В сучасному світі як ніколи гостро звучить проблема відсутності у дітей навичок живого спілкування, прояву комунікативних здібностей, серед великого відсотку дітей, адже більшу частину своєї денної активності  діти « сидять у гаджетах». Обсяг різноманітної, деколи хаотичної  та надлишкової інформації загрожує затримками когнітивного розвитку, підвищенням імпульсивності, зниженням здатності саморегуляції та самодисципліни.

   «Сидіти» за планшетом або телефоном – це нестача руху, яка затримує і розумовий розвиток. З одного боку цифрові технології розширюють кругозір, забезпечують доступ до нової інформації, сприяють  «мовчазній» комунікації, а з другого боку в дитини може з`явитись гострий дефіцит уваги, обмеженість в рухах, затримка  розмовних навичок. Маючи досвід роботи з дітьми різних вікових категорій  НІкітіна Г.П. підкреслює велику значиму роль занять театральним мистецтвом  в розвитку фізичних, розумових, комунікативних функцій , які сприяють гармонійному розвитку дитини.

Для забезпечення освітнього процесу автор використовує програму від Міністерства освіти «Майстерність актора» яка є комплексною тобто охоплює поєднання розвитку знань з таких дисциплін як «Пластика», «Сценічне мовлення» та « Майстерність актора».

   Методичні рекомендації щодо проведення заняття з 

«Майстерності актора» включають технологічну карту заняття, вправи психофізичного тренінгу на розвиток основних елементів дії « Звільнення м'язів», «Уваги», « Уяви». Діагностика успішності у формі підсумкових занять.

   Важливе місце в освітньому процесі займає постановка вистави. Організація постанов чого процесу сприяє зміцненню акторського ансамблю, вчить дітей брати на себе відповідальність, вміти організовувати свій робочий простір.