У батьків часто виникають питання: чи достатньо розвинене мовлення у дитини?Чи потрібна дитині допомога логопеда?Що можна зробити вдома, щоб покращити мовлення малюка?
Логопедичне обстеження в домашніх умовах допоможе отримати на них відповідь.
Організовуючи обстеження мовлення дитини, батьки повиннідотримуватися певних правил. Проводити його слід за один раз, від початку і до кінця.
Неодмінна умова - проводити обстеження тільки зі здоровою дитиною, і ні в якому разі не робити цього, якщо дитина недавно хворіла або у неї поганий настрій. Якщо дитя відмовляється продовжувати заняття або у нього гасне інтерес, обстеження варто припинити.
Подальше обстеження потрібно буде почати з того розділу, питання, на якому зупинилися минулого разу.
Нижче до уваги батьків представлений лексичний матеріал для обстеження мовлення дитини в домашніх умовах, який допоможе визначити ступінь розуміння дитиною певних понять, рівень звукової культури, вміння користуватися граматичними формами і багато іншого.
ОБСТЕЖЕННЯ звуковимови
Щоб глибше вивчити мовлення дитини, роблять спеціальне логопедичне обстеження. Для його проведення потрібно підібрати іграшки або малюнки, в назвах яких є складні для вимови звуки, які стоять на початку, в середині та в кінці слова. Наприклад:
1. Утворення множини іменників.
Покажіть дитині спочатку один предмет а потім декілька таких же предметів, попросіть назвати їх.
Наприклад:
2. Утворення зменшено-пестливих слів.
Граємо з дитиною в гру «Назви лагідно».
Категорія роду прикметника.
Перевіряємо правильність використання дитиною родових закінчень у власному мовленні.
Пройдіть з дитиною наступний тест. В ньому потрібно розкласти картинки по кольорам.
Наприклад:
Яке яблуко? – Яблуко зелене.
Яка ялинка? – Ялинка зелена.
Які шкарпетки? – Шкарпетки зелені.
Який м’яч? – М’яч зелений.
ОБСТЕЖЕННЯ складової структури
Запропонуйте дитині повторити за Вами слова. (“+” - правильна вимова). В інших випадках у порожньому полі впишіть слово (речення) так, як його вимовляє дитина.
ОБСТЕЖЕННЯ фонематичних процесів
Узгодження числівника з іменником.
Наступна гра покаже, чи вміє дитина узгоджувати числівник з іменником.
Ціль гри : поповнення словникового запасу з теми «Комахи», розвиток лексико-граматичної сторони мовлення, вчитися правильно узгоджувати числівники з іменниками.
Логопед – це педагог, який займається корекцією мовленнєвих порушень у дітей і здобуває освіту в педагогічному університеті на факультеті корекційної педагогіки та психології (в різних вузах можуть бути інші назви).
Якщо логопед працює в сфері освіти, його фах кваліфікується, як вчитель-логопед, а якщо в медичних закладах – логопед.
І так, і ні!
В сферу компетенцій логопеда повинні входити:
1) Діагностика та корекція порушень мовлення (затримки мовленнєвого розвитку дитини, різних за походженням та проявами, порушень експресивного (що і як говорить дитина – які звуки у неї сформовані, які ні, чи сформована складова структура слова, який словниковий запас, чи сформована фраза,чи узгоджує слова,чи користується прийменниками тощо) та рецептивного (як сприймає і розуміє) мовлення, порушень писемного мовлення (читання, письмо), порушення темпу та ритму мовлення (заїкання).
2) Консультування і надання рекомендацій батькам дітей з іншими особливостями розвитку: до якого спеціаліста звернутися (невролога, психіатра, гастроентеролога, генетика, офтальмолога, сурдолога, спеціального психолога, дефектолога, нейропсихолога, спеціалістів з фізичної реабілітації та сенсорної інтеграції тощо), як займатися з малюком дома, на які моменти звернути особливу увагу.
Звичайно, не всі логопеди охоплюють в своїй професійній діяльності перераховані пункти.
Це не є погано! Кожний фахівець має право працювати та удосконалюватись в більш вузькому напрямку (наприклад, тільки в корекції звуковимови або запуску мовлення, або заїкання).
Тому перед першою зустріччю з логопедом батьки повинні поцікавитися, чи працює даний фахівець з проблемою, яка є у дитини.
Ні, не всім!
Логопедичний масаж проводиться тільки у випадках порушень тонусу та чутливості в артикуляційних органах. В залежності від ступеню тяжкості зазначених проявів, логопедичний масаж проводиться курсами (як окрема процедура, але з обов’язковим закріпленням навичок рухливості на логопедичних заняттях!) або в структурі логопедичного заняття. Вид і прийоми масажу
визначає логопед.
Частота проведення логопедичних занять залежить від мовленнєвого порушення, особливостей загального фізичного та психічного розвитку дитини, від стану її емоційно-вольової сфери. Оптимальним є проведення логопедичних занять 2-3 рази на тиждень по 20-45 хв (із врахуванням віку дитини) з ОБОВ’ЯЗКОВИМ закріпленням сформованих на заняттях навичок вдома. В деяких випадках частота занять може бути збільшена або зменшена.
Ні!
При мовленнєвих порушеннях найбільш ефективними є індивідуальні заняття (особливо на початкових етапах), на яких добираються прийоми та методи корекції із врахуванням індивідуальних особливостей кожної дитини. Групові заняття можна проводити, коли у дітей вже сформовані певні мовленнєві навички або коли метою групових занять є формування комунікативних навичок.
Не буває простих і швидких рішень складних проблем!
Строки корекції порушень мовлення різні: від декількох тижнів чи місяців до декількох років. Все залежить від характеру мовленнєвого порушення, від особливостей розвитку та поведінки дитини, від виконання рекомендацій логопеда дорослими, що оточують дитину, і від кваліфікації самого логопеда.