Среднее специальное
ОБРАЗОВАНИЕ
МАСТЕР ПРОИЗВОДСТВЕННОГО ОБУЧЕНИЯ
Специальность
5-04-0723-03 Производство швейных изделий (педагогическая деятельность) (НА ОСНОВЕ ОБЩЕГО БАЗОВОГО ОБРАЗОВАНИЯ)
5-04-0812-02 Техническое обслуживание и ремонт сельскохозяйственной техники (педагогическая деятельность) (НА ОСНОВЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ)
5-04-0812-04 Эксплуатация энергетического оборудования в сельском хозяйстве (педагогическая деятельность) (НА ОСНОВЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ)
5-04-1011-03 Парикмахерское искусство и декоративная косметика (педагогическая деятельность) (НА ОСНОВЕ ОБЩЕГО СРЕДНЕГО ОБРАЗОВАНИЯ)
Общая характеристика профессии
Мастер производственного обучения — это специалист в системе образования, работа которого направлена на практическую подготовку учащихся, передачу им конкретных профессиональных навыков и умений, необходимых для выполнения определенного вида деятельности или профессии. Мастер производственного обучения сочетает теоретические знания в определенной области с практическим опытом и умением обучать других.
Подробнее о профессии
Должностные обязанности:
разработка, корректировка и совершенствование учебно-программной документации образовательных программ профессионально-технического и среднего специального образования, выбор типа и структуры учебного занятия, формы организации учебной деятельности и способов организации самостоятельной работы;
осуществление календарно-тематического и поурочного планирования производственного обучения, практики;
подготовка и организация производственного обучения, практики в соответствии с требованиями НПА и ТНПА, регламентирующими образовательный процесс;
участие в обеспечении материально-технического оснащения учебных занятий, подготовке рабочих мест учащихся;
проведение практических занятий (демонстрация методов и технологий выполнения работ, обучение практическим навыкам и умениям, необходимым для конкретной профессии);
контроль и оценка процесса и результатов учебной деятельности обучающихся;
консультирование учащихся (помощь в решении возникающих трудностей в процессе обучения, обсуждение ошибок и пути их коррекции);
сотрудничество с преподавателями, взаимодействие с организациями – заказчиками кадров по организации производственного обучения, практики;
постоянное профессиональное развитие: участие в семинарах, курсах повышения квалификации, изучение новых методов и технологий в области обучения и специализации;
участие в организации методической работы в учреждении образования и совершенствовании методического обеспечения производственного обучения, практики;
ведение установленной плановой и учетно-отчетной документации;
обеспечение безопасности на рабочем месте: проверка знаний по вопросам охраны труда, а также контроль использования и правильного применения средств индивидуальной защиты и средств коллективной защиты, обеспечивающих здоровые и безопасные условия труда.
Должен знать:
Кодекс Республики Беларусь об образовании, иные нормативные правовые акты, другие руководящие и методические документы и материалы по вопросам образования, организации производственного обучения;
оборудование и правила его технической эксплуатации, современную технику и технологии производства;
основы педагогики, психологии, возрастной физиологии;
вопросы формирования ученических коллективов и управления ими;
основы экономики и организации современного производства;
основы трудового законодательства;
правила и нормы охраны труда и пожарной безопасности.
Требования к индивидуальным особенностям
эмпатия;
умение сплачивать людей вокруг себя и вести их за собой;
выдержка и настойчивость;
способность убеждать;
умение выстраивать нормальные отношения с людьми любого возраста;
наблюдательность и тактичность;
умение четко формулировать свои мысли, доходчиво объяснять;
любовь к людям;
честность и доброта;
справедливость и порядочность;
широкий кругозор;
находчивость;
психологическая и эмоциональная устойчивость;
интуиция.
Медицинские противопоказания
снижение остроты зрения и слуха;
выраженные дефекты речи;
вирусоносительство;
хронические заболевания, вызывающие нарушение памяти, внимания;
заболевания опорно-двигательной системы;
наличие алкогольной или наркотической зависимости;
нервно-психические заболевания.
Где обучают
Исторические факты
В России до начала XX в. практически не осуществлялась целевая специальная подготовка преподавателей профессионального обучения для профессиональных учебных заведений. Как правило, преподавателями реальных училищ, профессиональных школ становились выпускники университетов и отраслевых институтов, не имевшие педагогического образования.
Формирование системы специального педагогического образования начинается в 1920 г., когда Совнарком утвердил Главный комитет по профессионально-техническому образованию (Главпрофобр) при Народном комиссариате просвещения (Наркомпросе). Главпрофобру поручили решение всех вопросов по подготовке педагогических работников (технопедагогов) для средних и низших профессиональных учебных заведений. С этой целью в составе педагогической секции Главпрофобра был создан отдел технопедагогических курсов и учреждений, в задачи которого входила организация учебных заведений по подготовке преподавателей общетехнических и специальных дисциплин.
В 1920—1930-е гг. сложились два направления подготовки инженерно-педагогических кадров для профтехобразования — преподавателей и инструкторов (в будущем — мастеров производственного обучения).
Первым учебным заведением по подготовке преподавателей для техникумов, средних и низших технических школ и курсов стал Петроградский технико-педагогический институт, открывшийся 15 декабря 1920 г. и имевший социологический, технической математики и физики, электромеханический, инженерно-строительный и другие факультеты.
АТЛАС ПРОФЕССИЙ
Адрес: г. Гродно, ул. Василька, 31
телефон: 8 (0152) 41 91 62