• スマホに依存しにくくなる

• 受験生は勉強に集中できる

• 家族との会話が増える

• 中学生は自律心がないのでずっとやってしまう。

• 依存症になってしまう。

• 勉強しなくなる

• 成績が下がる

• 勉強や運動に取り組める

• 生活リズムの改善が図れる

• 間食などによる栄養障害の解消が図れる

• 遅刻や欠席の防止

• 視力の低下や睡眠不足になる。

• 記憶力が低下する

• １時間以内ならむしろ学力は向上する

• 親しかわからないパスワードをつけて、家庭で規制すればよい

• 勉強中や寝るときに回収すればよい

• 規制すると自立できない

• 使用用途は様々で、１時間では足りない。

• 制限するのではなく、どう使っていくのか、の方が未来志向である。

• 制限すると、子供が暴れる。

• 自己管理が大事である。

• 勉強等の用途に使えなくなる。

• 学校や部活で疲れているので、スマホぐらいは自由に使ってもよい。

• ITリテラシーが身につく

• 防犯・防災対策になっている。

• スマホを通してのコミュニケーションが図れる。

• 問題解決が瞬時にできる。

• 気になることをすぐに調べられなくなる。

• 息抜きがなくなる

• 離れている家族・知り合いと話せる。

当校では、いろいろなことに自分の意見を持つ、という練習を毎週日曜日に行っています。

今年度の参加対象者は、受験対策を受講している中3生です。

普段から意見を持つことに慣れていないので、ディベートではなく、その一段階手前です。

主題は、時事・政治ネタから身近な生活についての話題など、多岐にわたります。

あらかじめ意見を調べてきて、発表します。

ここで大事にしているのは、

• 会の結論として、賛成か反対かは決めない。

• 賛成意見と反対意見を両方調べてくること。

• 挙手制ではなく、全員発表する「指名制」。

• 私自身の個人的な意見は言わない。

ということ。

意見を戦わせることが目的ではなく、「自分の意見を持つこと」が目的ですから、勝ち負けではありません。

また、私が個人的な意見を言ってしまうと、大人の意見であり教師の意見ですから、生徒の意志を左右させてしまうことにもなります。

いろいろな意見を聞いて、自分の意見もどんどん変わっていい。

意見が変わるのは知識を得たからであって、成長している証拠。

これによって、さらに自分の知識や意見が深まっていきます。

生徒がいろいろな物事に対して、いい意味で「意見を気軽に持つ」ことに慣れていってほしいと思っています。