• 学校の序列化や過度の競争に発展するから

• 他人に勝つための勉強になってしまう

• 勝つためにカンニングなどの不正が増える

• 点数が高くない人がかわいそう

• 生徒間でいじめが起こる

• テストは自分との勝負だから、他人と比べても仕方がない

• 成績が悪い人にとっては、順位が悪いと落ち込む

• やる気がなくなる

• 他人との優劣がわかってしまう

• 精神的ダメージが大きい

• 自分の努力の仕具合が、他人に影響されてしまう

• 努力の認められ方が変わってくる

• 順位は個人情報なので、簡単には出さない方がいい

• 順位がバレるのが嫌な人もいる

• 順位を出さなくても大体の位置はわかる

• 掲示に手間がかかる

※賛成・反対各意見の数の違いは、同意見をまとめた結果です。

『賛成・反対意見の強い・弱い』とは異なります。

• 順位がつけば目標ができて、頑張れる

• 社会に出れば何かしら順位がつくので、慣れておいた方がいい

• 点数だけでなく、違う観点で判断できる

• 順位を知ってやる気が高まって、より頑張れる人がいる

• 過小評価するようになり、謙虚にテストと向き合うようになる

• 順位を程よく気にするバランス感覚を身につけられる

• 上位になれば自信になる

• 一つの目安になる

• 競争意識が生まれて、勉強する人が増える

• やる気が出る

• 自分の学力がどれくらいかがわかりやすい

• 勉強への意識が強まる

• 高ければモチベーションになり、低くても次の目標が立てやすい

• 競争心が高まるので、自分を追い込める

• 自分の学力を客観的に見れる

• 順位が上がっていくのは楽しい

• 自分の立場が分かる

※賛成・反対各意見の数の違いは、同意見をまとめた結果です。

『賛成・反対意見の強い・弱い』とは異なります。

当校では、いろいろなことに自分の意見を持つ、という練習を毎週日曜日に行っています。

今年度の参加対象者は、受験対策を受講している中3生です。

普段から意見を持つことに慣れていないので、ディベートではなく、その一段階手前です。

主題は、時事・政治ネタから身近な生活についての話題など、多岐にわたります。

あらかじめ意見を調べてきて、発表します。

ここで大事にしているのは、

• 会の結論として、賛成か反対かは決めない。

• 賛成意見と反対意見を両方調べてくること。

• 挙手制ではなく、全員発表する「指名制」。

• 私自身の個人的な意見は言わない。

ということ。

意見を戦わせることが目的ではなく、「自分の意見を持つこと」が目的ですから、勝ち負けではありません。

また、私が個人的な意見を言ってしまうと、大人の意見であり教師の意見ですから、生徒の意志を左右させてしまうことにもなります。

いろいろな意見を聞いて、自分の意見もどんどん変わっていい。

意見が変わるのは知識を得たからであって、成長している証拠。

これによって、さらに自分の知識や意見が深まっていきます。

生徒がいろいろな物事に対して、いい意味で「意見を気軽に持つ」ことに慣れていってほしいと思っています。