Doctora en Sociología por la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM).

Ha sido docente-investigadora de la Universidad Autónoma de Chiapas y la Universidad Autónoma de Querétaro. A partir de diciembre de 2020  es rectora de la Universidad Intercultural de Chiapas (UNICH) a partir de diciembre de 2020.

Especialista en investigación educativa, sus líneas de generación de conocimientos son: Educación intercultural, Problemas educativos regionales, Currículum y ambientes multimodales de aprendizaje; en las que cuenta con diversas publicaciones.

Investigadora colaboradora en el Centro de Investigación en Tecnología Educativa de la Universidad Autónoma de Querétaro.

Miembro del Sistema Nacional de Investigadores, del Consejo Nacional de Investigación Educativa y de la Red de Educación y Valores.

Últimas publicaciones:

• (2023). Soluciones prácticas que reconstruye el profesorado de escuelas primarias de Chiapas ante problemas educativos regionales. Revista Latinoamericana de Estudios Educativos, Vol. 53, núm. 2, https://doi.org/10.48102/rlee.2023.53.2.550

• (2023). COVID-19, competencias digitales docentes y educación especial en México. Siglo Cero 54(2), 29-51. https://doi.org/10.14201/scero202354228945

Doctor y Maestro en Ciencias con Especialidad en Investigaciones Educativas por el Centro de Investigación y de Estudios Avanzados (Cinvestav) del Instituto Politécnico Nacional; Licenciado en Ciencias de la Comunicación por la Universidad Autónoma Metropolitana y Profesor de enseñanza básica por la Benemérita Escuela Nacional de Maestros. Con el protocolo de investigación Territorio y techné. Diseminación de lo tecnoeducativo, realizó una estancia de investigación en el Departamento de Sociología V (Teoría Sociológica) de la Facultad de Ciencias Políticas y Sociología de la Universidad Complutense de Madrid, España. Con el Proyecto Techné, Universidad y Conocimiento, realizó una estancia posdoctoral en el Instituto de Investigaciones Gino Germani de la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad de Buenos Aires y en el Centro de Investigaciones María Saleme de Burnichon de la Facultad de Filosofía y Humanidades de la Universidad Nacional de Córdoba, Argentina.

Ha sido profesor de posgrado en la Universidad Pedagógica Veracruzana donde ha impartido diversos seminarios relacionados con el Análisis Político de Discurso y la formación docente.

Desde el año 2002 ha publicado distintos trabajos sobre los usos educativos de las Teletecnologías de la Información y la Comunicación y los sentidos atribuidos a la dimensión tecnológica contemporánea y al papel que las tecnologías juegan en la constitución y formación de los sujetos. Coordinaciones de libros. Coordinador, junto con el Dr. Ernesto Treviño Ronzón del libro Políticas de la subjetividad e investigación educativa, publicado por la editorial Balam en el año 2015. Coordinador, junto con el Dr. Daniel Saur Moyano, del libro El desafío tecnológico: transformaciones y fronteras educativas, 2 publicado por la editorial Plaza y Valdés en el año 2010.

Línea de investigación: Análisis político de los dispositivos tecnoeducativos y su influencia en la constitución y producción de sujetos en las sociedades contemporáneas.

Es doctor en Educación (UPN Ajusco). Actualmente es profesor investigador de la Unidad 113 León de la Universidad Pedagógica Nacional. Ha desarrollado actividades de investigación desde hace 25 años bajo las siguientes líneas: formación de docentes, epistemología y educación, procesos y prácticas educativas. Es autor de cinco libros, 7 capítulos y alrededor de 20 artículos y ponencias .

Es miembro fundador del Consejo Interinstitucional de Investigación Educativa en el Estado de Guanajuato (CIIEEG) y participante en la Red de Posgrados en Educación, de la Red Mexicana de Investigadores de la Investigación Educativa (REDMIIE) y de la Asociación de Docencia Universitaria (AIDU).

Doctora en Pedagogía por la UNAM. Profesora investigadora, perfil PRODEP, SNI nivel 1 y asociada candidata al COMIE, adscrita a la Universidad Autónoma de Guerrero. Gestora tecnopedagógica de plataformas educativas digitales, objetos de aprendizaje, blogs y MOOC. Coordina el cuerpo académico consolidado modelos de evaluación y redes de trabajo en SOMECE, Red LaTE y REDEM. Sus líneas de trabajo e investigación son tecnopedagogía, ciudadanía digital, personalización del aprendizaje, aprendizaje móvil, evaluación e inclusión educativa.  

Colabora en programas de posgrado en la Universidad Internacional de la Rioja en México y España y con el Instituto Latinoamericano de Comunicación Educativa (ILCE). Asesora pedagógica, experta en contenido, facilitadora virtual, conferencista y tallerista en instituciones públicas y privadas de nivel básico, media superior, superior y posgrado, así como en el arbitraje de artículos en revistas indizadas tanto a nivel nacional como internacional. Es editora asociada de la revista de Divulgación Científica Tlamati de la Universidad Autónoma de Guerrero. Coordina el grupo de interés de Tecnopedagogía en la Sociedad Mexicana de Computación en la Educación.

Es Dr. en Lengua y Cultura Escrita por la Universidad de California en Berkeley; Maestro en Ciencias por el DIE-CINVESTAV; Sociólogo por la FCPyS-UNAM. Investigador nacional SNI-2. Profesor-Investigador de Educación, Comunicación y Diseño en la UAM Xochimilco. Autor y coautor de publicaciones académicas, educativas y de divulgación, entre ellas los libros: Pobres pero leídos (2006), Decolonizing Literacy (2010); Literacidad Académica (2016); Jóvenes migrantes en Norte América (2017), y Didáctica en Acción (2019), así como los artículos y capítulos: La metáfora de las TIC como Herramientas educativas (2015); Las tecnologías digitales como herramientas de enseñanza-aprendizaje en la UAM Cuajimalpa (2015); Expresión y diseño digital (2018); De los nuevos estudios de literacidad a las perspectivas decoloniales en la investigación sobre literacidad (2019, Íkala), entre otros. Ha sido conferencista magistral en eventos nacionales e internacionales, como la Feria Internacional del Libro Infantil y Juvenil (México), el Congreso Nacional de Bibliotecas Públicas (Colombia), o el Congreso Nacional de Literatura Infantil y Juvenil (Perú). En 2019 fue invitado por la UNESCO a su sede en París para participar como ponente en el Día Internacional de la Alfabetización, en reconocimiento a su trabajo sobre lengua, cultura y educación.