Saludtopías

En la primera sesión, dividimos la clase en tres grupos. Cada grupo se fue a hacer una actividad diferente (adivinar el olor de ciertas sustancias...), pero todas al final al resolver el reto conseguíamos un código que después en clase las mencionamos. El código del primer reto era CONFIANZA. El código del segundo reto era IMPACTO. El código del tercer y último reto era CASA. Todas estas palabras están relacionadas con el Covid-19. Confianza: la hemos desarrollado con nuestro vecindario, familiares, amigos... durante el confinamiento. Impacto: para la biodiversidad del planeta el impacto del Covid-19 fue muy positivo. Casa: ha sido el lugar donde hemos tenido que convivir y dialogar durante los meses de confinamiento.

En este día, juntamos las mesas para formar una asamblea y llevar a acabo la actividad del día. Consistió en hacer un debate como si estuviésemos en un congreso: por parejas se asignaron roles (jefe/a una empresa de coches, directora en medidas sanitarias, dueños/as de una tienda de barrio, industria cárnica, caza y pesca, comité económico, activistas por el medio ambiente, saneamiento e higiene) con los que debíamos actuar como tal a la hora de hacer aportaciones en la conversación. A unos les parecían bien unas cosas y a otros mal; como por ejemplo, vender 20.000 coches hechos por una empresa. A los activistas por el medio ambiente les parecerá mal mientras que al comité económico le parecerá bien por los ingresos que eso generará. Tras debatir algunos temas como ¿Qué hacer en el barrio para que se pueda usar transporte que no contamine? o ¿Cómo podemos alimentarnos de manera saludable sin perjudicar el medio ambiente? Sacamos algunas conclusiones: promover los coches menos contaminantes, fomentar carriles bicis, cerrar la circulación de tráfico por horas, informar sobre la red de autobuses y metro. Filtros en las chimeneas de las industrias, consumir menos carne y tener una dieta equilibrada y comprar en comercios locales...

Este día estuvimos reflexionando sobre el prototipo de mujer y hombre tradicional, para llegar a la conclusión que no son prototipos sostenibles y que no hay igualdad entre hombres y mujeres. Hemos dibujado en un panel una silueta en la que hemos situado pósits para plasmar las emociones y actitudes asociadas a los hombres y mujeres tradicionales, otros para reflejar las profesiones tradicionales de cada género, y por último hemos puesto la forma de vestir cuando pensamos en hombre o a la mujer.

Después, nos dijeron que estos tipos de hombre y mujer que hay en la sociedad actual no deben de ser así porque la mujer tiene adjetivos negativos (débil, sumisa, obediente...) y se encarga de todo el trabajo en la casa, mientras que el hombre tiene mejores adjetivos (fuerte, inteligente, observador...). Es por esto que acto seguido, destruimos todos los pósits y volvimos a construir la de hombre y mujer sostenible, con nuevos valores, más igualitarios y equitativos, en el que la mujer no lleva el 100% de la carga y sostén de la vida sino que es repartido con el hombre a partes iguales.

Ejemplos:

Hombre: Amo de casa, director, albañil, funcionario, también llora, fuerte, sensible, inteligente, cuida de la familia, hace la mitad de las tareas del hogar, puede vestir lo que quiera.

Mujer: Camionera, presidenta, panadera, banquera, ama de casa, cuidadora, valiente, fuerte, sensible, hace la mitad de las tareas del hogar, viste chándal, vestido, maquillaje, lo que quiera.