Воспоминания о лете

Моё лето было очень насыщенным. Я побывал в разных лагерях. Сначала это был лагерь по плаванию в Анапе. Туда приехали и мои друзья. Расписание у нас было очень жесткое: вставали мы в 5 утра, так как в 05:30 у нас была пробежка. В 6 утра мы все шли на воду, плавание длилось 1,5 часа. В 07:30 – завтрак, потом отдыхали и отправлялись в зал. После зала мы шли на вторую воду. Затем у нас был ужин. Кормили в лагере вкусно.

Но больше мне понравился лагерь по футболу «Орлёнок». Там у меня было тоже нехилое расписание. В 6 утра у нас была зарядка, после зарядки – завтрак, после завтрака - первая тренировка, потом мы опять отдыхали, шли на море, вторая тренировка, потом уже и отдых.

В третьем лагере Hilton ежедневно было три урока по английскому языку с разными преподавателями. Перерывы, конечно, были, но я все равно уставал.

После Hilton я приехал домой, и мы с мамой полетели в Турцию. Там мы каждый день ходили в аквапарк и на пляж. Очень было весело, но потом мы прилетели домой и стали готовиться к школе. Вот так прошло моё насыщенное и незабываемое лето.

Глацких Артем, 3Б класс

Планы на учебный год

Учебный год начинается у нас с довольно противоречивых чувств… С одной стороны, мы классно отдохнули летом и предвкушаем новый идеальный год, в котором мы обязательно справимся с тревогой, хвостами и ещё, желательно, выйдем из кабинета алгебры отличниками.

Вставая по утрам от пения птиц на будильнике выспавшимися, мы вовремя приедем в школу, не получим нагоняй за отсутствие карты и легко проучимся весь день, получая при этом одни пятёрки. А дома, чтобы хватило денег на донаты в любимую игру… Это другая статья...

Рисуя эту радужную картину, мы ещё сильнее ожидаем успехов от нового года, но то ли успехи, то ли потрясающие оценки не собираются к нам приходить вообще.

Поэтому первая задача на учебный год: перестать строить ожидания.

Цели ставить надо, и надо идти к ним, но совершенно необязательно ожидать чего-то конкретного и тем более идеального, ведь птиц на будильнике очень хочется заткнуть, а карта опять забылась в сумке, господи, ее же в стирку положили!

Вторая задача на учебный год: выйти с законной пятеркой не только из кабинета алгебры.

Не будем отрицать, аттестат хотят все, и от пятёрок никто не откажется, но, к сожалению, с неба они пока не падают, что жаль. Именно поэтому в этом году, в каком бы классе вы ни были, надо рвануть вперёд! И не откладывать на потом. Когда же начать делать все домашки самостоятельно, как не сейчас? Отыщите проблему и получите уже свои честные пятёрки и четверки!

Третьей задачей на учебный год будет участие во внеклассной деятельности… Да ведь?!

Мы ждём, мы приглашаем… Все хористы, шахматисты и театралы обращаются к вам… Нет времени? Хорошо. Отдохните. А вы? Вы, те самые, которые днями напролёт не знают, чем себя занять? Сходите, если не лень, на дополнительные кружки, поучаствуйте в филармонии. Может, вам в середине сентября пришла идея о том, какой можно сделать концерт в конце учебного года? Хорошо! В конце концов, запишитесь на олимпиаду, зато урок пропустите. А я пошла сдавать деньги на обеспечение бездомных животных.

И последний, но не по назначению, пункт плана: спокойствие.

Тяжело договориться с родителями, добро пожаловать в двести восьмой кабинет! Тревожность, нежелание, моральная и физическая усталость, истощение – в этом году мы не собираемся терпеть этого. Мы будем справляться со всеми проблемами, чтобы достичь спокойствия, потому как психику вам новую не поставят в отличие от оценки.

Таковы мои планы на новый учебный год, надеюсь, ваши хоть немного их напоминают… Главное – верить в себя, любить себя и стремиться к большему!

Спасибо за внимание, такую речь толкнула, горжусь…

Демидова Майя, 8А класс

Планы на учебный год

Для меня это уже второй учебный год в роли родителя школьника. Ассоциация с этим учебным годом – перемены. С волнением ждем в этом году отметок, потому что в первом классе их не было. Конечно, мы надеемся, что они будут положительные и хорошие. Однако понимаем: важны не только отметки, но и развитие таких качеств, как трудолюбие, ответственность, и надеемся, что в новом учебном году они будут развиваться. Мы ждем новых творческих и интеллектуальных конкурсов, олимпиад и интересных акций, которые позволят ученикам лучше проявить себя. Уже задумываемся над тем, какие поделки будем делать на Новый год.

Первый класс показал, как здорово получать знания и узнавать что-то новое не только на уроках, но и в процессе всей школьной жизни: на классных часах, филармонических уроках, экскурсиях и мастер-классах. С удовольствием ждем школьных походов в театр, в парки и музеи.

Перевалова Кристина Мурадовна (родитель)

Вновь в ожидании чуда...

Сентябрь – это ожидание нового, ожидание чуда новых встреч, новых открытий не только для ребят, но и для учителя. И именно от взрослого во многом зависит, произойдёт это чудо или нет. Согласитесь, каждый учитель мечтает найти свой «золотой ключик» от потаенной двери души ученика.

У всех у нас перед новым учебным годом планов громадьё. Мы заранее проигрываем мысленно отдельные уроки, стараемся запомнить случайно встреченную ёмкую цитату, дельный вопрос для будущей встречи с учениками, всё время готовы с ними к внутреннему диалогу. И в то же время перед нами встают вопросы, на которые мы мучительно пытаемся найти ответы. И именно поиск ответов на эти вопросы заставляет нас не останавливаться на достигнутом, совершенствоваться, расти профессионально.

Информатизация образования. Компьютеры, Интернет, телевидение на уроке. Конечно, это интересно, наглядно, динамично. Но постепенно дети привыкают и к этому, теряется эффект новизны. И эти средства обучения становятся обыденностью. Какую цель мы преследуем, демонстрируя презентации, видеоролики, кинофильмы, видеоуроки? Как отличить эффектный урок от эффективного? Каковы критерии? Как нащупать эту грань? Как сделать так, чтобы наша «наглядность» заставила работать ученика, подтолкнула к мыслительной деятельности, а не развлекала его, не превращала урок в красочное шоу? Для меня этот вопрос сегодня очень актуален.

Сегодня в век технологий, когда всё чаще человек остаётся один на один с машиной, когда всё чаще реальное общение заменяется виртуальным, мы испытываем дефицит человеческого внимания. Родителям некогда общаться со своими детьми, друг с другом – они заняты добыванием «хлеба насущного». Дети редко имеют возможность вдоволь общаться со сверстниками – в наши дни страшно отпускать детей на улицу одних. Учителям-предметникам тоже некогда говорить «по душам» - у них программы, документы, сайты, электронные дневники-журналы… Классный руководитель становится чуть ли не единственным взрослым, который оказывается доступным ребёнку для разговора, простого человеческого общения. Как хочется быть именно таким классным руководителем! Как найти время и силы, моральные и физические, чтобы не проглядеть, не потерять Человека в каждом нашем ученике?

И ещё одна вечная проблема учителя. Как, будучи учителем, оставаться хорошей мамой, женой в своей семье? Как разграничить или, наоборот, совместить работу и дом? Имея семью, всё время себя контролирую, чтобы не сказать «подожди, мне некогда», «иди, я немного поработаю». Очень хочется видеть живого человека со своими взглядами и потребностями не только в учениках, но и в членах своей семьи. Ах, где найти золотую середину! Где найти время? Где найти силы?

Ответить на все эти вопросы за учебный год – это и есть «ЧУДО»!

Шаповалова Галина Валерьевна (педагог)

ЗНАКОМЬТЕСЬ, 1 КЛАСС

Первое сентября! Практически у каждого человека с этим днем связаны волнующие и трогательные воспоминания. Память надолго сохраняет день, когда мы в первый раз идем в школу, вооружившись пока еще легкими ранцами и огромными букетами цветов. Рядом с первоклассниками – мамы и папы, бабушки и дедушки, которые волнуются не меньше своих чад. Каков же наш первый класс?

В этом году в 212 гимназии большое пополнение. Первые классы приняли 41 нового ученика. В первый день первоклассники подарили массу позитивных эмоций всем присутствующим, выступив на торжественной линейке.

В школе три первых класса: А, Б и В. С первых дней ребята с большим интересом приступили к занятиям, внимательно слушают учителей, аккуратно выполняют задания.

У всех первоклассников уже состоялись первые экскурсии, которые принесли много позитивных эмоций. Это были спортивные, оздоровительные мероприятия, выходы в театр.

Пожелаем нашим первоклассникам самых ярких и великих свершений в гимназии!

Подгорбунская Анна Владимировна

• Идея №1: честная, домашняя еда

На завтрак – брускетта, яйца (даже Бенедикт) с зерновым хлебом, правильный углевод в виде пшенной каши на воде или молоке, домашняя гранола с йогуртом, а на обед – ростбиф с гратеном и салатом, запеченная или паровая рыба, вкусно заправленный рис, томленое мясо азу с перловкой, зеленое яблоко.

• Идея №2: наличие альтернативы

Необходимо включать хотя бы по две позиции каждого блюда комплексного обеда: добавить к традиционным первым блюдам вроде борща или солянки легкие куриный и овощной супы. Иначе, если школьник не любит борщ, а в этот день приготовили только его, ребенок останется без первого.

• Идея №3: адаптировать меню под ЗОЖ

Заменить спагетти и добавить овощей в рацион можно с помощью спиралайзера (специальный гаджет-нож), который из овощей сделает любые формы макарон - но это уже не углевод, а полезная клетчатка.

• Идея №4: локальное, сезонное меню

Рекомендуем школам договариваться с региональными агрохолдингами о поставках местных овощей, ягод, фруктов: это позволит не только провести закупку по лучшей цене, но и есть продукты на пике вкуса.

• Идея №5: выпечка своего производства

Свежую выпечку нужно готовить непосредственно в школе, в том числе и свежие сэндвичи. При этом важно предусмотреть разные вкусы школьников, даже тех, которые придерживаются правильного питания или имеют аллергию на глютен: на выбор должны быть мясные, сырные, овощные или комбинированные сэндвичи.

• Идея №6: эксперименты с подачей

Дети любят все маленькое, поэтому в школьной столовой должны быть пельмени, мини-котлеты, а также тушеные фрикадельки с ягодным соусом по рецепту кафе IKEA. Дело даже в подаче: детям нравится есть руками, например, порезанные вареные сосиски на шпажках для них почти как конфета. Мясные мини-шашлычки с овощами и наггетсы из рыбы или курицы.

Идея №7 Кухни мира в школьной столовой

Россия: какао сварить с розмарином, гречневую кашу подать с муссом из пармезана, для творожной запеканки смешать творог пополам с кремом чиз, а готовую полить муссом из сметаны с белым шоколадом. Из типично русского эксперт советует включить в меню соленья и варенье из брусники.

Италия: в меню непременно должна быть паста: спагетти и пенне с томатным, сливочным соусами или мясным болоньезе, лазанья, пусть даже они будут посыпаны российским сыром.

Восток и фаст-фуд: детям, которые путешествуют с родителями, нравятся международные блюда: и лепешки из тандыра, и паэлья.

Константину Ивлеву хватило бы 200 рублей в день на школьника, чтобы в столовой сделать так же хорошо, как в ресторане. В столовой разумно идти от уменьшения порций - этим и снизить стоимость блюд. Ребенку не нужна порция супа в 300-400 граммов, пусть это будет всего 150 граммов супа, но вкусного. При таком подходе можно готовить даже «ресторанный» салат «Цезарь», если сократить порцию со стандартных 200 граммов до 100.

Баранова Анна, 4А класс

Социальная активность – это сознательная, самостоятельная деятельность личности, направленная на удовлетворение собственных потребностей и решение общественно значимых задач.

В наше время многие школьники обладают навыками социальной активности. Им нравится участвовать в школьных мероприятиях, петь, танцевать, рисовать, сочинять стихи и просто помогать с классными делами.

Социальная активность обладает огромным количеством плюсов:

1. Способствует более разностороннему раскрытию индивидуальных способностей, которые не всегда удается рассмотреть в учебной деятельности.

2. Обогащает личный опыт человека через включение в различные внеучебные дела, обеспечивая приобретение необходимых практических умений и навыков.

3. Способствует развитию у человека интереса к различным видам деятельности, желания активно участвовать в продуктивных, одобряемых обществом делах, самостоятельной организации собственных занятий.

Лично я не могу назвать себя социально активным человеком. Я не часто участвую в каких-либо мероприятиях и не всегда делаю всё с удовольствием, но есть вещи, которые могут заинтересовать многих.

Например, недавно учащиеся 9,10 классов приняли участие во Всероссийском кейс-чемпионате для школьников по экономике и предпринимательству. Это очень интересный проект от Министерства экономического развития РФ, участие в котором даёт много возможностей:

* обрести опыт разработки серьезных проектов, получить их профессиональную оценку и привлечь первые инвестиции,

* войти в госреестр лиц, проявивших выдающиеся способности, стать претендентом на получение гранта Президента РФ,

* стать частью бизнес-комьюнити, задать вопросы министру экономического развития Российской Федерации,

* получить дополнительные баллы при поступлении в ведущие вузы России, а также право обучения за счет средств НИУ ВШЭ.

Я являюсь участником команды A&TG, и недавно мы загрузили свою видео-визитку на сайт, чтобы принять участие в этом мероприятии. Хочу сказать, что нам было очень интересно придумывать концепцию нашего видео, писать сценарий, снимать видео и монтировать его. Это очень сблизило нас, мы стали более сплочёнными и теперь лучше знаем сильные стороны друг друга.

Этот чемпионат является одним из примеров социальной активности.

В заключение я хотела сказать, что было бы здорово, чтобы в нашей школе количество активных ребят только увеличивалось. Ведь очень приятно наблюдать за тем, как они радуются, когда у них получается чего-то достичь, за их счастливыми лицами победителей, готовых сделать что угодно, чтобы ощутить чувство окрылённости.

Акуленок Николь, 10 класс

Социальная активность - это деятельность во благо себе и обществу. В этом году я стала полуфиналистом Всероссийского конкурса «Большая перемена». Для меня это огромное достижение. Конкуренция была большая: из 5 000 000 человек на заочном этапе прошло лишь 6000. И я стала одной из них.

В полуфинале я встретила много сильных ребят, которые вели социальную активность: участвовали в Российском движении школьников, волонтерстве, активисты клуба «Большая перемена». Ну также были ребята, которые никак себя не проявляли, и с ними было сложно найти общий язык. С ними было не о чем поговорить. Дело в том, что, когда человек занят социальной активностью, он общается с людьми, изучает новое, развивается и становится разносторонне развитой личностью, с которой всегда есть, о чем поговорить. Такие люди востребованы всегда. Да и в целом очень интересно разрабатывать новые проекты с новыми людьми.

Я однозначно могу рекомендовать участие в «Большой перемене» людям, которые считают себя активными или просто заинтересованными.

Для меня это был хороший опыт, и я советую попробовать его всем.

Иванова Виталина, 9Б класс

К 11 классу перед подростками встаёт острый выбор профессии, которой они посвятят свою жизнь. Если в средней школе можно было ещё только задумываться над этой проблемой, то теперь нужно иметь чёткое представление о том, кем ты хочешь стать, чтобы определиться с предметами для сдачи на ЕГЭ, которые понадобятся при поступлении в желаемый вуз. Как же ученики гимназии справляются с проблемой выбора профессии?

Им известно, что идеальный выбор профессии базируется на трёх пунктах: нужно выбирать занятие, которое тебе по душе, к которому у тебя есть способности и которое будет актуально, когда ты начнёшь работать. Для этого необходимо учитывать свои интересы, знать свои сильные стороны и таланты, а также быть в курсе спроса профессий на рынке труда и текущих трендов. Нельзя оставлять без внимания возможные сложности при трудоустройстве, всегда надо иметь запасной вариант.

Как вы видите, выбор профессии - дело, мягко говоря, нелёгкое, тем не менее, наши одиннадцатиклассники уже смогли определиться с направлением, которое они хотели бы изучать в будущем. А для более младших классов, для которых этот вопрос ещё не поставлен ребром, опыт 11 класса пусть станет примером. Выпускники всегда готовы помочь им определиться с профессией, если у них возникнут трудности с этим.

Так, Байбарин Георгий собирается осваивать специальность "Государственное управление" и готовится сдавать профильную математику и обществознание. Ваганова Ксения нацелена на курс международного бизнеса, поэтому она выбрала профильную математику, английский язык и обществознание в качестве предметов для сдачи на ЕГЭ. Кабирова Виктория решила поступить на "Дизайн костюма" и усиленно готовится по русскому языку и литературе. Кирсанов Кирилл выбрал для себя экономическое направление, в котором он на данный момент рассматривает две специальности – "Менеджмент" и "Маркетолог". На едином государственном экзамене он собирается сдавать профильную математику и три языка: русский, английский и французский. Любченко Николь видит своё будущее в качестве литературного работника и переводчика художественной литературы, для чего ей понадобятся русский и английский языки, а также литература. А Шепета Лев собрался развиваться в области кибербезопасности, поэтому его интересуют информатика и профильная математика.

Все профессии, выбранные выпускниками, очевидно, актуальны и будут полезны в современном обществе. Разумеется, чтобы прийти к ним, ученики долго размышляли и анализировали, проводили исследования и, наконец, выбрали максимально подходящий вариант. Нам остаётся только пожелать им удачи в достижении их амбициозных целей, ведь каждый желает стать лучшим в области, которую он для себя избрал.

Любченко Николь, 11 класс

Самое главное и ценное в жизни — это семья. Сначала, в которой ты рождаешься, а затем, которую создаешь.

Семья - это то, что будет с нами до конца жизни, и без нее мы не сможем стать человеком. Нигде мы не получим такую любовь, как в семье. Человеку очень важно знать, что у него есть кто-то, кто может позаботиться о нем, пожалеть, поддержать, простить и помочь. Именно для этого человеку дают семью. Семья – люди, которым ты нужен, которые никогда тебя не бросят.

Семья — это место, в котором, как в детской игре, сказав "чур я в домике", можно скрыться от самых страшных бед и проблем, где тебя любят таким, какой ты есть, и не за что-то, а просто ЛЮБЯТ.

В семье обязано быть взаимопонимание. Все должны с уважением относиться друг к другу и к проблемам своих близких.

Манахова Варвара, 5Б класс

Семья

У меня в семье есть папа, мама, я, младшая сестра, её зовут Даша, и старшая сестра, её зовут Соня. У нас очень дружная и счастливая семья. Мы все помогаем друг другу и пытаемся никогда не ссориться. Папа любит читать книги и рассказывать всем интересные истории, а мама готовит самые вкусные блюда в мире. Я очень люблю своих родителей. Они не ругают меня, даже если я виновата, а лишь объясняют ошибку, а я, в свою очередь, стараюсь больше никогда её не повторять.

Шадрина Виктория, 4А класс

«О чем мы иногда молчим…» (имена изменены)

Аня, 11 лет:

«Мне не хочется после школы приходить домой. Ты все время раздражена и недовольна, говоришь, что устаешь на работе. Мне кажется, я тебе не нужна. Иногда мне хочется сделать что-нибудь плохое, чтобы меня наконец заметили. Хочу лечь и проснуться сразу взрослой».

Алиса, 8 лет:

«Взрослые, вам нравится, когда на вас орут, ругают при людях? Неважно, незнакомые это или родственники. Так почему вы так со мной поступаете?»

Егор, 12 лет:

«Мама, у меня не получается сдерживать себя. Я часто грублю тебе, но слова как будто сами вылетают изо рта. Ты говоришь: “Поешь!” Я хочу есть, но отказываюсь. И так во всём».

Маша, 14 лет:

«Вчера я получила «3» за контрольную, и ты накричала на меня. Но ведь оттого, что ты обзываешь меня и пугаешь, что я буду работать уборщицей, я не начинаю лучше разбираться в функциях и интегралах».

Оля, 10 лет:

«Мне грустно, что люди или некоторые из людей не ценят доверия к ним, не понимают, как важно людям знать, что хоть кто-то им доверяет.

На мой взгляд, если между людьми возникает доверие, то эти люди не две половинки, а целое, в котором происходит обмен содержанием друг с другом.

Когда человек кому-нибудь доверяет, то он больше похож на человека, он легче по жизни, он общительнее, и с ним хочется находиться рядом».

Олег, 12 лет:

«Мне грустно (как и всем людям) оттого, что плохая погода, или оттого, что не все получается так, как хочется. А чаще всего оттого, что всё получается не так, как хочется. Но это нормально. Как сказал герой спектакля “Стеклянный зверинец”: “Я разочаровался в жизни, но не отчаялся. Чувствуешь разницу?”

Вера, 14 лет:

«Сейчас будет биология. А разбирать сейчас, где какие бациллы, меня не очень привлекает. И больше мне пока ничего не доставляет грусти. Наоборот, сплошная радость оттого, что скоро все кончится, а потом свобода “в рамках”.

А на мониторе сейчас такая картинка красивая: солнце, море, лето… Рай... А как переведешь взгляд чуточку правее, видишь: полтора метра грязного снега, ржавый гараж и сгнившие ворота... Вот и новый повод погрустить».

Таня, 15 лет:

«В мире все неидеально, в мире множество проблем, которые невозможно решить одному, а организовывать других нет ни сил, ни времени. Так и живем...»

Every year on the 5th of October we celebrate a great day – International Teacher’s Day. This year our students had an opportunity to teach themselves. Our high school leaners were teaching different subjects to their younger mates. Here are some “afterthoughts” from them.

How do we make a teacher great?

I think this is a very important question these days, because teachers give the knowledge that will help you find a job or will help you get into university or change the world. So, that’s why that profession is very important.

So, who is a great teacher? I think that great teacher have not only strong hard skills, but also soft skills. Great teacher should teach his lessons in such a way that everyone understands the topic. So, that's the main target of teaching. Teacher looking for an individual approach to each student.

Bill Gates said that teachers should record their lessons to other teachers can see how to teach the lessons correctly. I half agree with him. Teachers should record their lessons, but not with that target. You can’t just copy and paste best teachers practices, because all teachers have different people in class. You should record lessons to analyze how you teach lessons. Also you should get feedback from your students, what are your advantages and disadvantages in teaching for them. Also When you record a video you do a good job for the other students because they can study online. I think by following these steps you can become a great teacher.

You must constantly work on yourself, on your hard skills, on your soft skills to become a great teacher.

Kuzubov S. 10th grade

To begin with, I would like to say that there really aren't many good teachers. In my opinion, a good teacher is a teacher who gives not only knowledge but also someone who can talk and support you in a difficult moment. We should strive to have more good teachers. It seems to me that if you treat knowledge well, the teacher will treat you better, so let's start with ourselves.

Then a good teacher can have many educations, but if a teacher can really teach well, it doesn't matter how many educations he has. I do not agree that teachers at universities and colleges are good teachers, because the best teachers are the ones who teach us in school. Everyone has their favorite teacher. For example, at my school all teachers are good and I don't think we have to do anything big to make them good because everyone is amazing in their own way. We have to learn to appreciate teachers and their work, and only then they will feel in us those who really deserve to be treated well.

In conclusion, I want to say that we will always remember our teachers because they are the best and give us a lot of interesting things. Be careful when you say something bad about your teacher because it will come back to you and you will regret it.

Bobilev O. 10th grade

I believe that all teachers need to be assessed not by their knowledge of the ability to correctly give information in the classroom. that is, knowing a subject well does not mean giving information well. I consider myself a good teacher! Because I can easily convey information to young children by playing (although I was a teacher for 1 day))). A good teacher must be understanding, as he must be endearing. Many teachers only think about grades (although if you think about the situation of students, their grades will improve) Therefore, the most important thing for me is: All students in a good teacher's class are people

It would be superfluous to remind that a good teacher does not humiliate students with physical punishment, bullying, scolding, does not troll them, does not incite one part of the class to another. These are the basics. But a genuine such teacher also knows how to treat normally those who for some reason do not like his subject. And he knows how to give a fitting rebuff to students who are trying to fight him for power in the classroom or to mock him.

Even if the student is a real enemy whose goal is to suppress and humiliate the teacher, a good teacher will not use his methods in the fight against him. Because where, again, will such a psychopathic student learn other methods of interaction if the teacher does not give him an example?

Elantsev A. 10th grade

Great communication doesn't stop when the teacher is done talking. Listening well is one of the most important skills needed to be a teacher.

• Good teachers focus on collaboration

Working in education means you’re never truly working alone.

• Good teachers are adaptable

• Good teachers are engaging

Being able to engage students with humor, creative lessons and a strong classroom presence is an important part of what makes someone a good teacher

• Good teachers show empathy

Another key to engaging students and improving their learning is to treat each student as an individual, by being empathetic and understanding to what may be going on in their lives

• Good teachers have patience

No matter what grade level you're teaching, your patience will be tested while working as an education.

• Good teachers value real-world learning

Teachers who bring their students’ learning into the real world are often some of the most engaging. But it’s important for teachers to bring their own learning into the real world, too.

• Good teachers share best practices

• Good teachers are lifelong learners

One of the key skills needed to be a good teacher is a dedication to continued education and a love of learning.

• Learn the characteristics of effective teaching

Well, in general, teachers are our main school friends who watch our growth and help to cope with all the difficulties. I cannot say that I am confident in my beliefs about a good teacher, but for me the most important rule is understanding, love, atmosphere and sharing a good mood with a teacher.

Akulyonok N.10th grade

In the beginning, I want to say that in the world there aren’t lots of good teachers. I think that a good teacher is that teacher who is polite, gives you a knowledge but sometimes can and may support you, talk to you in very difficult moments when you really need it. We need to attempt to have lots of good teachers. In my opinion if you study well, don’t get bad marks, teachers will treat you well, and you won’t have any problems.

Moreover, a good teacher has a lot of higher educations, but if a teacher teaches great, very well, it doesn’t matter that teacher has more than one education. I don’t think that there are lots of good teachers at colleges, technical schools, universities, because at those places which I had just mentioned teachers won’t teach and talk to you like with children, because those places will prepare you for life, for work. That’s why good and great teachers can be only at schools. Everybody has a favorite teacher. At my school, every teacher is good. I don’t have a favorite teacher, because I like every teacher, even if he or she is strict and picky. We must learn to thank teachers and their work, and only after that they’ll feel and see in us those who really deserves to be their beloved student.

To sum up, I would like to say that we shall remember our teachers every time that we had spent with them, because maybe you won’t see them after the 11th grade. You have to be careful when you are impolite and rude to your teachers, because it will return to you like a boomerang and you will be sad and regret it a lot.

Dadabaev I. 10th grade

On the lessons it is always interesting to write, especially if it’s a creative story or a fairy-tale. Here are some examples.

It really was a leopard! fearing that the predator would eat her, the antelope rushed with all its might wherever it looked, because death was waiting for her around the corner.

– Please, stop! I won't eat you, I just want to help – said leopard.

– Really? – antelope stopped.

After talking to the leopard, the antelope told the story of how she was left alone in the forest. The leopard felt sorry for the little antelope and took her to his home. There they decided to start hard training in order to show her parents that she was not hopeless…

For two whole weeks they worked hard. At one point, the leopard said, "You're ready." And then they went to the antelope's house. When they came, they saw that her whole family was suffering, because they were attacked by leopards, from which they could not escape. When they saw the little Antelope, they realized that they were wrong. Throwing themselves at her feet, they began to beg for forgiveness, but it was too late. The antelope said, "Goodbye," and together with the leopard they left.

This pair of friends began to live together and not regret anything, because you never have to give up, even if you are all alone...

Pahomova Polina, 8А класс

At our English lessons we discussed Environmental problems and ways to reduce pollution. Students of the 6^th class created posters with their ideas. You can see some of them below.

At our English lessons we learn a lot of new words. Students of the third form talked about furniture and decided to create their dream rooms. Below you can see some of them.