專業補教人員養成班

學員滿意調查分析

報名人數 34人有效滿意度調查回覆人數30人 (選項分五等/非常滿意.滿意.普通.不滿意.非常不滿意)

這份滿意度調查的結果顯示，學員對台北市立大學專業補教人員養成班的整體安排和課程內容給予了極高的肯定。

以下是本次資料分析的重點洞察與趨勢：

學員對本次養成班的各個環節都表現出非常高的滿意度，特別是在講師課程的內容上，得到了壓倒性的正面評價。

課程內容表現出色：在所有調查項目中，「影響深遠的第一堂課課程滿意度」和「新世代教育現場課程滿意度」的「非常滿意」比例最高，均達 90.00%。這表明講師所授的知識和實務分享對學員具有高度的價值和啟發性。
活動安排與實務演練滿意度：始業式（86.67%「非常滿意」）和結業式（83.33%「非常滿意」）的安排也獲得多數肯定。儘管「試教暨電訪演練課程滿意度」的「非常滿意」比例相對最低（80.00%），但其「滿意」與「非常滿意」的總和仍接近九成七，顯示實務操作環節的安排亦屬成功。
沒有嚴重不滿意：所有調查項目中，學員的回覆集中在「非常滿意」（80.00%至90.00%）和「滿意」（10.00%至16.67%）兩個等級，沒有出現「不滿意」或「非常不滿意」的評價，僅有少數回應為「普通」，這體現了養成班的整體品質優良。

在「未來您想進修的課程」調查中，學員的興趣非常集中且明確，主要圍繞著補教行業的經營、管理與實務操作。

「經營管理」是首要需求：學員對於「補習班」與「安親班經營管理」的需求次數並列第一，均為 21 次，顯示多數學員不僅想成為專業的教學人員，更渴望學習如何有效地營運和管理補教機構。
「寒暑假活動企劃」需求高：對「寒暑假夏冬令營的規劃與帶領」的需求也高達 21 次，這表示學員意識到季節性活動企劃在補教市場中的重要性，希望掌握相關的實務技能。
「班級經營」是基礎核心：「班級經營管理」以 17 次的需求位居前列，這反映了學員對於高效課堂管理技術的持續學習意願。