Embedded Files
Новий Закон «Про професійну освіту» набрав чинності.
В Україні розпочинається новий етап розвитку професійної освіти. Закон відкриває шлях до сучасної, гнучкої та орієнтованої на потреби ринку праці системи.
Ключові зміни:
через рік — конкурсний добір керівників, нові повноваження наглядових рад, оновлене ліцензування;
з 1 січня 2027 року — нова формула фінансування;
з 1 вересня 2027 року — обов’язкове оцінювання результатів навчання у кваліфікаційних центрах.
Реформа охоплює фінансування, управління, партнерство з роботодавцями та зовнішнє оцінювання. Зміни впроваджуватимуть поетапно, щоб гарантувати безпечний перехід і час на адаптацію.
Детальніше — на сайті МОН: https://bit.ly/3I29XME
Міністерство освіти і науки України презентувало нове Положення про олімпіадний та турнірний рух. Основна мета змін — зробити інтелектуальні змагання доступнішими, справедливішими, розширити можливості для виявлення талантів, підвищити якість підготовки учнів та створити сильну спільноту навколо олімпіадного і турнірного руху.
«Ми не лише підтримуємо талановитих школярів, а й створюємо умови, за яких кожен може проявити свої здібності. Олімпіади — це не лише змагання, а й шлях до розвитку критичного мислення, наукової допитливості та майбутнього професійного успіху наших дітей, а отже, й розвитку країни», — зазначив міністр освіти і науки України Оксен Лісовий.
Нове Положення про олімпіадний та турнірний рух чіткіше визначає ролі всіх учасників, удосконалює всі процедури, поліпшує координацію та розширює можливості для учасників.
«Нове положення ми створювали разом із тими, хто знає олімпіадний рух зсередини — досвідченими членами журі, методистами та організаторами. Для нас було важливо не просто вирішити проблемні питання, а змінити застарілі підходи та створити якомога більше стимулів для розкриття потенціалу учнів і учениць. Ми прагнемо обʼєднати учасників у міцну спільноту навколо олімпіадного та турнірного руху та забезпечити їй належну всебічну підтримку», — додав Євген Кудрявець, перший заступник міністра освіти і науки України.
Які ключові зміни закладено в новому Положенні про олімпіадний та турнірний рух:
1. Всеукраїнські олімпіади відбуватимуться в 3 етапи:
І етап — місцевий з відкритою реєстрацією для всіх охочих
ІІ етап — обласний + учасники з-за кордону + учні наукових ліцеїв
ІІІ етап — державний + переможці закордонного округу + учні УФМЛ (в олімпіадах з математики, астрономії, фізики)
2. Більше можливостей для залучення нових талантів:
можливість самовисування на І (місцевий) етап олімпіади, без посередництва школи чи вчителів;
доступність олімпіад і турнірів для дітей з ООП (особливими освітніми потребами);
можливість участі українських учнів із-за кордону: такі учні приєднуватимуться до ІІ етапу олімпіади і писатимуть її дистанційно з дотриманням заходів для академічної доброчесності;
системна підготовка учнівського олімпіадного резерву (школи, навчальні збори, відбіркові та тренувальні збори);
доступність для учнів наукових ліцеїв участі на ІІ етапі, а для учнів з Українського фізико-математичного ліцею КНУ імені Тараса Шевченка (УФМЛ) на ІІІ етапі в олімпіадах з математики, фізики, астрономії.
3. Рівні умови участі та справедливість:
На ІІ (обласному) етапі — учасники з усіх областей матимуть однакові завдання
Чітко визначено роль журі та предметно-методичної комісії, персональна відповідальність за передчасне розголошення завдань
Алгоритм уникнення конфлікту інтересів
4. Більше шансів пройти на ІІІ етап олімпіади завдяки оновленій системі рейтингів
Тепер склад учасників ІІІ етапу формуватиметься з двох частин:
Регіональний склад команди (РСК) — визначається за індивідуальним регіональним рейтингом, який враховує результати виступів усіх учасників команди за останні два роки. За кожен отриманий диплом нараховуються рейтингові бали:
І місце — +5 балів
ІІ місце — +3 бали
ІІІ місце — +1 бал
Додатковий склад команди (ДСК) — формується за Всеукраїнським рейтингом серед учасників ІІ етапу. Цей рейтинг складають окремо для кожного класу, впорядковуючи учасників за кількістю балів — від найбільшого до найменшого.
Кількість учасників додаткового складу команди у межах кожного класу визначається як різниця між граничною кількістю в 48 учасників на відповідний клас та кількістю учнів цього класу, що вже визначені в РСК. Тож у ДСК можуть потрапити ті учні, які набрали найбільше балів у своєму класі по Україні, але не були зараховані до регіонального складу.
Ця система дає змогу більшій кількості учнів узяти участь у фінальних змаганнях, навіть якщо вони не стали переможцями обласного етапу, але показали високі результати у всеукраїнському рейтингу. Таким чином підвищено доступність олімпіад для понад 30-40% учнів та учениць.
5. Нова STEM-олімпіада
На заміну інтернет-олімпіадам тепер буде STEM-олімпіада: інтелектуальне змагання з дисциплін природничої, математичної, технологічної та інформатичної освітніх галузей серед учнів 9–11 класів шкіл та профтехів, що відбуватиметься у 2 етапи: очний і заочний. Ця олімпіада стимулюватиме розвиток учнівських компетенцій, що є ключовими для майбутніх фахівців у науці та технологіях.
6. Якісна підготовка до міжнародних змагань
Відбіркові збори — формують команди учнів з-поміж переможців ІІІ етапу для участі в Міжнародних олімпіадах. Кількість учасників, хто проходить на відбіркові збори, визначається за формулою: кількість учасників відповідно до правил міжнародного змагання × 3. Так більше учнів матимуть змогу тренуватися перед змаганнями та вдосконалювати свої навички.
Тренувальні збори — підготовка переможців Відбіркових зборів до міжнародних змагань, що організовує Національний центр «Мала академія наук України».
7. Поліпшення організації олімпіадного і турнірного руху, якісний супровід на кожному етапі, ефективна координація:
Відповідальним органом за координацію олімпіад визначено Національним центром «Мала академію наук України» — профільну загальнодержавну інституцію, що вже зарекомендувала себе як ефективна в роботі з обдарованою молоддю. Це суттєво посилить організацію олімпіадного руху, забезпечить якісний супровід на кожному етапі. Ба більше — МАНУ забезпечуватиме централізовану й профільну координацію та підготовку до міжнародних змагань, що допоможе підвищити результати наших учнів на міжнародній арені.
Координатори (національні та регіональні) — забезпечуватимуть організаційно-методичний супровід олімпіади за предметом та підтримку учасників.
Також злагодженій роботі будуть сприяти: оргкомітети, журі, предметно-методичні комісії, що відповідатимуть за формування завдання, рейтингів, а також експерти-консультанти, що надаватимуть допомогу, зокрема в питаннях апеляції.
Оновлене положення набирає чинності з 1 червня 2025 року. Документ наразі пройшов етап юстування та невдовзі буде опублікований на офіційних урядових веб-сайтах. Запис презентації з розʼясненням змін доступний тут.
Діяльність міністерства МАН Олімпіади
Завдання всеукраїнських учнівських олімпіад з навчальних предметів – 2025 рік
У 2025/2026 навчальному році всеукраїнські учнівські олімпіади з навчальних предметів відбуваются у відповідності з Положенням про учнівський олімпіадний та турнірний рух.
Міністерством освіти і науки України у листі від 24.06.2025 № 1/13233-25 «Щодо Положення про учнівський олімпіадний та турнірний рух» та наказі від 20.08.2025 № 1165 «Про проведення Всеукраїнських учнівських олімпіад з навчальних предметів у 2025/2026 навчальному році» надано відповідні роз’яснення та методичні рекомендації.
Проведенням усіх етапів всеукраїнських учнівських олімпіад з навчальних предметів відтепер буде займатися Мала академія наук України.
Всі охочі, насамперед учителі, учні та їхні батьки, мають можливість ознайомитися із завданнями IV етапу всеукраїнських учнівських олімпіад з навчальних предметів, які у 2024/2025 навчальному році проведено Національним центром «Мала академія наук України» (МАН).
Завдання ІV етапу всеукраїнських учнівських олімпіад з навчальних предметів
Біологія:
https://api.man.gov.ua/.../18090820-52ec-48ab-aa97.../
Географія:
https://api.man.gov.ua/.../6047009c-c2be-4ec0-85de.../
Інформатика.
Інформаційні технології:
https://api.man.gov.ua/.../ae63f8fb-a8b9-427a-a694.../
Історія.
Правознавство:
https://api.man.gov.ua/.../43ab28a2-ec3d-41f4-849a.../
Математика.
Фізика.
Астрономія:
https://api.man.gov.ua/.../46438623-7f88-489a-a087.../
Українська мова та література:
Вибір профілів, предметів, практичне навчання і оновлення матеріально-технічного забезпечення — старша школа скоро зміниться.
Що передбачає «Профільна» — реформа старшої школи, яка запрацює в Україні з 2027 року?
Гортайте картки, щоб дізнатися більше
СЕРПНЕВА–2024. ОСВІТА РУХАЄ СВІТ
Попри надскладні умови МОН вдалося провести щорічну освітню конференцію. Вдячні всім учасникам наживо та онлайн за терпіння, розуміння та підтримку🤗
💭Під час заходу було багато дискусій про повернення доступу до якісної освіти, пілотування реформи профільної старшої школи, модернізацію дошкілля і, звісно, трансформацію профтехосвіти❗ Тут здійснюється оновлення інфраструктури та реалізується проєкт «100 майстерень» — те, що допомагає зробити робітничі професії популярними серед молоді.
🔎Дискусійна панель «Профтехи майбутнього»
🔎Фото
Український інститут розвитку освіти презентував безкоштовний методичний посібник для освітян “Цифровий учитель: путівник для професійного зростання”.
Посібник тут : https://uied.org.ua/wp-content/uploads/2024/10/czyfrovyj_uchytel_putivnyk_dlya_profesijnogo_zrostannya.pdf?fbclid=IwY2xjawF9oflleHRuA2FlbQIxMAABHQ59mk7YXCHyuJGv37FnTzeOe5g9S_YTGo3mCsCLBJSLbTJOdOh-1he6bQ_aem_R_PR--3_jxKBOkmCn5He7A
ЗМІСТ, ВИКЛИКИ ТА ЗАВДАННЯ ПРОФЕСІЙНОЇ ОСВІТИ. FCA ТА МОН ПРОВЕЛИ ДВОДЕННИЙ СЕМІНАР У ЛЬВОВІ
Напередодні нового навчального року Finn Church Aid разом з МОН України провели у Львові дводенний семінар, присвячений змісту, викликам та завданням професійної освіти в Україні
Подію відвідали понад 300 освітян та керівників профтехів з усієї країни🤩
🗣️Серед інших, спікерами дискусій стали фінські експерти — радниця з питань освіти Фінської національної агенції з питань освіти Анна Кула-Кайла та голова комітету забезпечення якості професійної освіти Фінляндії Мерві Янсон.
ПІДГОТОВКА ДО НОВОГО НАВЧАЛЬНОГО РОКУ 2024/2025
Раніше ми писали про рекомендації МОН щодо підготовки закладами освіти до нового 2024/2025 навчального року.
На початку червня міністр освіти і науки Оксен Лісовий підписав лист, де більш детально йдеться про таку підготовку. Крім цього, додали рекомендації міністерства охорони здоров'я щодо організації харчування учнів та учениць в укриттях.
📍Завантажити офіційний лист можна за посиланням.
Вільний доступ: матеріали до початку нового навчального року 2024-25 (методичні рекомендації, календарне планування, підручники, конспекти уроків, дидактичні ігри, картки)
Вільний доступ: матеріали до початку нового навчального року 2024-25 (методичні рекомендації, календарне планування, підручники, конспекти уроків, дидактичні ігри, картки)
Сайти для публікації власного педагогічного досвіду
Сайти для публікації власного педагогічного досвіду
Про освітній ступінь педагогічних працівників
Про освітній ступінь педагогічних працівників
РЕКОМЕНДАЦІЇ МІНІСТЕРСТВА ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ ЩОДО ОРГАНІЗАЦІЇ ОСВІТНЬОГО ПРОЦЕСУ
РЕКОМЕНДАЦІЇ МІНІСТЕРСТВА ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ ЩОДО ОРГАНІЗАЦІЇ ОСВІТНЬОГО ПРОЦЕСУ
Про організацію 2023/2024 навчального року в закладах загальної середньої освіти
Про організацію 2023/2024 навчального року в закладах загальної середньої освіти
ДИСТАНЦІЙНІ ТА ОНЛАЙН-СЕРВІСИ В ОСВІТІ
ДИСТАНЦІЙНІ ТА ОНЛАЙН-СЕРВІСИ В ОСВІТІ
Лабораторія фізики та астрономії Михайляк О.П..pdf
Підвищення кваліфікації педагогічних працівників
Підвищення кваліфікації педагогічних працівників
Сучасний світ вимагає суттєвих змін у галузі освіти. Реформа освіти в Україні передбачає забезпечення якості освіти на всіх рівнях: від дошкільної – до вищої та освіти дорослих. За кожним з них реалізуються основні завдання –перетворити українську освіту на інноваційне середовище, де впроваджується компетентнісний підхід та інтеграція освітніх галузей. Заклади освіти мають готувати відповідальних громадян, творчих, активних та підприємливих. Високий рівень освітнього процесу мають забезпечувати висококваліфіковані педагогічні працівники, вимоги до компетентностей яких затверджено Державними стандартами https://www.me.gov.ua/Documents/Detail?lang=uk-UA...
Щоб відповідати кваліфікаційним стандартам, педагоги мають опановувати нові та вдосконалювати раніше набуті компетентності в межах своєї професійної діяльності або галузі знань (частина 2, статті 54 та частини 6 статті 18 Закону України «Про освіту» від 5 вересня 2017р https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/2145-19#Text, стаття 51 Закону України «Про повну загальну середню освіту» від 16 січня 2020 р. https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/463-20#Text )
Новий зміст освіти вимагає сучасних підходів до професійного розвитку педагогічних працівників. Кожен педагогічний працівник зобов’язаний підвищувати свій професійний рівень та педагогічну майстерність. Процедура підвищення кваліфікації визначається частиною 6 статті 59 Закону України “Про освіту” https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/2145-19#Text та Постановою КМ України від 21 серпня 2019 р. №800 Порядок підвищення кваліфікації педагогічних і науково-педагогічних працівників https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/800-2019-%D0%BF#Text
Документом встановлено загальний обсяг підвищення кваліфікації педагогічних працівників:
закладів загальної середньої освіти не може бути меншим за 150 годин на п’ять років;
для закладів дошкільної, позашкільної та фахової передвищої освіти не може бути менше ніж 120 годин на п’ять років (пункт 16 Порядку).
Педагогічні працівники самостійно визначають щорічний обсяг (кількість годин) підвищення кваліфікації. Обсяг годин підвищення кваліфікації педагогічних працівників здійснюється за накопичувальною системою. Жодних вимог до встановленого щорічного обсягу годин у відповідному плані підвищення кваліфікації немає. https://eo.gov.ua/.../683_lyst_MON-pidvyshchenian...
Педагог самостійно обирає суб’єкт підвищення кваліфікації, який може надавати освітні послуги з підвищення кваліфікації, форми, види та напрями (пункт 7 Порядку).
Суб’єктом підвищення кваліфікації може бути заклад освіти, наукова установа, інша юридична чи фізична особа, у тому числі фізична особа – підприємець, що проводить освітню діяльність у сфері підвищення кваліфікації педагогічних працівників (пункт 9 Порядку).
Суб’єкт підвищення кваліфікації затверджує програму підвищення кваліфікації, видає документ про підвищення кваліфікації (пункт 10 Порядку), вказує дату видання та обліковий запис про підвищення кваліфікації (пункт 13 Порядку потім посилання).
Результати підвищення кваліфікації у ліцензованих суб’єктів підвищення кваліфікації не потребують окремого визнання чи підтвердження (пункт 24 Порядку).
Рішенням педагогічної ради закладу освіти визначаються результати підвищення кваліфікації у інших суб’єктів підвищення кваліфікації (пункт 24 Порядку).
Page updated
Google Sites
Report abuse