Лето — прекрасная пора. Без этих трех месяцев мы бы, возможно, никогда не получили такого количества приятных воспоминаний и эмоций, которые порой согревают наши сердца в холодные времена. Данное время года непохоже ни на какое-либо другое, что дает нам полное право утверждать, что «лето — это маленькая жизнь», жизнь, которой нам порой так не хватает. Как жаль, что лето длится лишь три месяца в году…

Три незабываемых летних месяца

Лето традиционно считается временем отдыха. Но я думаю, что его нужно непременно проводить с пользой.

Так, например, я летом освоила два новых вида деятельности. В кулинарном лагере «Модерато» я освоила рецепты и технологии приготовления вкуснейших блюд. А в студии фотосессии научилась делать очень красивые фотографии на фотоаппарат. Кроме того, я нашла себе новых друзей, с которыми общаюсь до сих пор. Всем советую сходить туда следующим летом!

Но лето есть лето, и нельзя забывать про отдых. С семьёй мы часто ездили на велосипедах и устраивали пикники, катались на катере и купались в реке, если позволяла погода. Мы много гуляли и веселились.

Однако самые незабываемые впечатления я получила на Кипре. На Кипре было очень жарко, но здорово! Мы ходили в иностранную школу и на всякие интересные экскурсии и знакомились с историей Древней Греции. Часто купались в море и гуляли. Я купила там много подарков и сувениров для себя и родных.

Летом можно много времени проводить с родными и близкими. Так я часто бывала у своей бабашки.

Осень еще только началась, но мне уже так хочется вернуться в теплые летние дни!

Алиса Котельникова, 6 класс

Неожиданное происшествие на море

Мы провели лето на море. В один жаркий денек родители, я и мой крестный с семьей поехали на пляж. Море было удивительно спокойным и чистым, так и хотелось туда быстрее нырнуть.

Мы с папой и моим другом взяли напрокат катамаран. Это был отличный час. Мы катались, ныряли, хохотали и дурили. И в тот момент, когда я последний раз скатилась с горки в море, то угодила прямиком в медузу. Она была небольшая, с длинными щупальцами, ярко-красного цвета и похожа на водоросли. Медуза оказалась ядовитой. Щупальцами она зацепилась мне за руку и ужалила ее. Боль была очень сильна, словно меня ударило током. Мы побежали к спасателям, дежурившим на пляже у проката катамаранов. Я рыдала, руку как будто резали на мелкие кусочки. Спасатели знали, как действовать. И я хочу поделится способами, как оказать помощь человеку при укусе медузы. Первое правило: очистить рану от остатков щупалец. Можно для этого использовать песок. Потом промыть место укуса морской водой и ни в коем случае не использовать пресную воду. А правило номер два требует обработать рану лимонным соком или виноградным уксусом, если нет специального крема. Но если становится совсем плохо и тяжело дышать, нужно ехать в больницу. Вот таким правилам научили меня спасатели. Они помогли мне промыть и обработать рану.

Так неожиданно завершилось мое первое долгожданное катание на катамаране, а шрам от укуса медузы остался у меня до сих пор.

Суханова Таисия, 3А класс

Моя летняя история

В начале июня мы с папой и друзьями сплавлялись на катамаранах. Погода была великолепная, и мы часто купались, правда вода была холодная. Течение было медленное, и нам приходилось много грести, но мне это даже нравилось. Вечером мы жгли костер, готовили на нем вкусный суп и болтали. Я до сих пор вспоминаю, как здорово потом было спать в палатке, закутываясь в теплый спальник. На следующий год мы обязательно поедем снова!

Маракулин Миша, 2А класс

Я научилась делать факел. Это, кстати, отличная защита от инопланетян! У нас было очень впечатляющее знакомство с детективом. Мы даже были на его занятиях. У него мы учились видеть причинно-следственные связи, разгадывая историю, знакомились с языком тела, рисовали в стиле инопланетян. Я даже вступила в школу детективов. Я узнала, что такое радиация и как это опасно.

Мы пробовали себя в актерском мастерстве, учились искусству перевоплощения. У нас были ролевые игры. Мы переносились в будущее, где две расы - инопланетяне с планеты Плада и люди с планеты Земля - должны были установить первый в истории контакт. У каждого была своя роль и свои цели. Большинству ребят игра понравилась, и весь вечер мы проводили в обсуждениях.

Эти две недели я была без телефона, без интернета. Мы очень много общались с ребятами и вожатыми. У меня появилось много друзей, с которыми мы поддерживаем связь. Любимым временем для меня было время костра, на котором мы жарили хлеб и пели песни под гитару, а кто-то рядом играл в волейбол и просто общался с друзьями.

Я очень люблю загородные лагеря и подобные выдуманные путешествия! Ребята, кто со мной в следующие каникулы? Шадрина Вика, 3А класс

"Удачный кадр". С появлением камер в телефонах фотоискусство стало еще ближе к человечеству. Если раньше позволить себе хороший фотоаппарат мог далеко не каждый, то теперь любой обладатель смартфона может почувствовать себя фотографом.

Сегодня мобильная фотография — феномен современного искусства и общественной жизни как таковой. Благодаря признанию мобильной фотографии искусством в авторитетных мировых фотоконкурсах появились соответствующие номинации, открылись новые конкурсы фотографий, сделанных на телефон.

Представляем вашему вниманию работы ФИНАЛИСТОВ гимназического конкурса "Удачный кадр".

Что мы, школьники, ждём от нового учебного года?

Конечно, зависит от того, кому мы задаем этот вопрос. Думаю, не стоит и говорить о том, что все дадут разные ответы на счёт того, что мы все разные люди с разными интересами и приоритетами. Но хотелось бы найти что-то целое и обобщающее.

Я прихожу в эту школу уже 9-ый год. Застала совершенно разные её времена. За эти годы поменялось очень многое: от нового здания до смены руководства, от правил до учеников, и самое главное - мы сами. Каждый год был по-своему особенный и оказывался для меня полной неожиданностью. В этих стенах я нашла знания, опыт (самое банальное, но не могу не упомянуть), любимое на данный момент дело и людей, без которых уже не представляю своей жизни.

И всё же я вновь здесь, и тема статьи ввела меня в ступор. Чего я жду в этом году? Я решила послушать, что скажут другие.

Для этого провела некий опрос среди учащихся старших классов. И из того, что я узнала, можно сделать вывод: мы все хотим, чтобы этот год привнес что-то важное и необходимое для нас. Нечто новое: новые впечатления, новые форматы, новые области изучения, новых интересный людей.

И я солидарна, потому что понимаю: распахивая перед своими учениками двери, школа каждый год готовит что-то новое и непременно интересное.

Главное правильно к этому относиться, ведь само понимание того, что что-то постоянно меняется, — это единственное неизменное.

Кожемяко Анастасия, 9А класс

Что мы, педагоги, ждём от нового учебного года?

Принято считать, что учителя и ученики не сходятся в своих ожиданиях по поводу нового учебного года. Но я думаю, что все мы, кто переступает порог школы после летних каникул, объединены одним - любопытством. Нам любопытно, как изменились наши ученики за три месяца. Любопытно, сможем ли мы удивлять и вдохновлять друг друга.

Мы, учителя, приходим в сентябре с предвкушением новых побед наших учеников в конкурсах, олимпиадах и над самими с собой. Мы ожидаем и наших собственных побед. А.Суворов говорил, что победа - это удивление. Кто удивит, тот и победит. Надеемся, что в этом учебном году будет много побед, вызванных приятным и положительным удивлением.

Мы верим, что учебный год станет для нас новой точкой роста. В связи с событиями, которые сейчас происходят, однозначно можно сказать, что нам бросают вызов. И как следует испугавшись поначалу, мы преодолели все степени принятия неизбежного и… приняли это неизбежное. И сейчас с любопытством наблюдаем за происходящими переменами.

Мы верим, что последовавшие формации не лишат нас душевного покоя и желания творить. Верим, что в новом учебном году увидим в наших учениках больше добра, толерантности, благодарности и свободы мышления. Надеемся, что вместе сможем достичь поставленных целей и получить результат нашей совместной работы.

Мне не нравится ожидать. Ожидать – значит находиться в какой-то неопределенности. Я думаю, что мы, учителя, не должны чего-то ожидать от нового учебного года. Мы должны верить, надеяться, предвкушать, мечтать и вдохновлять. У нас у всех много планов и целей, и они обязательно исполняться, ведь на это есть 269 дней!

Перевалова К.М., учитель истории и обществознания

Чего ждут родители?

Новый учебный год – это следующий, более самостоятельный и ответственный этап в жизни не только школьника, но и его родителей. Жизнь всей семьи входит в рабочий ритм. В интенсивном темпе отец наставляет быть взрослым, обязательным и требовательным к себе. Мать помогает, жалеет, мотивирует, пытаясь не пропустить тот момент, где непонятно, стало сложно, что мешает, заставляет нервничать …

1 четверть – это взлет, ученик погружается в среду своего естественного обитания, питается знаниями, пытается влиться в мыслительный процесс. Мы ждем, что все пройдет безболезненно, но придется довериться наставникам и подчиниться существующему режиму.

2 четверть – взлет прошел успешно или кто-то пошел на второй круг. Мы ждем, что все наберут высоту, засветятся во всех школьных мероприятиях и чудесным образом приземлятся к новогоднему столу без долгов и угрызений совести.

3 четверть – мы с нетерпением ждем порцию новых знаний и утопаем в череде праздников и контрольных. Проверочные работы не дают расслабиться и прервать процесс образования. Пришла пора пересмотреть систему мотивации красивых оценок и всячески поощрять невероятный подвиг посещать гимназию. Нам, взрослым, не дают домашнее задание на работе, а кто не работает, тот – ленивец, не заслуживающий уважения у носителей красных жакетов и синих пиджаков.

4 четверть – проверка на прочность, мы верим и ждем победу над всеми науками. Недаром на эту четверть выпадает и праздник труда, и день Победы, капля патриотизма не помешает вступить в светлое будущее новому поколению умных и почитающих традиции детей.

Мы ждем каникулы! Кто-то, конечно, плывет по течению рассуждений о писателях, кто-то бурлит в волнах формул и теорем, кто-то пал жертвой неравенств и систем и неуклюже тянется на спасательном круге с одной только мечтой – доплыть до выпускного бала. Мы ждем каждого, на какой бы стадии осознания своего предназначения он не находился.

В любой момент этой насыщенной гимназической жизни мы – родители – рядом, ждем и верим, что пройдет он этот путь из детства в юность красиво и уверенно. Мы не перельем и не переудобрим наше проросшее семечко. Пусть растет из года в год, набирается опыта, пытливости ума и крепости сознания. А сопровождать его на этом пути будут мудрые наставники, которые полюбят и помогут поверить в себя, увидят во всех проявлениях, дадут второй шанс. Мы в это верим и ждем…

Стрельникова А.М., мама гимназистов 7 и 6 классов

Взгляд администрации

Новый 2021-2022 учебный год Гимназия № 212 «Екатеринбург-Париж» встретила с оптимизмом, уверенно чувствуя себя в настоящем и планируя своё будущее.

Наша Гимназия становится всё более популярной среди школьников Екатеринбурга. Многие к нам стремятся поступить. Сейчас в Гимназии обучается 262 учащихся с 1 по 11 класс. А ещё в мае в Гимназии обучалось 236 человек.

В Гимназии № 212 родителей и детей привлекают качественное образование, которое обеспечивают замечательные учителя, комфортная и безопасная образовательная среда, гармоничное единство урочной и внеурочной деятельности в рамках «школы полного дня».

Прибавил популярности Гимназии и вновь открывшийся 10-й «Бизнес-класс» (класс социально-экономического профиля). Учащиеся данного класса изучают углублённо математику и экономику. И если углублённую математику преподаёт замечательный учитель нашей Гимназии Долгополова Татьяна Владимировна, то уроки экономики ведёт университетский преподаватель, кандидат экономических наук Валей Азамат Маратович.

В новом учебном году Гимназия приняла не только много новых учеников, но и новых учителей: замечательных опытных и молодых начинающих, чтобы в коллективе всегда сохранялся принцип преемственности учительских поколений! Накануне 1 сентября мы приветствовали учителя русского языка и литературы Юшину Ольгу Петровну, учителей английского языка Почесневу Марину Николаевну и Алексееву Марию Викторовну, учителя математики Гвоздеву Диану Геннадьевну.

Конечно, много сил и здоровья отнимает пандемия, с которой мир так и не смог справиться в прошлом году. Болеют учителя, некоторые классы временами уходят на карантин, обучаясь по две недели в дистанте, сохраняются масочный режим, ограничения при проведении массовых мероприятий.

Но повода для уныния нет! Коллектив Гимназии – это профессионалы, которые организуют учебный процесс и поддерживают друг друга в любых сложных условиях. Например, в сентябре завучем школы сделано больше сотни замен уроков болеющих учителей. Для многих преподавателей это стало дополнительной нагрузкой, зато все учебные программы выполнены в полном объёме.

В наших планах развивать модель Гимназии как «школы полного дня», в рамках которой образовательное пространство будет наполнено интересными уроками и не менее интересными занятиями дополнительного образования, где каждый школьник сможет найти свою индивидуальную образовательную траекторию, а учителя и педагоги дополнительного образования обеспечат среду для его развития, обучения и воспитания.

В планах развивать сотрудничество с крупнейшим вузом страны: Уральским федеральным университетом, реализуя вместе такие проекты, как региональная олимпиада «Изумруд.Дебют».

В планах развивать учебную инфраструктуру Гимназии, чтобы в ней всегда было интересно и комфортно. Очень много для Гимназии в этом направлении делает наш Управляющий совет. Благодаря помощи председателя Управляющего совета Козицына Андрея Анатольевича в актовом зале Гимназии к 1 сентября установлен огромный интерактивный экран, изображения на котором будут делать все мероприятия ещё ярче!

Впереди много дел! Всем нам, педагогам, учащимся и уважаемым родителям, побольше сил, здоровья и оптимизма в новом учебном году!

Мартьянов А.А., директор

Волонтерское движение в гимназии 212

«Чтобы поверить в добро, надо начать делать его»

Л.Н. Толстой

С каждым годом добровольческая деятельность становится всё более популярной как в нашей стране, так и за её пределами. Всё больше направлений, в которых волонтёр может самореализоваться.

Кто такие волонтеры? Волонтеры — физические лица, осуществляющие добровольческую деятельность в форме безвозмездного выполнения работ, оказания услуг на мероприятиях или же в фондах помощи разным слоям населения (закон Российской Федерации). Поскольку волонтерство - это неоплачиваемая, сознательная, добровольная деятельность на благо других, то любой, кто сознательно и бескорыстно трудится на благо других, может называться волонтером.

Для человека это всегда хорошая возможность проявить свои таланты, реализоваться в обществе, а также получить новые знания и навыки, которые принесут опыт, важный для молодых людей.

В гимназии стартовал социальный проект обучающихся 6 класса «Опыт создания классного волонтерского отряда «Созвездие», главной целью которого является популяризация подросткового волонтерского движения в гимназии. Ребята решили тоже попробовать себя в роли волонтеров и выбрали несколько направлений: «Милосердие» (организация реальной помощи животным и людям, нуждающимся в ней), «Экология» (посильное решение экологических проблем города), «Творчество» (организация культмассовых, образовательных мероприятий для младших школьников), «Здоровье» (участие в различных спортивных мероприятиях, пропаганда здорового образа жизни).

«Мы видим работу волонтеров в том, чтобы, используя наши лучшие качества, возродить традиции добровольческой деятельности на благо всем, - говорят шестиклассники. - Чем больше будет людей, готовых тратить своё время и силы на помощь кому-то другому, тем светлее окажется наше будущее. Никогда не бойтесь начинать».

Об акции в рамках проекта

С незапамятных времен животные живут рядом с человеком в большом прекрасном доме, имя которому – Земля. Собаки и кошки дарят человеку верность, преданность, дружбу и любовь - ничем не заменимые чувства. К сожалению, многие люди заводят домашних животных, не сознавая всей меры ответственности. Вдоволь наигравшись с пушистым зверем, они выбрасывают питомца на улицу.

Проблема бездомных животных актуальна очень давно. Каждое выброшенное на улицу животное - это чье-то предательство. Надо помнить об этом и не давать в обиду тех, кто не может защититься сам.

Добрые детские сердечки гимназистов не остались равнодушными к проблеме бездомных животных. Мы решили провести акцию «Дай лапу, друг» - помощь бездомным животным приюта.

Для приюта эта помощь жизненно необходима. К большой радости на призыв о помощи откликнулось большое количество неравнодушных семей. Гимназисты и их родители на протяжении нескольких дней собирали для собак и кошек все необходимое.

От организатора акции хочу поблагодарить всех, кто участвовал в акции. Я не ожидала, что откликнется так много ребят! Ведь вы помогли бездомным животным и сделали их счастливее! Я была очень рада, когда вы приносили почти каждый день большие пакеты для них. Вы оказались неравнодушны к моей акции и помогли мне осуществить помощь нашим четвероногим друзьям. Спасибо вам! В последний день акции мы увезли корма и все ваши подарки во множество приютов, включая реанимацию для больных животных. Владельцы приютов были очень рады, ведь вы очень сильно помогли им. Вы герои!

Нам очень хотелось бы, чтобы итогом нашей акции было то, чтобы наступило время, когда бы отпала необходимость защищать животных от жестокого обращения. А пока заниматься бездомными животными и оказывать им помощь будут люди с добрым сердцем!

Котельникова Алиса, 6 класс

Проект 7Б класса "Озеленение классной комнаты"

…Недаром растительный мир, столь богатый фитонцидами, в общем, несравненно реже животного страдает бактериальными болезнями…

Б.М. Козо-Полянский

Растения – постоянный спутник человека. Они так тесно вошли в нашу жизнь, что мы порой не замечаем, какую пользу получаем от них. Вся эволюция человека происходила в тесном контакте с растениями, с широким использованием их не только в пищу, для изготовления орудий труда, строительства жилищ, но и в эстетических целях. Эта традиция свойственна всем народам и проявляется как один из элементов культуры человечества в целом.

В настоящее время научный подход к озеленению территорий и интерьеров помещений подразумевает сочетание эстетического восприятия красоты формы, окраски цветов и листьев растений с другой, полезной функцией, о которой было известно давно: живые растения улучшают состав воздуха и очищают атмосферу.

В 1928 г. профессор Борис Петрович Токин сообщил науке об открытии фитонцидов растений. Это было интересное и важное биологическое открытие о том, как фитонциды очищают от бактерий воздух, воду, почву. Они защищают растения от вредителей, губительно действуют на болезнетворных микробов и вирусов человека и животных.

Одним из важных аспектов изучения фитонцидной активности растений является возможность создания оздоровительного микроклимата школ, детских садов, квартир, офисов, промышленных предприятий и прилегающих к ним территорий посредством их озеленения.

В этом году 7б класс решил внедрить в Гимназию проект по озеленению школьного класса, используя фитонцидные свойства растений. Фитонциды – греко-латинское слово: фито- (греч.) – растение, цидо- (лат.) – «убиваю». Это образуемые растениями биологически активные вещества разнообразной химической природы. Они обладают способностью тормозить развитие бактерий, вирусов, простейших одноклеточных животных, микроскопических грибов и даже убивать их. Фитонциды – главный фактор иммунитета растений, это защитники от болезнетворных микробов человека и животных. Большую часть времени мы проводим в кабинете, поэтому очень важно заботиться о его экологическом благополучии. Известно, что многие комнатные растения улучшают не только эстетическое оформление, но гигиеническое состояние. Для проекта мы подобрали комнатные растения, обладающие бактерицидными свойствами, составили паспорта растений. Нам предстоит подобрать грунт, горшки, закупить растения, предварительно составив смету, ознакомить учащихся гимназии с результатами.

Проект "Погружение"

Все мы знаем, что человек — один из самых любопытных и умных живых организмов планеты, поэтому нет ничего удивительного в том, что каждый день, неделю или месяц на свет появляются все новые и новые открытия и изобретения.

С того момента, как первый пещерный человек научился обращаться с камнем и изготавливать заостренные орудия, прошло не так уж много времени, и вот мы уже во всю пользуемся благами цивилизации, такими как электричество и Интернет. Несмотря на тот факт, что мы прожили лишь 21 год в новом тысячелетии, за это время человечество успело достигнуть необычайных успехов в развитии технологий и науки. И, что не может не радовать, никто не собирается останавливаться на достигнутом.

В этом учебном году гимназия решила «погрузиться» в современную эпоху науки и техники, и даже, заглянуть в будущее.

Тема проекта «Погружение» в 2021-2022 учебном году – «Чудеса света: век XXI»

Подпроекты классов:

1а,1б классы – «Чудеса повседневной жизни человека»

2а, 2б классы - «Транспорт, Космический туризм»

3а, 3б классы – «Театр, Музыка»

4а, 4б, 4в классы – «Биология, Медицина, Химия»

5а, 5б, 6 классы – «Информационные технологии»

7а, 7б классы – «Социум, Общение, География, Межконтинентальная коммуникация»

8а, 8б классы – «Литература, Кино»

9а, 9б классы – «Математика, Лингвистика»

10, 11 классы – «Физика, Астрономия»

Ниже вы найдете удивительные изобретения, которые уже появились в XXI веке и заставили по-новому оценить потенциал человечества.

Students of the 5^th form watched the cartoon “Spirited Away”. After that they presented their favourite characters.

The 2ONE2 News channel is now a reality. This extracurricular course taught by Mantavya is helping the students generate original ideas, be more confident when they speak English and problem solve in teams. With a complete English environment they have started the school’s official student news channel.

Les devoirs « créatifs », ça motive...

Les devoirs traditionnels sont obligatoirs et à cause de cela paraissent souvent ennuyeux et fatigants. Mais il existe une alternative: des devoirs « créatifs » qu’on propose aux élèves pour « résumer» un thème étudié ou pour rendre plus attractifs des sujets « trop compliqués».

Ce trimestre les élèves de la classe de 6^e ont étudié deux thèmes : « Ma ville » et « Mes goûts». Certains d’eux se sont inspirés par ces sujets et ont executé leurs créations. En voici quelques exemples.

GAVRISH L.F.

Du romantisme à l'impressionnisme. Peinture et sculpture françaises du XIXe siècle

Il n'y a pas longtemps l'Hermitage-Oural a ouvert ses portes à Ekaterinbourg. С'est le musée de beaux arts où on peut voir la collection apportée de Saint-Pétersbourg. Les élèves de notre école ont visité ce musée et ont bien passé le temps!

Nous avons visité ce musée, regardé toutes les peintures et joué au jeu "Qui veut gagner un million?" sur les photos de l'exposition que nous avons visitée. Cette exposition est temporaire, tous les tableaux sont originaux, j'ai surtout aimé le tableau "La Danseuse" de l'artiste Edgar Degas. Après le quiz nous avons visité l'exposition permanente de ce musée. Puis, quand nous avons regardé les tableaux, nous sommes allés dans un café chaud où nous avons bu du thé et avons joué au Memori. J'ai beaucoup aimé l'Hermitage-Oural! Je conseille à tout le monde de le visiter ! (Yuzhalkina Sophie, 5e classe)

В субботу, 16 октября, мы ходили в музей Эрмитаж-Урал. Это филиал одного из самых известных музеев мира, где собраны удивительные произведения искусства. И теперь часть их хранится в Екатеринбурге. В музее мы проходили увлекательный квест. Сначала мы осмотрелись и запомнили картины, висящие на стенах, скульптуры на постаментах. А потом мы поделились на команды и начали отвечать на вопросы как в игре "Кто хочет стать миллионером". Все вопросы были на французском языке. Команды были молодцы и старались, поэтому была ничья! Мне очень понравилось! Это было так увлекательно. А после музея мы пошли в кафе, ели разные вкусности, болтали и смеялись. (Soukhanova Taissiya, 3e classe)

Le 16 octobre, Olga Mikhailovna et moi, nous sommes allés à l'Hermitage-Oural. D'abord, nous avons découvert les peintures d'artistes français. Et puis nous avons pris part à une quête très intéressante avec des questions sur la vie des artistes et le contenu de leurs peintures . Et à la fin de l'excursion nous sommes devenus millionnaires! J'ai vraiment aimé, c'était amusant, curieux et intéressant! (Safina Anastassiya, 8e classe)

Недавно мы ходили в музей Эрмитаж-Урал. Наша группа познакомилась с французскими произведениями искусства. Больше всего мне понравилась картина Виктора Башеро «Ссора животных». Для нас подготовили замечательный квест на французском языке. Победу наша чудесная компания отправилась праздновать игрой «Мемори» с известными картинами мировых художников. Лично меня французская живопись вдохновила изучить это искусство более детально и написать картину. (Safina Sophie, 2e classe)

Je suis allé au musée avec mon professeur de français et mes amis. J’ai regardé tous les tableaux. Ils sont trés beaux. J’ai aimé ces peintures et surtout l'oeuvre de Théodore Gudin „La nuit au clair de la lune”. (Mironov Arseniy, 5e classe)

Над выпуском работали:

Главный редактор – Юшина О.П.

Дизайн, верстка – Шаповалова Г.В.

2А класс – Сафина С.

2Б класс – Маракулин М.

3А класс – Суханова Т., Шадрина В., Баранова А.

5А класс – Удельнова П., Южалкина С., Полушкина М., Миронов А., Левина К.

6 класс – Котельникова А., Элькина М., Фетисова А., Ковалев А., Перцева Е.

7А класс – Рухлова Д.

8А класс – Сафина А.

9А класс – Кожемяко А.,

а также Стрельникова А.М., Бибанаева О.М., Перевалова К.М., Бернгардт И.Н., Аликина Н.Г., Гавриш Л.Ф., Трифонова Е.П., Мартьянов А.А., Мантавиа Марвах