為實踐十二年課國教綱公開授課政策，本計畫以縣、團、學校、社群脈絡式規 劃，以系統性之四級教學輔導進行政策推動。

由國教輔導團帶領，分區跨校領域教師組成長期性團隊，強調素養導向課程設計及教師教學精進之共備觀議課。共同備課之推動範疇，可加強如素養導向教學與評量、教學示例產出等與108課綱相關內涵。所連帶的必辦社群也隨著領域/議題所帶領的內容，返校將此模式與校內教師做分享和實踐於校內社群運作中。

透過參與教師的專業能力提升，返校以社群方式帶動校內領域教師，達成教育 政策擴散之效益。

提升本團成員之專業知能，包含領域/教學/政策轉化/輔導技巧面向，團員能以 多元方式輔導教師精進課室教學能力，以提升學生學習成效。

建立專業學習社群，研發領域教學專業知能提升之課程模組，提供縣內教師專業成長之用。

建立縣內領域發展重點，延續教學輔導推動成效。 

累積年度教學輔導成效分析研究，透過專業對談、實作與網路互動機制，產出有效的領域教學輔導模式。

落實十二年國教課程教學，活化教師教學底蘊。

持續改善教學文化與品質，提升學生學習成效。

促進教師專業增能與回饋，形塑同儕共學文化。

建立教室觀摩、公開授課學習模式，結合觀課、議課機制，進行對話與討論，增進教師教學專業知能，精進教師課堂教學能力。

提升本團成員之專業知能，包含領域/教學/政策轉化/輔導技巧面向，團員能以 多元方式輔導教師精進課室教學能力，以提升學生學習成效。 

建立專業學習社群，研發領域教學專業知能提升之課程模組，提供縣內教師專 業成長之用。 

建立縣內領域發展重點，延續教學輔導推動成效。 

累積年度教學輔導成效分析研究，透過專業對談、實作與網路互動機制，產出 有效的領域教學輔導模式。