Del miércoles 1 al viernes 3 de junio de 2016 tuvo lugar la segunda edición del Congreso Nacional de Estudiantes de Ingeniería Mecánica en la Regional de Córdoba.

Este exitoso encuentro organizado con mucho esfuerzo y compromiso por nuestros compañeros de Agrupación AETI-FETI tuvo el objetivo de fortalecer la formación y el intercambio entre estudiantes de la carrera en cuestión y pensando en el futuro.

A continuación te acercamos las conclusiones del congreso:

Las cuestiones abordadas durante el desarrollo de las jornadas fueron todas relativas a la carrera de Ingeniería Mecánica de la UTN, destacándose los siguientes temas:

· Falta de perfil comercial y emprendedor del Egresado.

· Duración de la carrera.

· Expectativas sobre la continuidad y periodicidad de realización de los CONEM.

· Problemáticas detectadas durante el cursado.

· Análisis y críticas al plan de estudios.

Falta de perfil comercial y emprendedor del Egresado

Fue uno de los temas más discutidos y de relevancia para los alumnos, destacándose varias opiniones entre las que se mencionaron como propuestas e ideas :

La existencia de al menos una materia (tal vez electiva) la cual oriente y desarrolle la capacidad y la actitud de los estudiantes en el liderazgo, emprendedorismo, aspectos gerenciales y manejo de personal, entre otras.

Otra posibilidad es la realización de cursos de Extensión Universitaria brindados por la misma facultad, facilitando el horario de cursado de los alumnos.

Duración de la carrera

Habiendo presentado gran interés este tema en particular, surgieron gran cantidad de opiniones y tal vez se hubiese necesitado más tiempo para su tratamiento. No obstante las diversas conclusiones tendieron a alinearse en pos de la necesidad de extender un año más la carrera, o sea llevarla a 6 años de duración; basándose fundamentalmente esta propuesta en que con los 5 años que actualmente se le asigna, el tiempo promedio de finalización de los alumnos es de aproximadamente 9 años. Con esto se lograría una dedicación más adecuada debido a la descompresión y así una mejor adquisición de la información y conceptos desarrollados durante la carrera.

Expectativas sobre la continuidad y periodicidad de realización de los CONEM

Se detectó gran interés por parte de los alumnos por la realización de eventos de este tipo. La gran mayoría lo consideró como un lugar propicio de comunicación para:

· Descubrir y reconocer herramientas vinculadas con el desarrollo de la carrera.

· Discutir todos los aspectos del desarrollo de la carrera.

· Conocer avances y desarrollos tecnológicos de distintas empresas.

· Promover la exposición y desarrollo de trabajos de alumnos.

· Vincular empresas, docentes y estudiantes.

· Etc.

Considerándose ideal un periodo de realización mínimo de 2 años.

Problemáticas detectadas durante el cursado

En este sentido se encontraron problemáticas no comunes y comunes. Es así que dentro de las primeras y en determinadas Facultades Regionales se indica la existencia de cierto tipo de discriminación hacia los estudiantes de Ingeniería Mecánica, sin atención por parte de las autoridades de este tema; además sus problemáticas estudiantiles no son resueltas ni por el departamento respectivo ni por la Secretaría correspondiente.

En cuanto a las problemáticas comunes se indicó:

· Falta de vocabulario y expresión en los alumnos. Se sugiere que se incrementen los trabajos de exposición.

· Falta de prácticos de laboratorios. Se sugiere el incremento de prácticos enfocados a problemas abordados en la vida real complementados con visitas técnicas a empresas lideres.

· Falta de comunicación y/o publicación de becas, pasantías, cursos, charlas, entre otras.

· Falta de mayor contacto entre alumno y docente, comprometiendo a las dos partes, exigiendo y permitiendo a ambas sus responsabilidades y deberes para un mejor rendimientos en ambos casos.

· Algunos docentes poseen una forma monótona de dar sus clases, sugiriéndose un incentivo de parte de la facultad y el departamento hacia los docentes en pedagogía y artes en las enseñanzas; desarrollando nuevas técnicas de aprendizajes innovadoras.

· Se detectó falta de orden y contenidos en la biblioteca general.

Análisis y críticas al plan de estudios

Hay materias de gran cantidad de contenidos, donde se propone su división en dos materias. Tal es el caso de Elementos de Máquinas que se plantea desarrollarse como Elementos de Máquinas I y Elementos de Máquinas II.

Separar materias dobles o agrupadas ya que posee una gran cantidad de contenidos y debido a su extensión tampoco se logran ver todos los temas. Tal es el caso de Estática y Resistencia de Materiales y de Electrónica y Sistemas de Control; debiéndose configurar todas como materias independientes.

Crear la materia Materiales I donde se traten los materiales metálicos.

Crear la materia Materiales II donde se traten plásticos, fibras, materiales compuestos, etc.

Incrementar la exigencia de las materias Ingles I y II.

Integrar en materias (tal vez electivas) las siguientes disciplinas:

· Vibraciones (fenómenos, análisis estructural, etc).

· Hidráulica (sistemas, análisis, fenómenos).

· Neumática.

· Robótica

Se consideró conveniente hacer una revisión completa del plan vigente (considerando la carrera en 6 años), por docentes con conocimientos adecuados para ello.