壹、校長的話～勇敢踏出第一步，一起迎接新未來

在急遽變遷的21世紀裡，資訊科技與網際網路等之躍昇改變，深深的影響著當代的社會、經濟、文化與政治；於此瞬息萬變之時代，學校教育亦應與時俱進，覺察世界教育局勢、持續自我增能精進、跨越邊際追求創新，以打造求變求新、持續成長的學校，為孩子奠定未來成長的基礎。

鑒於此因，打造一所以孩子成長為核心，符應現代人文、科技與環境變遷趨勢的成長型學校，是我們的核心任務。於此理念下，我們期望能發展出親師合作、良善互動的家長與社區關係；打破教室場域限制，處處是教室，時時能學習的開放型學習環境；教師持續學習精進，與孩子一起激盪出學習的新樣貌。 

一、教育理念

秉持全人教育，實踐教育「真、善、美」之價值信念。多元學習、激發潛能，培養孩子主動探索、反思求真的正向學習態度；體驗探索、服務學習，闡揚尊重生命、互助利他之善性，及負責、有禮、感恩的正向品格情操；跨越教室邊際、擴展視野，涵育兼具人文素養、全球關懷，追求共好共美的新時代未來主人翁。

二、學習圖像

態度決定孩子未來發展的高度；在教育工作中，我們重視的不會只是在學生學習表現上最表層的「製品」，而是追求學生在內在態度、永無休止的正向發展「歷程」；表象的學習成果會給我短暫的快樂與成就感，但一顆渴望學習的成長心態、關懷同理世界的感恩情懷、與追求變革創新的挑戰信念，這些潛隱在心底深處的正向態度、信念，才是能真正陪著孩子迎接未來、挑戰未來。因此，我們期許教師是同孩子一道學習的學習者，重視親師生的協同合作，視每個孩子為人才，積極打造一所「樂效學習、傳承永續、跨界創新」的正向學習校園。

• 樂效學習：打造多元展能舞臺，提供多元探索、多元學習的環境，以激發孩子潛能，讓孩子能從快樂的學習情境中，持續學習、持續精進。

• 傳承永續：有根的花才能持續綻放美麗，家庭是支持成長的莖幹、家鄉是滋養成長的沃土，全球關懷是永續的花蕊，讓孩子從自身做起、從生活中出發，關心家人、關懷鄉土、以至關注全球發展，成為具人文素養之現代兒童。

• 跨界創新：鼓勵勇於嘗試、面對挑戰，跨越自我舒適圈，建立追求改變與創新的價值信念；善用科技工具、與人互動合作，以適應世界變遷，並自我更新，讓孩子能與世界同步接軌。 

三、學校願景與課程發展 

其次，奠基於教育部十二年國民教育課程綱要及本校之學生學習願景；學校課程發展的核心聚焦於孩子「學力」的培養，並以教育部訂定的「基本學力課程」與因材施教的「適性發展的校定課程」課程所組成：

基本學力課程即我們所謂的正式課程，學校除秉教育部頒定之十二年國民教育課程綱要的精神，亦重視孩子各學科基礎知能的奠基學習，期許每個孩子都達到學習指標的要求，學校除透過基本學力測驗，找出需要協助學生外，也針對學習落後同學於課堂上或於下課後或另行開設之學習扶助班，協助孩子基本學力的提昇。

適性發展課程，屬學校多元發展的活動或課程，目的在透過多元體驗或探索之活動，培養群性、激發潛能與服務學習等，以啟發孩子多元能力與多元智慧，並豐富其學習視角，讓孩子能在課程活動中健康展能、與人分享合作、探索創造與自我挑戰，進而追求卓越。