НОРМАТИВНО-ПРАВОВА БАЗА
РЕКОМЕНДАЦІЇ
Психологічна діагностика – включає використання різних методик, тестів, спостереження, опитувальників (на виявлення особистісних особливостей, міжособистісних відносин, пізнавальних процесів). На підставі результатів психодіагностичних досліджень складається план щодо подальшої корекції або консультаційної роботи.
Психологічна просвіта та інформування – первинна індивідуальна консультація, тематичні лекції, диспути, групові ігри, фільмотерапія, бібліотерапія.
Психологічне консультування – психологічна допомога людям, що знаходяться в межах психологічної норми в адаптації, розвитку і розширення особистісного потенціалу. Види консультування: індивідуальне консультування, групове консультування, сімейне консультування.
Психологічна підтримка і супроводження – соціально-психологічні тренінги, ділові ігри,, зустрічі в групах за інтересами.
Психотерапія – когнітивно-поведінкова терапія, тілесно-орієнтована терапія, логотерапія, аутогенне тренування (терапія самовиховання), психогімнастика, арт-терапія: психодрама, музикотерапія (активна, пасивна), ароматерапія, бібліотерапія, анімотерапія, іпотерапія, працетерапія, символдрама, пісочна терапія, гарденотерапія, натур психотерапія.
Групова робота – тренінги особистісного росту, заходи з просвіти та психопрофілактики, сімейна психотерапія, робота різноманітних терапевтичних груп, заняття в майстернях, соціотерапія, ігротерапія, психотерапія кризових станів, поведінкова терапія, дискусійна терапія, та інше.
Основна ціль психологічної реабілітації – сформувати або відновити соціально адаптовану особистість, допомогтиї, підтримувати в психологічно складних ситуаціях, сприяти адаптації, ефективній комунікації, збільшенню реабілітаційного потенціалу.
Нормативно-правові документи працівників психологічної служби закладу освіти
Стаття 76. Психологічна служба та соціально-педагогічний патронаж у системі освіти
"Про затвердження Положення про психологічну службу у системі освіти України"
Про типову документацію працівників психологічної служби у системі освіти України
Лист МОН від 26.09.12 № 1/9-683
Лист МОН від 27.08.2000 № 1/9-352