Teatro para Todos

1. “Primeiros Passos em Cena” – Teatro de Acolhimento

Descrição: Jogos teatrais de apresentação, movimento e improviso para quebrar o gelo e criar laços entre alunos migrantes e colegas.

Duração: 1 sessão de 60-90 min.

Objetivo: Facilitar o acolhimento e integração dos alunos recém-chegados, promovendo empatia e comunicação para além da língua.

Papel da mediadora: Criar um espaço seguro, valorizando as diferentes expressões culturais e reforçando a importância da inclusão.

Destinatários: 1.º ciclo (adaptação com jogos simples), 2.º e 3.º ciclos, Secundário (versão mais complexa).

2. “A Minha História, a Nossa Cena” – Oficina de Expressão Multicultural

Descrição: Cada aluno partilha uma pequena história, música, objeto ou tradição do seu país, transformando em pequenas cenas teatrais.

Duração: 2 a 3 sessões de 60-90 min.

Objetivo: Valorizar a diversidade cultural como riqueza coletiva e promover autoestima dos alunos migrantes.

Papel da mediadora: Dar voz às narrativas pessoais, mediar a escuta ativa e transformar diferenças em pontos de encontro.

Destinatários: 2.º e 3.º ciclos, Secundário (maior capacidade de partilha e reflexão).

3. “Teatro Relâmpago” – Cenas em Sala de Aula

Descrição: Pequenas dramatizações rápidas (15-20 min) inseridas numa aula regular, seguidas de conversa.
Duração: Sessões pontuais (1 ou várias, consoante as turmas).
Objetivo: Levar o teatro a todas as turmas de forma acessível, despertando curiosidade e aproximando o artístico da rotina escolar.
Papel da mediadora: Atuar como ponte entre arte, professores e alunos, garantindo que a intervenção é inclusiva e significativa.
Destinatários: Todos os ciclos (do 1.º ciclo ao Secundário, ajustando os temas e a linguagem).

4. “Português em Ação” – Teatro e Língua

Descrição: Exercícios de improviso, dramatização de diálogos e textos simples (contos, poemas, cenas do quotidiano).

Duração: 4 a 6 sessões de 60 min.

Objetivo: Apoiar a aprendizagem do português de forma lúdica, estimulando a oralidade, a memorização e a expressão corporal.

Papel da mediadora: Facilitar a aquisição linguística, usando o teatro como recurso pedagógico e valorizando a diversidade linguística dos alunos.

Destinatários: 1.º ciclo (apoio à oralidade), 2.º ciclo (textos curtos), 3.º ciclo e Secundário (trabalhos mais complexos).

5. “E se fosse contigo?” – Teatro Fórum

Descrição: Encenação de situações reais (bullying, discriminação, pertença, amizade, violência no namoro, questões de género, doença mental na adolescência). O público intervém e propõe soluções, entrando na cena.

Duração: 2 a 4 sessões de 90 min (dependendo da complexidade).

Objetivo: Desenvolver empatia, consciência crítica e estratégias coletivas para lidar com conflitos.

Papel da mediadora: Conduzir o diálogo intercultural, garantindo respeito e ajudando os alunos a refletir sobre direitos, deveres e inclusão.

Destinatários: 3.º ciclo e Secundário (capacidade crítica e de debate mais desenvolvida).

6. “Escola em Cena” – Criação Coletiva Inter turmas

Descrição: Construção de um espetáculo curto e colaborativo com várias turmas, a apresentar à comunidade escolar no final do ano.

Duração: Ciclo longo (8 a 10 sessões de 90 min ao longo do ano).

Objetivo: Trabalhar em equipa, reforçar o sentimento de pertença à comunidade escolar e celebrar a diversidade cultural.

Papel da mediadora: Coordenar a criação coletiva, garantindo que todas as culturas e vozes são representadas de forma equitativa.

Destinatários: Todos os ciclos (cada um contribui com uma parte adaptada à sua idade – ex.: expressão corporal no 1.º ciclo, cenas curtas no 2.º ciclo, textos e encenação no 3.º ciclo e Secundário).