• 自分が行きたい学校に行くことで、楽しさが倍増する。

• 部活を真剣にやりたい人は、スポーツが盛んな学校に行くなど、自分がやりたいことをやることができる。

• 自分で決めたからこそ、3年間しっかりと学校に通える。

• 教育行政上の区分の仕方によって、近くに学校があっても、遠方の学校に通わなければいけないことがあるから。

• 私立学校とは違い、行きたい学校を選ぶのに学費や受験といった問題が発生しない。

• 子どもの個性や性格を考えて、合っている学校を選べるから。

• 学校の教育方針や環境を理解したうえで選ぶことができる。

• スポーツを通していろいろな人と交流することができ、部活の強さも自分で決められる。

• 受験をしなくても、行きたい学校を選択でき、自分に合っている学校を見つけられるから。

• 同じ小学校から、学区が原因で別の中学校に進学しなければならない場合、仲の良い友達と別れなければいけないから。

• 学校側は個性や特色、教育方針をアピールし、活性化へつながる。  

※賛成・反対各意見の数の違いは、同意見をまとめた結果です。

『賛成・反対意見の強い・弱い』とは異なります。

• スポーツや学力で学校を選ぶ人が増えると、偏りが生まれてしまう。

• 同じ学校でも、住んでいる地域が違うと、地域防災などの総合学習の授業が難しくなる。

• 近所でも学校が違うと、登下校の見守りの必要性がなくなるので、地域のつながりが薄れる。

• 保護者が学校を選択する時に、迷ってしまうから。通学時やイベントを通じて地域と関わる機会が減ってしまうから。

• 小学校からの親しい友達といっしょになれないから。

• 地域と学校の連携が希薄になる。

• 登下校の見守りなど、子どもの安全確保や治安に問題が出る。

• 生徒数減少などで、適正な学校規模を維持できない学校が出る。

• 人気のある学校は抽選などで希望の学校に通えず、きょうだいが別々の学校になってしまうかもしれない。

• 子どもと地域住民との交流の場が設けられていることで、子どもを見守る目が増え、防犯にもつながるから。 

※賛成・反対各意見の数の違いは、同意見をまとめた結果です。

『賛成・反対意見の強い・弱い』とは異なります。

当校では、いろいろなことに自分の意見を持つ、という練習を毎週土曜日に行っています。

今年度の参加対象者は、受験対策を受講している中3生です。

普段から意見を持つことに慣れていないので、ディベートではなく、その一段階手前です。

主題は、時事・政治ネタから身近な生活についての話題など、多岐にわたります。

あらかじめ意見を調べてきて、発表します。

ここで大事にしているのは、

• 会の結論として、賛成か反対かは決めない。

• 賛成意見と反対意見を両方調べてくること。

• 挙手制ではなく、全員発表する「指名制」。

• 私自身の個人的な意見は言わない。

ということ。

意見を戦わせることが目的ではなく、「自分の意見を持つこと」が目的ですから、勝ち負けではありません。

また、私が個人的な意見を言ってしまうと、大人の意見であり教師の意見ですから、生徒の意志を左右させてしまうことにもなります。

いろいろな意見を聞いて、自分の意見もどんどん変わっていい。

意見が変わるのは知識を得たからであって、成長している証拠。

これによって、さらに自分の知識や意見が深まっていきます。

生徒がいろいろな物事に対して、いい意味で「意見を気軽に持つ」ことに慣れていってほしいと思っています。