• 本当のことを確かめる必要がある。

• ⇒同じことが繰り返されてしまう。

• 主権者である国民の税金で行われているから。

• 与党はこれまでも隠ぺいしてきたので、最後まで追求すべきである。

• 税金を使ったことが許せない。

• 「等」をつけることで広い解釈ができてしまう。

• 憲法を改正する議論をするから、こっちもやるべきである。

• 続けることで政権の株が上がる。

• 国民の税を使っているからには、理解できるまで追求すべき。

• 真実がわからないまま終わると、それが通例になる。

• 再び起こる可能性がある。

• 首相が説明していない。

• 会の私物化が明らかになった。

• 中止で済む話ではない。

• 予算を上回っている。

• 公職選挙法違反の疑いがあるから、追及すべき。

※賛成・反対の意見の数の違いは、同意見をまとめたりした結果です。

『賛成・反対の強い・弱い』とは異なります。

• 他にも追求すべきことがある。

• 中止にしたからもういい。

• 国会で話す内容ではない。

• 今後追及することでも金がかかる。

• かなりの時間が野党のパフォーマンスに費やされている。

• ほとんどの法案が、審議にたいして時間がかけられずに通過してしまっている。

• 最重要課題ではない。

• 証拠がない。

• 追及で税金をムダにしている。

• 東京地検特捜部が扱うべき問題である。

※賛成・反対の意見の数の違いは、同意見をまとめたりした結果です。

『賛成・反対の強い・弱い』とは異なります。

主題は、時事・政治ネタから身近な生活についての話題など、多岐にわたります。

あらかじめ意見を調べてきて、発表します。

ここで大事にしているのは、

• 会の結論として、賛成か反対かは決めない。

• 賛成意見と反対意見を両方調べてくること。

• 挙手制ではなく、全員発表する「指名制」。

• 私自身の個人的な意見は言わない。

ということ。

意見を戦わせることが目的ではなく、「自分の意見を持つこと」が目的ですから、勝ち負けではありません。

また、私が個人的な意見を言ってしまうと、大人の意見であり教師の意見ですから、生徒の意志を左右させてしまうことにもなります。

いろいろな意見を聞いて、自分の意見もどんどん変わっていい。

意見が変わるのは知識を得たからであって、成長している証拠。

これによって、さらに自分の知識や意見が深まっていきます。

生徒がいろいろな物事に対して、いい意味で「意見を気軽に持つ」ことに慣れていってほしいと思っています。