Innovación tecnoeducativa a causa de la pandemia
Jacqueline Sánchez Aguirre
Licenciada en Ciencias de la Educación
La pandemia provocada por COVID-19, inició en el año 2019, extendiéndose por el mundo en el 2020, de la cual hasta hoy (finales del 2021) siguen sufriéndose los estragos de la misma.
Lo anterior, ha provocado un cambio en las formas de vida de las personas, en todos los aspectos, especialmente aquellos relacionados con las interacciones, de modo que la educación no ha sido una excepción, esta ha sufrido cambios, que desde esta perspectiva abordaremos como innovación.
Pero ¿Cómo comenzó? ¡Hagamos un recorrido por el mundo!
El recorrido por el mundo, permite identificar algunas estrategias adoptadas principalmente en América Latina las cuales es posible resumir en 3 vías:
1. Guías de aprendizaje
En Latinoamérica los países se enfocaron en producir guías de aprendizaje a través de las cuales se desarrollaban las temáticas o contenidos que se entregaban semana a semana o cada cierto período.
Algunos países además de la producción digital se enfocaron en la reproducción de guías impresas que se entregaban en los centros escolares que tenían poco acceso a las tecnologías.
2. Radio y televisión educativa
La Radio y la Televisión educativa es una de las estrategias que se encuentran más presentes en Latinoamérica, debido a que estos dos medios de comunicación son los más accesibles en la región, esta estrategia permitió dar continuidad a las clases que fueron suspendidas de forma presencial
Guatemala
Costa Rica
El Salvador
3. Plataformas Educativas
Otra de las estrategias más relevantes fue la selección, configuración y gestión de plataformas educativas virtuales, a través de las cuales se "recrearon" los recientemente abandonados salones de clases, mediante estos espacios las y los docentes pudieron interactuar con el estudiantado, en este sentido, las y los docentes debieron actualizarse y adaptarse a esta nueva modalidad.
