Põltsamaa Ühisgümnaasium & Futuclass
Tegemist on esimese Futuclassi koosloome tunniga, mis toimub pandeemia tingimustes ehk täielikult üle võrgu. Loob mõnevõrrra keerulise põhja, sest seadmete tehniline ülesseadmine ning juhendaine peab kõik toimuma distantsilt. Koolid muretsevad (arusaadavalt) seadmete hügieenilisuse ja logistikaga tekkivate murede pärast, mis tekivad VR prille kooli ja õpilaste vahel liigutades. Eelnmimetatud põhjustel oli esimene üle võrgu tund ainult 3 õpilasega. Tegelikult pidi 4 olema, aga üks läks (ilmselt kodumugavustesse :) ) kaotsi.
Tehniline ülesseadmine ca - 10 minutit
-VR seadme sisselülitamine, mängualade määramine ja turvapiirete tekitamine
-VR seadme ühendamine igaühe koduvõrku
- Haldusrakenduse (Grove Learning) test
Hendrik tegi sissejuhatuse vastavalt tunnikavale - 3-5 minutit
Õpilased mängisid läbi Futuclassi mooduli - ca 20-25 minutit
Küsimustikule vastamine - jätsime iseseisvaks tegevuseks, aega võtab 5-10 minutit
Kiiduväärt
Tagasiside: "Väga äge keemia tund, niimoodi võiksime kõikide arvutustega päriselulisi ülesandeid teha VR-s”
Õpilastele väga meeldisid põgenemistuppa jäetud vihjed ja erinevad naljakalt jaburad soovitused calcubotidelt - arvutuste tegemise aitamiseks tuleb roboteid hamburgeri, sõõriku ja coca-colaga toita.
Õpilased läbisid mooduli ca 20-25 minutiga ning nende lahendusrada oli täpselt selline nagu planeeritud. Keegi ei jäänud mängus kinni.
Vajab tähelepanu
põgenemistoas Gmol vale, peab olema megamool
Materjaliväljastaja toas teleportimine üle vaadata
“~”märki materjali väljastaja toas kaalu juures kui miinusmärki loetakse
Foto: Futuclassi Moolide ja Moolarvutuste mooduli põgenemistoast kuvatõmmis
Põltsamaa Ühisgümnaasium & Futuclass
Hapete ja aluste mooduli eesmärk on näidata hapete ja aluste reaktsioonide kulgu ning elulisi näiteid nende kasutamisest. Esimene osa moodulis on seletavad ülesanded, kus animatsioonide ja selgitava heliklipiga 3d maailmas reaktsioone seletatakse. Teine osa on praktiline ülesanne, kus tuleb universaalidikaatori abil tuvastada happed ja alused. Kolmas osa on põgenemistuba, kus tuleb kasutada moodulis eelnevalt läbi õpitud teemasid ning nende abil toast väljapääs leida.
5 minutit tutvustus
20 eksperimentide lahendamine (kokkutõmbamise vaatlusülesanne, Ph taseme määramine)
20 põgenemistoa lahendamine (kokkutõmbamise praktiline ülesanne ja lahenduse leidmine põgenemistoas)
5 minutit reflektsioon
Koosloome testtunni kogupikkuseks on 50 minutit, näpistasime aega vahetunni arvelt.
Hapete tugevuse määramise ülesandel tuleb animatsioonide pikkus viia vastavusse hapete tugevusega.
Kokkutõmbe ülesande audioseletus ja animatsioon vajavad täiendust
Seintel olevad instruktsioonitahvlid tuleb teha igale jaamale koos visuaalsete õpetusjoonistega
Põranda kalibratsioon on aeg-ajalt paigast (~20% kordadest)
Õuna hävitamise ülesandes tuleb kiiruse indikaatornupule lisada selgitus
OPTIMEERIDA kaadrisageduse tõstmiseks!
Õpilased kutsuvad värvituid happeid "piimaks"
Õuna hävitamise ülesande enneaegsel lahendamisel võiks see koheselt lõppeda
Indikaatorvedelik ei "nulli" ennast iga kord peale ülesande uuesti sisselaadimist
17 õpilast läbis Futuclassi hapete ja aluste mooduli
Keskmine mooduli läbimise aeg oli ~30 minutit, reflektsiooni jaoks jäi aega väheks.
5 õpilast ei jõudnud määratud õppetunni ajaga moodulit läbitud
Ühelgi õpilasel ei tekkinud vastureaktsiooni virtuaalreaalsuse kasutamisele.
Tagasisidena täideti tööleht Google formsis - töölehel olid küsimused hapete ja aluste moodulite kohta.
Hulk märkusi kasutajakogemuse ja mooduli parandamiseks
Foto: hapete ja aluste mooduli põgenemistoa kuvatõmmis
Põltsamaa Ühisgümnaasium & Futuclass
Futuclassi meeskond on valmis arendanud ühe mooduli kümnest. Moodul sisaldab endas kolmest ruumist koosnevat läbimängitavat põgenemistubade levelit, kus kõik läbitavad ülesanded on elektromagnetismi teemalised. Koosloome piloottund oli õpilaste füüsika tunni ajal, seega ajaks täpselt 45 minutit.
10 minutit tutvustus
25 minutit ülesannete lahendamine VR-s
10 minutit reflektsioon
Demonstreerida põhikooli füüsika elektri ja elektromagnetismi praktilisi rakendusi ning valemite seost igapäevaeluga.
VR tunni läbinud õpilane oskab koostada lihtsaid vooluringe ning omab arusaamist elektromagneti komponentide tööpõhimõttest.
Õpilane oskab visuaalselt tuvastada erinevaid vooluringi ja elektromagneti juurde kuuluvaid komponente. Õpilane mõistab, et nimetatud komponentidel võivad olla erinevad välimused lähtuvalt kontekstist.
40 õpilast läbis Futuclassi elektromagnetismi mooduli
Keskmine mooduli läbimise aeg oli ~30 minutit, reflektsiooni jaoks jäi aega väheks.
Ühelgi õpilasel ei tekkinud vastureaktsiooni virtuaalreaalsuse kasutamisele.
Tagasisidena täideti tööleht Google formsis - töölehel olid küsimused üleüldiselt elektromagnetismi kohta ja spetsiifiliselt Futuclassi mooduli kohta.
Õpilaste tagasiside oli väga positiivne ning avaldati soovi sarnasel meetodil ka teisi teemasid õppida.
Kajastus: Vooremaa Teataja (Kerttu-Kadi Vanamb)
Põltsamaa Ühisgümnaasiumi tellitud peaseadmed toimetati Futuclassi meeskonna poolt kooli kohale. Seadmetele oli eelseadistatud lisaks futuclassi mängule veel 7 rakendust, mida erinevates ainetundides kasutada. Õpetajatele tehti instruktaaž.
Õpetajatele ning kooli juhtkonnale jäi ülesandeks õppida tundma VR seadmeid ning endile selgeks teha seadmetel kasutatavad rakendused.
Kajastus: https://www.vooremaa.ee/poltsamaa-uhisgumnaasium-viis-oppimise-uuele-tasemele/
Kas ja kus on vaba ruumi VR mängude mängimiseks?
Kuidas toimub seadmete ülessäte?
Millised rakendused sobivad õppetundidesse?
Kui kaua kestavad seadmete akud?
Kas võib juhtuda, et mõnel õpilasel hakkab virtuaalreaalsuses paha?
Kas õpetaja jõuab hallata mitmete seadmete peal läbiviidavat tundi?
jne
Toimus viiendat korda Edu EXEX - Eesti suurim ja olulisim haridustehnoloogia konverents. Sündmus andis ülevaate haridustehnoloogia olukorrast Eestis ja seda kõige olulisematest vaatenurkadest. Kristen tutvustas esmakordselt Eesti haridusasutustele Futuclassi projekti laval.
Põltsamaa Ühisgümnaasiumit esindas konverentsil õppealajuhataja Tiia Mikson, kes kohe koosloome mõttest kinni haaras.
Startup Estonia, Hitsa ning Innove on teinud suure töö haridustehnoloogia edendamisel Eestis. Eriline tänu Inga Kõuele ning Aivar Hiiole.