活動緣起

現代教育強調培養學生基本能力的涵養，以行動力的實踐，擴展學生的學習場域及視野，培養學生帶著走的能力。本計畫方案係以從學生體驗學習為出發，配合學生參訪學習及跨校交流體驗互動，導入富教育意涵的城鄉學習交流及族群認識活動，藉著『跨縣市校際交流及參訪活動』的行程安排、期能將不同縣市的社區資源、校際之間力量合作的串聯，擴展學童學習視野及不同層次的生活體驗。我們深信『教育是學童翻轉的契機』，也期待經由親師生的共同努力，成為孩童生命的貴人，讓福山國小的學童蛻變成長。

福山國小為位處烏來深山內的泰雅部落小學，擁有豐富的自然生態及美景，但亦受文化不利因素影響，學童學習場域受限及缺少群性的互動，孩子更需要學校的照護，福山國小秉持著『不放棄任何機會，帶上每一個孩子』的教育思維，關照每一位學童，然其過程需要眾人之力及社會資源的援助才能竟其功，為了孩子們知識的學習、技能的精進及情意的陶冶，我們期望透過校際交流及參訪活動，讓孩子擁有一趟兼具知性與感性的學習之旅。

活動 目的

主軸在於結合課程活動主題，落實『教育即生活』、『生活即實踐』的理念，讓學生從實際體驗活動中，建構生活並增加知識，以達成下列具體目標。

一、瞭解並欣賞多元文化：透過城鄉地區不同文化背景的認識與體驗，增進學生生活經驗，體驗彼此生活之異同，培養尊重並欣賞不同文化的人本情懷。

二、參觀並體驗人文風情：透過老街巡禮及參觀活動，經由實地參訪體驗，讓學生領略臺灣各地的人文風情，擴展學習場域及視野。

三、走出福山視野不一樣：提供福山學童多樣化之學習管道，以增進生活經驗，在生命中留下感動的印記，進而改變福山學童的未來。

四、以主題方式設計活動：以主題方式設計教學活動，並由學生事先蒐集資料、瞭解文化差異及認識參觀場館，透過系統性教學活動，加深學習印象。

培養具整體觀的國民：以交流參訪活動，促進學童文化交流，期透過人與自己、人與社會、人與自然等生活化、適性化、統整化之學習領域教育活動，養成終身學習能力及具未來挑戰之國民。

預期成效

一、增廣學生生活視野，提供學生多元文化刺激。

二、提供學生人際交流生活經驗，了解城鄉學習差異與文化理解。

三、藉由校際交流提供兩校師生文化交流與共學的分享機制。

四、透過活動激發學生多元感官，擴展學習領域，豐富學習生活的內涵。

五、藉由不同文化的學習及體驗，培養尊重及包容的多元文化觀。