Крокуємо разом в НУШ
§ 56. Урок-екскурсія. Чим цікаве природне середовище
Під час кожної прогулянки на природі людина отримує
набагато більше, ніж те, чого вона прагне.
Джон Мюїр, шотландський та американський
природоохоронець
Поясніть, як ви розумієте вислів, що є епіграфом до параграфа.
Пригадайте правила поведінки людини у природі. Чому їх треба знати і дотримуватися?
Правила поведінки на екскурсії
1. Не відходьте від своєї групи.
2. Не розмовляйте голосно, перебувайте в полі зору дорослих.
3. Слухайте уважно завдання, запитання вчителя / вчительки.
4. Виконуйте поради вчителя / вчительки.
Актуалізація опорних знань
1. Які види середовища існування живих організмів ви знаєте?
🧩 Виконайте вправу.
2. Які фактори необхідні для життя рослин і тварин?
🧩 Виконайте вправу.
3. Наведіть приклади ланцюга живлення, характерного для лісу.
🧩 Виконайте вправу.
Дослідження навколишнього середовища
(приклад інструктивних карток)
Робота в парах або мікрогрупах
Завдання кліматологам
1. Виміряти температуру повітря.
2. Визначити середню температуру.
3. Скласти графік ходу температур.
4. Визначити ступінь хмарності (ясно, суцільна, незначна), види хмар.
5. Опади (за наявності).
6. Визначити напрям вітру.
Завдання ґрунтознавцям
1. Описати механічний склад ґрунту.
2. У процесі опису лісу назвати характерні особливості ґрунтів.
Завдання ґрунтознавцям
1. Зробити опис лісу: тип (хвойний, листяний, мішаний); густота (рідкий, густий, середній); яруси рослинності (деревинний, чагарниковий, рав’янистий).
2. Визначити висоту дерев за тінню.
3. Провести фотографування.
Підсумок екскурсії
Що цікавого спостерігали під час екскурсії?
Як називаються рослини та тварини, яких ви бачили на екскурсії?
Поясніть, чому не можна смітити та галасувати в лісі.
Поділіться враженнями про екскурсію з рідними.
Працюємо з інформацією.
Складіть презентацію «Унікальний природний комплекс своєї місцевості» (ділянка лісу, заплава, водойма, гора, печера тощо).
Перевіряємо себе
Дайте визначення природного комплексу, яке складається з двох іменників, двох прикметників та одного дієслова, які відображають характерні його риси.
Доберіть приклади загадок, прислів’їв або приказок про природні об’єкти та явища.
Яка отримана на уроці інформація для вас є найцікавішою?
