2017年第十一屆全國高中地理科教學評量研發競賽

得獎名單

教學評量組

第一名 廖慶添、廖俊瑋老師

學校:桃園市立大溪高中

作品:105學年度第2學期高二期末考

獎勵:1.獎金壹萬元、2.獎狀一只、3.建議該校敘獎「嘉獎兩次」

教授評語:

1.試題富創意且圖表豐富,並能結合時事與日常生活情境。

2.整體版面配置簡潔,圖表清晰易讀。

3.題型相對豐富,包含題組題與非選擇題,惟可增加單題題型的數量,以使題目結構更增完善。


第二名 林峻有老師

學校:國立花蓮高中

作品:106學年度第1學期高三第一次學測模擬考

獎勵:1.獎金捌仟元、2.獎狀一只、3.建議該校敘獎「嘉獎兩次」

教授評語:

1.試題結構良好,能兼顧命題的理論與教學的實踐。

2.取材較新穎,能運用大量時事作為題目的素材。

3.命題層次完整,惟部分試題的題幹稍嫌冗長且與問題關係不大,且正確答案容有疑義。


第三名 楊翊如老師

學校:臺北市立永春高中

作品:106學年度第1學期高一第一次期中考

獎勵:1.獎金陸仟元、2.獎狀一只、3.建議該校敘獎「嘉獎兩次」

教授評語:

1.善用學校附近資源作為題目素材,貼近學生生活經驗。

2.試題結構頗佳,題型多元,包含單題、題組與非選擇題。

3.由四個是非題組成選擇題的試題較多(如:「下列何者正確」或「下列何者錯誤」的敘述),欠缺明確的中心問題。


佳作(共三件)

1.鄭滿祝老師 臺北市立北一女中 105學年度第2學期高二第二次期中考

2.邱雯玲老師 臺北市立建國高中 105學年度第2學期高二第二次期中考

3.邱雯玲老師 臺北市立建國高中 105學年度第1學期高二第二次期中考

獎勵:1.獎金貳仟元 2.獎狀一只 3.建議該校敘獎「嘉獎乙次」

素養導向學習評量組

第一名 張凱翔老師

學校:國立北港高中

作品:「地形系統」&「人口與環境負載力」

獎勵:1.獎金陸仟元、2.獎狀一只、3.建議該校敘獎「嘉獎兩次」

教授評語:

1.試題的設計已符合透過學習內容的情境去評量學習表現的基本精神。

2.子題的設計,包含記憶、理解到分析等認知歷程向度的不同層次。

3.部分子題的命題技巧可再提升。


第二名 黃鈴雅、陳若璞、賴佩瑩老師

學校:臺北市立麗山高中

作品:中南美洲、北美洲

獎勵:1.獎金伍仟元、2.獎狀一只、3.建議該校敘獎「嘉獎兩次」

教授評語:

1.取材豐富,以生活化的情境入題,符合素養導向的評量精神。

2.第一題的子題設計,包含記憶、理解到分析等認知歷程向度的不同層次,惟第二子題尚未符合此命題原則。


第三名 尤愛慈、陳琪雅老師

學校:臺中市私立立人高中

作品:大數據地理之臺中花博

獎勵:1.獎金肆仟元、2.獎狀一只、3.建議該校敘獎「嘉獎兩次」

教授評語:

1.以時事結合區域發展議題作為評量素材,能評量學生解決問題的能力,符合素養導向的評量精神。

2.惟子題設計,可再思考如何促使學生透過學習內容來達成教學預設的學習表現。


佳作(共二件)

1.施欣妤老師 彰化縣立彰化藝術高中 東亞文化圈的形成與發展

2.劉純羽老師 國立臺南女中 東西文化的接觸與區域發展(以南亞為例)、歐洲文明的發展與擴散

獎勵:1.獎金貳仟元 2.獎狀一只 3.建議該校敘獎「嘉獎乙次」


評審流程:初審→複審→決審

初審會議(2017.11.06@臺中女中)

複決審會議(2017.11.29@臺灣師大)

參賽名單及作品

教學評量組

1.新竹市 國立新○高中 105學年度第2學期高一第二次期中考

2.臺北市 臺北市立北○女中 105學年度第2學期高二第二次期中考

3.新竹市 國立新○女中 106學年度第1學期高一第一次期中考

4.臺南市 國立臺○女中 106學年度第1學期高二第一次期中考

5.桃園市 桃園市立大○高中 105學年度第2學期高二期末考

6.屏東縣 國立屏○女中 105學年度第1學期高一期末考

7.高雄市 高雄市立左○高中 105學年度第2學期高三第一次期中考

8.臺北市 臺北市立中○女中 106學年度第1學期高一第一次期中考

9.臺北市 臺北市立建○高中 105學年度第2學期高二第二次期中考

10.臺北市 臺北市立建○高中 105學年度第1學期高二第二次期中考

11.臺北市 臺北市立永○高中 106學年度第1學期高一第一次期中考

12.臺中市 臺中市立沙○高工 105學年度第2學期高二第一次期中考

13.彰化縣 國立和○實驗學校 106學年度第1學期高二第一次期中考

14.花蓮縣 國立花○高中 106學年度第1學期高三第一次學測模擬考

素養導向學習評量組

1.桃園市 國立武○高中 地理視野

2.雲林縣 國立北○高中 「地形系統」&「人口與環境負載力」

3.臺中市 臺中市私立○○高中 大數據地理之臺中花博

4.高雄市 中○預備學校 地理技能

5.彰化市 彰化縣立彰化○○高中 東亞文化圈的形成與發展

6.臺南市 國立臺○女中 東西文化的接觸與區域發展(以南亞為例)、歐洲文明的發展與擴散

7.臺北市 臺北市立松○高中 地理視野

8.臺中市 臺中市立清○高中 地理視野a.臺灣與世界、地理系統f.產業活動

9.臺北市 臺北市立麗○高中 中南美洲、北美洲

壹、計畫依據

一、依據教育部國民及教育署核定普通高級中學地理學科中心106年工作計畫辦理。

二、地理學科中心106年度工作計畫撰寫第一次諮詢會議。

三、地理學科中心106年度工作計畫撰寫第三次諮詢會議。


貳、計畫目的

一、推廣地理新課程命題的技巧,增進地理教師對新課程命題方向的了解。

二、深化地理教育意涵,累積試題教學資源及推廣課程相關試題之理念。

三、增強地理教學資源試題研發推廣小組之效能,提升新課程的實踐效率。


参、辦理單位

一、指導單位:教育部國民及學前教育署

二、承辦單位:教育部地理學科中心(臺中市立臺中女子高級中等學校)


肆、參加對象:全國普通高中(職)地理教師(含代理、兼課和實習教師)。


伍、競賽內容

試題競賽共分為兩個管道:「教學評量組」與「素養導向學習評量組」。競賽內容說明如下:

一、教學評量組

1.試題規格:

(1)符合高中九九課程綱要。

(2)不限106學年度考試,正式且完整之原始地理試題。期中考試、期末考試、複習考試、模擬考試皆可。

2.報名方式:自由報名,以校為單位,參賽教師需繳交以下資料。

(1)參賽作品:

①紙本試題一式3份(須加蓋學校教務處處章以資證明為正式考試題目)。

②紙本解答及詳解一式3份,並註明每一試題對應之課綱單元及主要概念。

(2)參賽光碟:(光碟上註記參賽組別、參賽教師姓名、學校名稱)

①完整試題(*.docx)。

②解答及詳解,並註明每一試題對應之課綱單元及主要概念(*.docx)。

③報名表(附件一)(*.docx)。

(3)紙本資料:

①報名表(附件一)。

②作品授權書(附件二)(全組每人需親筆簽名)。

※一件作品請存放於一片光碟、一份信封內。


二、素養導向學習評量組

1.試題說明:

(1)十二年國民基本教育總綱揭示,透過「核心素養」作為課程發展的主軸。教師設計素養導向評量試題時,可參考十二年國教核心素養項目進行命題(核心素養項目請參照附件三)。

(2)素養導向評量設計的具體操作流程:

命題教師可參照附件中的說明,利用舉例中學習內容與學習表現的關係,以學習內容設計評量試題的情境,以學習表現設計評量的內容。

① 仔細檢視學習表現和學習內容的關聯性。

② 根據學習表現和學習內容的關聯性,作成「雙向細目表」(請參照下表一)。

③ 根據雙向細目表,使用學習內容設計評量情境,使用學習表現用不同題型設計問題。

④ 相同的學習內容,可作為不同學習表現評量的情境;同樣的,相同的學習表現,可由不同的學習內容作為評量情境。

⑤ 開放性非選擇題需提供閱卷評分規準。

2.評量試題規格:

(1)依照上述說明進行題組命題,一份參賽作品需含「2個」題組題。

(2)題組之主題幹情境及評量形式,需根據學習內容及學習表現條目進行設計。

(3)每份題組的子題數目不拘,子題設計可以選擇以下評量形式

①客觀測驗題(選擇題)(有標準答案)

②客觀問答題(簡答題)(有標準答案)

③開放問答題(簡答題)(無標準答案,需提供閱卷評分規準)


3.報名方式:自由報名,以校為單位,參賽教師需繳交以下資料。

(1)參賽作品:

①紙本試題一式3份,一份為2個題組題

②紙本解答及詳解一式3份,開放性非選擇題需提供閱卷評分規準

評量設計之雙向細目表一式3份,一份為2個題組題分別對應之雙向細目表。試題全文可不必填入表格中,但需註明每一試題題號及對應之學習表現

(2)參賽光碟:(光碟上註記參賽組別、參賽教師姓名、學校名稱)

①完整試題(*.docx)。

②解答及詳解,開放性非選擇題需提供閱卷評分規準(*.docx)。

③評量設計之雙向細目表(*.docx)。

④ 報名表(附件一)(*.docx)。

(3)紙本資料:

①報名表(附件一)。

②作品授權書(附件二)(全組每人需親筆簽名)。

※一件作品請存放於一片光碟、一份信封內。


陸、報名與投稿

一、僅提供通訊報名。

二、收件時間:106年8月21日至10月17日截止,以郵戳為憑。信封上註明『2017年教學評量競賽-教學評量組or素養導向學習評量組』。寄至以下住址:

「403台中市西區自由路一段95號 教育部地理學科中心收」

三、參賽表格請參照附件一、二。


柒、評審方式

由教育部地理學科中心邀請相關領域教授、高中教師組成評審小組,相關評審標準及評審程序說明如下:

一、教學評量組:符合課綱主要概念(技能)30%、試題品質40%(命題原則、鑑別度、效度)、試題創意10%、解答正確性10%、試題版面10%。

1.初試:暫定106年11月06日(週一)進行,由國內高中職教師組成之評審小組進行評審,篩選優秀作品數份進入複試。

2.複試:暫定106年11月29日(週三)進行,由國內各大學教授進行評選,挑選最符合新課程理念及評量效益之試題數份,第一至第三名各取一位,佳作數名。

二、素養導向學習評量組:主題幹情境設計25%、大小題幹關聯性25%、試題結構形式20%、開放問答創意30%。

暫定106年11月22日(週三)由國內各大學教授直接進行評選,挑選最符合新課程理念及評量效益之試題數份,第一至第三名各取一位,佳作數名。

捌、獎項與獎勵

一、教學評量組得獎者分別給予稿費(第一名10,000元、第二名8,000元、第三名6,000元、佳作2,000元)、獎狀。

二、素養導向學習評量組得獎者分別給予稿費(第一名6,000元、第二名5,000元、第三名4,000元、佳作2,000元)、獎狀。

三、教育部地理學科中心將發文至各得獎教師之服務學校,由學校予以敘獎獎勵。


玖、版權說明

一、 參賽作品恕不退還(參賽者請自行預留底稿)。入選作品之參賽者須同意該作品及作品內容素材之著作財產權屬教育部地理學科中心(臺中市立臺中女子高級中等學校)與作品參賽作者所共同所有。參賽作者同意教育部地理學科中心(臺中市立臺中女子高級中等學校)對於該作品之著作財產權擁有專屬無償使用權,得公開展示、重製、編輯、推廣、公佈、發行和以其他合作方式利用本作品內容,以及行使其他法定著作財產權所包括之權利。

二、若參賽作品經人檢舉或告發涉及侵害著作權或專利權,經有關機關處罰確定者,將取消其參賽資格並追回原發放參賽獎金與獎狀。

三、參賽作品若涉及違法,由參賽者自行負責。

四、參賽者不得運用已獲獎之同一作品投稿本次甄選活動。

五、參賽作品內容以自行研發編製為主。若引用他人之圖片、影音與文字等,需取得所有權人同意,並註明出處。

六、避免在參賽作品中直接呈現他人網頁或個人基本資料。

七、作品繳交期限截止後,參賽者不得再新增、刪除、或修改。

拾、本競賽辦法若有未盡事宜,修改後公告於教育部地理學科中心網站,網址https://sites.google.com/view/geocenter/研發競賽/2017