Al no poder usar SELFIE, nos plantean una tarea alternativa:
Te proponemos, en este caso, realizar esta tarea pensando en un centro con el que mantengas algún tipo de relación o en el que hayas trabajado, respondiendo a los ítems del autodiagnóstico a título personal.
A continuación, te ofrecemos los enunciados y preguntas de la herramienta SELFIE. Tendrás que asumir el rol de docente (o equipo directivo en su caso), seleccionar las preguntas que correspondan a tu etapa educativa y responderlas según la escala de 5 puntos dependiendo del grado de acuerdo o desacuerdo con las mismas, como se especifica en la primera página del documento.
Por último, deberás realizar un informe del centro en base a las seis áreas de prácticas. Para ello, calcula la media aritmética de la puntuación de los ítems de cada área:
Una vez que dispongas del informe SELFIE, y para dejar evidencia de tu trabajo en esta unidad, te pedimos que publiques un artículo en tu diario de aprendizaje con una breve reflexión sobre aquellos aspectos que más hayan llamado tu atención al contrastar las respuestas de los tres colectivos (equipo directivo, profesorado y alumnado), o bien sobre qué cuestiones parecen más urgente abordar.
Tras leer el cuestionario SELFIE que se facilita para llevar a cabo la tarea, me pongo manos a la obra adoptando el rol de docente, obteniendo los siguientes resultados en el cuestionario:
Analizando los resultados obtenidos del cuestionario, una de las áreas a mejorar es el área A: liderazgo. Esto es debido a que el centro no ha apostado claramente por desarrollar un plan digital.
El equipo directivo ha dotado de recursos tecnológicos al centro no porque tuvieran una idea clara de llevar a cabo el plan digital, sino más bien por adaptar al centro a la demanda tecnológica de la sociedad actual. Esto se traduce en tener en el centro buenos recursos tecnológicos sin fomentar su utilización. Esta utilización requiere de una formación previa del profesorado del centro y una coordinación para llevar a cabo una estrategia de actuación conjunta. Solo un grupo reducido de profesores utilizan estos recursos y potencian con talleres su uso entre otros compañeros pero sin una organización e implicación directa del equipo directivo. Pienso que esta situación podría mejorar con la creación de grupos de trabajo TIC donde participara el equipo directivo y organizara el trabajo en ellos para llegar a un fin común a nivel de todo el centro.
Otra áreas en las cuáles se reflejan puntuaciones inferiores son el área C: desarrollo profesional continuo y el área F: competencias digitales del alumnado. Debido a lo que he comentado anteriormente, poca implicación y organización a nivel de centro en el fomento de las TIC por parte del equipo directivo.
Como aspecto positivo mencionar la dedicación de un grupo del profesorado del centro que contribuye el uso de ellas consiguiendo una mayor participación de los alumnos y un grado de motivación que se refleja en su aprendizaje.
La Unidad 1 nos permitió hacer una primera fotografía de la competencia digital de nuestros centros educativos. La información obtenida usando la herramienta SELFIE será ahora el material a partir del cual comenzaremos a diseñar acciones de mejora. En esta unidad nos centraremos en aquellas áreas relacionadas con la dimensión organizativa.
El informe de centro SELFIE nos ofrece información sobre puntos fuertes y débiles de nuestras organizaciones educativas en relación a la digitalización de las mismas y cómo esta digitalización contribuye a mejorar el aprendizaje del alumnado.
Si bien la tarea del curso la realizas individualmente, en la medida en que tu centro esté utilizando SELFIE sería interesante involucrar a algunas compañeras y compañeros de claustro, si hay miembros del equipo directivo aún mejor, en el proceso de análisis de los datos obtenidos en el informe de SELFIE. Los gráficos que ofrece el informe son un buen recurso para estimular el debate y decidir cómo se podría actuar desde el centro para mejorar aquellos aspectos en los que hemos detectado puntos débiles.
Una vez analizada la información e identificadas las áreas de mejora puedes seguir estos pasos para concretar las acciones a poner en marcha :
Una vez realizado este trabajo, te pedimos que publiques en tu portfolio una nueva entrada en la que aparezca:
La herramienta Selfie nos a ayudado a adquirir una visión de la situación actual del centro en cuanto al ámbito tecnológico que ha permitido visualizar aspectos a mejorar. Teniendo esto en cuenta hemos planteado la siguiente propuesta:
OBJETIVOS DEL PLAN:
INDICADORES PARA LA EVALUACIÓN:
1. Haciendo un uso básico.
2. Haciendo un uso diario.
3. Seleccionando recursos a través de la búsqueda en Internet.
4. Elaborando recursos propios.
1. Básica.
2. Intermedia.
3. Avanzada.
4. Experto.
1. No es un tema de mi interés.
2. Me gustaría participar pero me resulta difícil y no me atrevo.
3. Participo porque es un tema de mi interés.
4. Participo, organizo y coordino cursos de esta temática.
1. No sólo los uso yo para el desarrollo de mis tareas.
2. Me gustaría pero no encuentro el momento.
3. Puntualmente lo hago en algunas tareas y actividades.
4. Organizo y programo tareas y actividades en soporte digital.
1. No evalúo a mis alumnos en competencia digital.
2. Realizo solo mi autoevaluación.
3. Solo lo hacemos en alguna tarea en concreto.
4. Sí lo hacemos en cada tarea o proyecto.
ACCIONES:
Tal y como hicimos en la la unidad anterior, partiendo de la información del Informe SELFIE, vamos a diseñar acciones de mejora, en este caso centrándonos en aquellas áreas relacionadas con la dimensión pedagógica.
concretar las acciones a poner en marcha:
Una vez realizado este trabajo, te pedimos que publiques en tu portfolio una entrada en la que aparezca:
OBJETIVOS:
INDICADORES:
Estos indicadores corresponden a un cuestionario que tendrá valoraciones de 1 a 5.
ACCIONES:
Todas estas acciones se llevarán a cabo a corto- medio plazo.
El producto final de tu trabajo en este curso será el Plan Digital de Centro de tu organización educativa. Te en cuenta que gran parte del contenido del mismo ya lo tienes gracias al trabajo realizado en las tres unidades anteriores. Tan sólo tendrás que recopilar todo lo anterior e integrarlo utilizando la estructura que te proponemos.
Plan Digital de Centro (PDdC)
1. Introducción
2. Análisis de la Realidad (análisis interno). Para ello debes ayudarte del Informe SELFIE obtenido como parte del trabajo de la Unidad 1. Puedes organizar la información siguiendo los mismos bloques o áreas que recoge el informe:
3. Plan de Acción. En las Unidades 2 y 3 elaboraste una serie de acciones a emprender (al menos dos por cada área del informe SELFIE). Recoge en este apartado estas acciones, incluyendo los recursos (humanos, materiales y financieros) y el plazo de ejecución necesarios para llevarlas a cabo. No olvides incluir los objetivos e indicadores que también elaboraste en las tareas de las Unidades 2 y 3.
Si te resulta más claro para trabajar, puedes organizar las acciones en líneas estratégicas. Estas podrías ser algunas:
Para elaborar tu Plan Digital de Centro debes abrir una página o una nueva entrada en tu portfolio con una URL pública específica.
ÍNDICE.
1. INTRODUCCIÓN.
2. ANÁLISIS DE LA REALIDAD.
3. PLAN DE ACCIÓN.
1. INTRODUCCIÓN.
El Plan Digital de Centro está destinado a un centro de E. Primaria, etapa comprendida entre los 6 y 12 años de edad. Desarrolla trabajo directo con las TIC desde el curso 2004. El centro trabaja por proyectos y dispone de diferentes espacios para el trabajo con ellas.
El alumnado trabaja en distintos talleres como el taller de informática y en distintas actividades grupales. Para ello las aulas cuentan con un espacio de trabajo denominado "Rincón TIC".
Nuestra misión en este proyecto va a ser educar con responsabilidad en el uso de las nuevas tecnologías en la actual era digital.
Nuestra visión gira en torno en torno al cambio metodológico para aprender y enriquecernos de la actual era digital de forma conjunta, trabajando mano a mano profesorado, alumnado y familia.
Nuestros valores: implicación e interés, colaboración activa, respeto y comunicación, inclusión, organización y limpieza.
2. ANÁLISIS DE LA REALIDAD.
Recogida de información teniendo en cuenta los bloques que recoge el informe:
3. PLAN DE ACCIÓN.
Líneas estratégicas:
Acciones de mejora para la Dimensión Organizativa.
La herramienta Selfie nos a ayudado a adquirir una visión de la situación actual del centro en cuanto al ámbito tecnológico que ha permitido visualizar aspectos a mejorar. Teniendo esto en cuenta hemos planteado la siguiente propuesta:
Objetivos del Plan:
Indicadores para la evaluación:
1. Haciendo un uso básico.
2. Haciendo un uso diario.
3. Seleccionando recursos a través de la búsqueda en Internet.
4. Elaborando recursos propios.
1. Básica.
2. Intermedia.
3. Avanzada.
4. Experto.
1. No es un tema de mi interés.
2. Me gustaría participar pero me resulta difícil y no me atrevo.
3. Participo porque es un tema de mi interés.
4. Participo, organizo y coordino cursos de esta temática.
1. No sólo los uso yo para el desarrollo de mis tareas.
2. Me gustaría pero no encuentro el momento.
3. Puntualmente lo hago en algunas tareas y actividades.
4. Organizo y programo tareas y actividades en soporte digital.
1. No evalúo a mis alumnos en competencia digital.
2. Realizo solo mi autoevaluación.
3. Solo lo hacemos en alguna tarea en concreto.
4. Sí lo hacemos en cada tarea o proyecto.
Acciones:
Acciones de mejora para la Dimensión Pedagógica.
Objetivos:
Indicadores:
Estos indicadores corresponden a un cuestionario que tendrá valoraciones de 1 a 5.
Acciones:
Todas estas acciones se llevarán a cabo a corto- medio plazo.
Algunas de las acciones mencionadas dentro de la dimensión organizativa también tendrían cabida en la dimensión pedagógica que acabamos de exponer.
-Equipo directivo.
-Coordinadores TIC.
-Padres que colaboran en los distintos talleres y proyectos.
-Coordinador de dispositivos informáticos.
-Humanos: Profesorado, familias, alumnado, personal no docente.
-Materiales: ordenadores y equipos informáticos, PDI, tablets, móviles.
2019: Elaboración del Plan Digital.
2020: Formación del profesorado y desarrollo del Plan Digital.
2021: Desarrollo del Plan Digital.
2022: Evaluación del Plan Digital.
Una vez analizados los resultados que nos proporciona la evaluación seguiremos trabajando para mejorar los aspectos necesarios e ir mejorando progresivamente el Plan Digital.