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับสิ่งที่ตนเองสนใจ ออกแบบและวางแผนสิ่งที่อยากเรียนรู้ได้อย่างเหมาะสม

  สัปดาห์ที่ 1๒ - “นักเรียนจะออกแบบปฏิทินการเรียนรู้ 10 สัปดาห์อย่างไร?” 

      สัปดาห์ที่ 13 - 14 พัฒนาการทางสังคม เศรษฐกิจ และการเมืองของภูมิภาคต่างๆของโลก    

  สัปดาห์ที่ 15 - 16  อิทธิพลอารยธรรมตะวันตกที่มีผลต่อการเปลี่ยนแปลงของสังคมโลก  

      สัปดาห์ที่ 17-19  สงครามโลกครั้งที่ 1 และ 2  สงครามเย็นและความร่วมมือระหว่างประเทศ 

      สัปดาห์ที่ 20 - นิทรรศการชักถามแลกเปลี่ยนความคิดเห็น 

ขั้นที่ 5 ขั้นพัฒนาการเรียนรู้ Evolution Learning

ครูและนักเรียนออกแบบสิ่งประดิษฐ์ และนวัตกรรม Project Approach วิธีการทางประวัติศาสตร์และภูมิภาคต่างๆ ของโลก

     สัปดาห์ที่ 1

ขั้นที่6 ขั้น ตรวจสอบการเรียนรู้ Check Learning

ครูและนักเรียน ร่วมกันนำเสนอผลงาน การจัดนิทรรศการ การแสดงผลงานที่เกิดจากการเรียนรู้

ขั้นที่ 7 ขั้นทดสอบ Test Learning

ทดสอบความรู้ ทักษะ และคุณลักษณะอันพึงประสงค์

7. ระยะเวลา

จำนวน 10 สัปดาห์ ระหว่างวันที่ 14 มิถุนายน 2564-10 สิงหาคม 2564

8. สถานที่

       โรงเรียนบ้านห้วยตามอญ      

        ชุมชนเขตบริการโรงเรียนบ้านห้วยตามอญ

วัดบ้านขะยูง

วัดไพรพัฒนา

9. ผลผลิต/ผลลัพธ์/ประโยชน์ที่คาดว่าจะได้รับ

   1. วิเคราะห์เรื่องราวเหตุการณ์สำคัญทางประวัติศาสตร์ได้อย่างมีเหตุผลตามวิธีการทางประวัติศาสตร์  

2. ใช้วิธีการทางประวัติศาสตร์ในการศึกษาเรื่องราวต่างๆ ที่ตนสนใจ

3. อธิบายพัฒนาการทางสังคม เศรษฐกิจ และการเมืองของภูมิภาคต่างๆ ในโลกโดยสังเขป

4. วิเคราะห์ผลของการเปลี่ยนแปลงที่นำไปสู่ความร่วมมือ และความขัดแย้ง  ในคริสต์ศตวรรษที่ 20 ตลอดจนความพยายามในการขจัดปัญหาความขัดแย้ง

10. วิธีการประเมินผลและดัชนีชี้วัดความสำเร็จของโครงการ

- แบบสอบถาม

- แบบประเมินความพึงพอใจ

- แบบทดสอบ