2018年第十二屆全國高中地理科教學評量研發競賽

得獎名單

第一名 楊翊如老師、劉純羽老師、田駿禹老師

學校:臺北市立永春高中

作品:地理技能、地理系統、地理視野

獎勵:1.獎金陸仟元、2.獎狀一只、3.建議該校敘獎「嘉獎兩次」

教授評語:

1.題目情境大致與生活經驗結合,並能配合學術研究成果取材,有助於學生在實際與理論之間相互對照。

2.題目結構佳,主題幹與子題幹之間連繫緊密,且所評量的能力層次分明。

3.開放性試題設計富創意且主題明確,能引導學生從地理角度回答問題;評分規準明確,有助於教與學的反饋。

4.情境設計若能進一步強化問題意識,並適度與其他科目整合,試題品質能更進一步提升。


第二名 徐崇豪老師、林昱成老師

學校:國立中興高中

作品:地理視野

獎勵:1.獎金伍仟元、2.獎狀一只、3.建議該校敘獎「嘉獎兩次」

教授評語:

1.題目情境大致與生活經驗結合,並能配合學術研究成果取材,有助於學生在實際與理論之間相互對照。

2.題目結構型式良好;試題設計多元,包括長文題、圖表題、地圖題,有助於多元素養能力的評量。

3.試題設計具有跨學科整合的精神,符合素養導向課程的內涵。

4.部分題組的主題不夠明確,以致主題幹和小題之間的關聯性較低,小題與小題之間也缺乏前後邏輯關係。

第三名 張芝宇老師

學校:新竹縣立六家高中

作品:一、全球化;二、地形系統;三、孤立位置的發展特色(以紐、澳為例);四、超級強國的興起與挑戰

獎勵:1.獎金肆仟元、2.獎狀一只、3.建議該校敘獎「嘉獎兩次」

教授評語:

1.情境設計主題明確,有助於問題意識之核心素養的養成。

2.情境設計多取材自學術研究成果,且主題多元,有助於社會領域課程素養和地理學科素養之養成。

3.部份非選擇題題目評量的素養能力層次較低,小題與小題之間的邏輯關係可進一步加強。

4.題組的主題幹文字敘述宜再精簡,以避免閱讀量過大,影響答題的內容效度。




佳作(共五件)

1.許聖迪老師、郭景珣老師 桃園市立武陵高中 地理技能、地理系統、地理視野、資源與能源、地理方法的應用、環境變遷

2.王瓊足老師 國立新竹高中 地理技能、地理系統、地理視野

3.施欣妤老師、李洛鈴老師、顏中平老師 臺中市立臺中一中 地形與人類活動

4.杜雅鈴老師、龔琪嵐老師 國立臺南家齊高中 地理系統:氣候、地形與產業活動

5.詹勛超老師、徐佳音老師、廖慶添老師 桃園市立大溪高中 地理系統、地理視野、地理技能

獎勵:1.獎金貳仟元 2.獎狀一只 3.建議該校敘獎「嘉獎乙次」

評審會議:

2018.11.28@臺灣師大

參賽名單及作品

1.桃園市 國立武○高中 地理技能、地理系統、地理視野、資源與能源、地理方法的應用、環境變遷

2.新北市 新北市私立及○高中 地理視野

3.雲林縣 國立斗○高中 區域地理

4.新竹縣 新竹縣立六○高中 "一、全球化;二、地形系統;三、孤立位置的發展特色(以紐、澳為例)四、超級強國的興起與挑戰"

5.新竹市 國立新○高中 地理技能、地理系統、地理視野

6.臺中市 臺中市私立葳○高中 地理系統、地理視野、地理技能

7.高雄市 國立鳳○高中 地理視野

8.高雄市 國立鳳○高中 地理技能、地理系統、地理視野

9.新竹市 新竹市立建○高中 地理技能、地理系統、地理視野

10.臺中市 臺中市立臺○○中 地形與人類活動

11.臺北市 臺北市立內○高中 地理視野

12.基隆市 基隆市私立二○高中 東南亞

13.南投縣 國立中○高中 地理視野

14.新竹市 國立新○女中 從臺灣出發,到兩岸、全球、自然環境看世界─地理技能、地理系統與地理視野

15.臺北市 臺北市立建○高中 地理系統

16.臺北市 臺北市立建○高中 地理視野

17.臺北市 臺北市立建○高中 地理技能

18.苗栗縣 國立竹○高中 地理視野-東西文化的接觸與區域發展(南亞為例)

19.臺中市 臺中市立沙○高工 地理技能、地理系統、地理視野

20.臺北市 臺北市立永○高中 地理技能、地理系統、地理視野

21.臺南市 國立臺南○○高中 地理系統:氣候、地形與產業活動

22.臺南市 國立臺南○○高中 地理資訊與技能

23.桃園市 桃園市立大○高中 地理系統、地理視野、地理技能

24.桃園市 桃園市立大○高中 地理系統、地理視野、地理技能

25.彰化縣 彰化縣立○○高中 地理技能、地理系統、地理視野

26.臺北市 臺北市立明○高中 人口(B.地理系統 c.人口與環境負載力)

27.臺南市 臺南市立大○高中 地理技能、地理系統、地理視野

28.高雄市 國立鳳○高中 地形作用、地形

29.臺北市 臺北市立○山高中 地理視野

30.高雄市 高雄市立○山高中 地理技能、地理系統

31.基隆市 國立基○○中 地理系統、地理視野

壹、計畫依據

一、依據教育部國民及教育署核定普通高級中學地理學科中心107年工作計畫辦理。

二、地理學科中心107年度工作計畫撰寫第一次諮詢會議。

三、地理學科中心107年度工作計畫撰寫第三次諮詢會議。

貳、計畫目的

一、推廣十二年國教地理課程素養導向評量之設計與實踐。

二、深化地理教育意涵,累積試題教學資源及推廣課程相關試題之理念。

三、增強地理教學資源試題研發推廣小組之效能,提升新課程的實踐效率。

参、辦理單位

一、指導單位:教育部國民及學前教育署

二、承辦單位:教育部地理學科中心(臺中市立臺中女子高級中等學校)

肆、參加對象

一、全國普通高中(職)地理教師(含代理、兼課和實習教師)。

二、每校不限一組參賽組別,每位教師也不限一份作品。

伍、參賽作品內容

一.參賽試題類型:素養導向評量試題

1、素養導向評量試題命題方式,請務必參照附件三

2、無需學校教務處核章正式試題,獨立進行素養命題即符合參賽條件。


二.參賽作品規格:

1、請依據前述命題方式進行設計,一份參賽作品需含至少「4個」素養題組題。

2、題組之主題幹情境及評量形式,需根據學習內容及學習表現條目進行設計。

3、每個題組的子題數3-4題,子題設計可以選擇以下評量形式:

① 客觀測驗題(選擇題1-3題)(有標準答案)

②客觀問答題(簡答題0-1題)(有標準答案)

③開放問答題(簡答題0-1題)(無標準答案,需提供閱卷評分規準)


三.報名繳交資料:

1、參賽作品:

① 紙本試題一式3份,一份參賽作品需含至少「4個」素養題組題。

② 紙本解答及詳解一式3份,開放性問答題需提供閱卷評分規準。

評量設計之雙向細目表一式3份,一份為每題組題分別對應之雙向細目表。試題全文可不必填入表格中,但需註明每一試題題號及對應之學習表現。

2、參賽光碟:(光碟上註記2018素養導向評量競賽、參賽教師姓名、學校名稱)

① 完整試題(*.docx)。

② 解答及詳解,開放性問答題需提供閱卷評分規準(*.docx)。

③ 評量設計之雙向細目表(*.docx)。

④ 報名表(附件一)(*.docx)。

3、紙本資料:

① 報名表(附件一)。

② 作品授權書(附件二)(全組每人需親筆簽名)。

※一件作品請存放於一片光碟、一份信封內。

陸、報名與投稿

一、僅提供通訊報名。

二、收件時間:即日起至107年11月15日(四)截止,以郵戳為憑。

信封上註明『2018年地理科教學評量研發競賽-素養導向學習評量』。

寄至以下住址:「403臺中市西區自由路一段95號 教育部地理學科中心收」

三、參賽資料表格請參照附件一、附件二。

柒、評審方式

一、邀請地理教育學者與素養導向評量專家組成評審小組。

二、評審方式說明如下:

1、評選配分比例:主題幹情境設計25%、大小題幹關聯性25%、試題結構形式20%、開放問答創意30%。

2、由評選委員直接進行評選,挑選最符合新課程理念及評量效益之試題數份,第一名至第三名各取一位,佳作數名。

捌、獎項與獎勵

一、得獎者分別給予稿費(第一名6,000元、第二名5,000元、第三名4,000元、佳作2,000元)、獎狀。

二、本中心將發文至各得獎教師之服務學校,由學校予以敘獎獎勵。

玖、版權說明

一、參賽作品恕不退還(參賽者請自行預留底稿)。入選作品之參賽者須同意該作品及作品內容素材之著作財產權屬教育部地理學科中心(臺中市立臺中女子高級中等學校)與作品參賽作者所共同所有。參賽作者同意教育部地理學科中心(臺中市立臺中女子高級中等學校)對於該作品之著作財產權擁有專屬無償使用權,得公開展示、重製、編輯、推廣、公佈、發行和以其他合作方式利用本作品內容,以及行使其他法定著作財產權所包括之權利。

二、若參賽作品經人檢舉或告發涉及侵害著作權或專利權,經有關機關處罰確定者,將取消其參賽資格並追回原發放參賽獎金與獎狀。

三、參賽作品若涉及違法,由參賽者自行負責。

四、參賽者不得運用已獲獎之同一作品投稿本次甄選活動。

五、參賽作品內容以自行研發編製為主。若引用他人之圖片、影音與文字等,需取得所有權人同意,並註明出處。

六、避免在參賽作品中直接呈現他人網頁或個人基本資料。

七、作品繳交期限截止後,參賽者不得再新增、刪除、或修改。

拾、本競賽辦法若有未盡事宜,修改後公告於教育部地理學科中心網站, 網址:

https://sites.google.com/view/geocenter/研發競賽/2018