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Bac Educ Rang 3
Unités d'Enseignement de Rang 3 - [BA] Bachelier éducateur spécialisé
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L'Approche conceptuelle 3 constitue une suite logique à ses correspondants des rangs 1 et 2 (Approche conceptuelle 1, Approche conceptuelle 2).
L'unité a pour donc pour objectif final la maîtrise des ressources théoriques qui fondent le travail socio-éducatif et qui s'ancrent dans une approche pluridisciplinaire. Les étudiants mènent enfin une réflexion critique sur l'articulation entre les notions théoriques et leur utilisation pertinente et fondée dans le champ de l'éducation spécialisée.
Descriptif des Activités d'Enseignement et modalités d'évaluation:
Sociologie des communications, Psychopathologie, Législation des secteurs, Théories et modèles socio-éducatifs et psychopédagogiques, Analyse du secteur non marchand
Unité 433 Approche méthodologique 3 - 16 ECTS
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L'Approche méthodologique 3 constitue une suite logique à ses correspondants des rangs 1 et 2 (Approche méthodologique 1, Approche méthodologique 2).
L'unité a pour donc pour objectif final la maîtrise des techniques et les méthodologies spécifiques au travail socio-éducatif. Par ailleurs, les étudiants devront également approfondir les processus d'analyse et d'évaluation du travail socio-éducatif. Ils devront enfin maîtriser les principes indispensables d'une démarche de recherche en éducation spécialisée.
Pour tous les acquis, et comme dans toutes les UE équivalentes, l'accent est mis sur le respect des règles de déontologie.
Descriptif des Activités d'Enseignement et modalités d'évaluation:
Recherche appliquée en éducation spécialisée, Méthodologie de l’analyse organisationnelle, Méthodologie des activités ACSC, Méthodologie de l’analyse d’interventions éducatives, Questions spéciales de psychopédagogie, Identités professionnelles et secteurs de l’éducation spécialisée
Les Activités professionnelles de formation correspondent au troisième stage du cursus.
Cette unité a pour objectif de permettre aux étudiants d'exercer la profession d'éducateur spécialisé, spécifiquement en co-intervention avec des professionnels. Les étudiants, en accord avec le superviseur de stage, choisissent un des secteurs de l'éducation spécialisée pour réaliser ce stage.
Face à des situations socio-éducatives, Il s'agit ici de mobiliser toutes les compétences théoriques et méthodologiques acquises dans les différentes unités du cursus pour l'analyse, la formulation d'hypothèses, de pistes d'action et d'évaluation. La prise en compte des contextes social, politique et institutionnel est primordiale dans l'approche.
Descriptif des Activités d'Enseignement et modalités d'évaluation:
Les Activités d'Enseignement sont ici équivalentes à l'Unité d'Enseignement.
L'étudiant dispose dès son entrée à l'Institut d'une Farde de stage (portfolio) qui reprend l'ensemble des trois unités de stage du cursus, dans un souci de cohérence et de continuité dans la construction et la finalisation de son profil professionnel.