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第 1 至 2 周
活动一：语言+科学 （2天）
活动的价值
能够使用口语来分享想法。
通过观察，能够尝试说明原因。
能够通过建构实验来验证自己的想法。
您如何与孩子一起开展活动呢？
播放有声绘本故事《月亮的味道》
提问： 故事里的小动物是如何尝到月亮的味道的？
重新播放故事，鼓励孩子观察动物是如何稳稳地站在同伴的背上的？
展示准备好的材料，鼓励孩子尝试用自己的想法把材料叠高却不倒下来。
提问：为何动物叠那么高却不会倒下来呢？
成人重新播放故事，让画面暂停在全部动物一起叠高的画面，如右边的图片。
成人引导孩子了解：
它们除了从大到小，站在有着坚硬的壳的乌龟身上，而且还是头尾交错的往上叠，这样才会更加的稳固。
接下来可以做什么？
延伸一：
鼓励孩子通过故事把这种叠高经验迁移到自己的建构活动中。
延伸二：
或者，通过故事猜测月亮是什么味道的？并分享自己喜欢的味道是什么？在家里，与家人合作，制作出自己喜欢的味道的食物。
可能需要什么？
准备不同大小的、可用来叠高的材料，如：盘子、汤匙、纸芯卷、鸡蛋盒、纸杯、瓶罐等。
有声绘本《月亮的味道》
活动二：音乐 （2天）
活动的价值
感受音乐节拍的快慢
学会找节奏拍打物品
锻炼手眼协调能力
可能需要什么？
盘子4个
任意可放进碟子的物品，如：乐高、小球、瓶盖等。
接下来可以做什么？
寻找家里可敲击的，并可供孩子安全使用的物品进行音乐游戏。鼓励孩子自由发挥，以自己的方式伴随着音乐打节拍。
也可以通过与家人合作的方式，共同完成律动游戏。
您如何与孩子一起开展活动呢？
播放音乐视频《布谷鸟》 。
先用拍手的方式跟着节奏打节拍，以熟悉音乐的旋律
展示所准备的材料，根据视频里的摆放方式，把材料放进盘子里。
播放音乐，跟随着视频打节拍（红球拍手，绿球拍打桌面），如：
5. 提问:我们还可以用身体的哪些其它部位拍打节奏呢？（耸肩、点头、踏步等）
6. 家人可以轮流陪孩子进行律动游戏。
活动三：数学+艺术 （2天）
活动的价值
观察物体的排列规律，感知不同的排序方法
能够通过艺术来表达想法
可能需要什么？
白纸
绘画材料
准备可用来排列的物品，如：玩偶、书本、纸巾盒等
有排列规律的水果卡片（参考以下图片）
有排列规律的图形卡片（参考以下图片）
您如何与孩子一起开展活动呢？
展示具有排列规律的水果卡片和图形卡片。
鼓励孩子用语言讲述自己的发现。
拿出白纸和绘画颜料，让孩子把自己找到的规律在纸上呈现出来。
引导孩子探索新的排列规律，鼓励孩子用语言讲述想法 。
用准备好的可用来排列的物品用自己的方式进行排序。
按照自己的意愿完成艺术创作，并把排序融入到作品中。（家长可协助孩子拍照记录）
接下来可以做什么？
鼓励孩子在家中寻找有规律排序的事物。
引导孩子在收玩具时，按一定的规律摆放玩具。
活动四：健康+数学 （2天）
活动的价值
了解一天中主要的作息时间。
能使用复杂的数学语言来讨论关于时间的先后顺序，如：午餐后，睡觉前等。
培养幼儿良好的生活习惯。
可能需要什么？
时钟
日常生活图片，如：吃法、睡觉、玩玩具等
牙刷
毛巾
餐具
您如何与孩子一起开展活动呢？
向孩子展示时钟
角色扮演：
成人扮演小熊拨时钟，拨到特定时间搭配相应的动作加以表演。如：早晨6点半，要表演早上起床的样子，做刷牙洗脸的动作；中午12点做吃饭的表演；晚上10点洗漱上床睡觉的动作。
成人扮演小猪再次拨动时钟，要搭配不适当的活动情景。如：9点还不起床、不洗脸、的坏习惯。
提问:我们应该向谁学习呢？
出示日常生活图片和其他准备好的物品，与孩子一起制定作息时间表。
根据制定的作息时间表，家长起监督作用，让孩子养成良好的生活习惯。
接下来可以做什么？
巩固时间词汇：早上、傍晚
通过听《早起的一天》故事，了解小珍珠的作息时间；并将它联系到现实生活中的自己的作息时间，与家人分享。
活动五：体能+社会 （2天）
活动的价值
能够流畅和灵活地进行多种复合型运动，（例如：跑和跳/飞跃；走和跳）。
能迅速地踩在圆点卡片 上，提高听动转换能力和身体的灵活性、协调性。
体验与家人合作踩点的乐趣，增强团队协作能力。
可能需要什么？
在空旷的活动空间里的地毯上随机摆放圆点卡片3张。
节奏鲜明的音乐一首
您如何与孩子一起开展活动呢？
孩子与家人一起在3张圆点卡片的外围站好，准备游戏。
音乐响起，孩子与家人一起随着音乐一起围着圆点走或小跑。
当音乐停止时，快速找到一个圆点卡片并站在上面。
随着游戏的继续进行，卡片的数量逐渐减少。没有站到卡片的人需停止游戏，直至剩下一张卡片。
接下来可以做什么？
引导孩子想办法，如何让多人同时站在一张圆点卡片上，培养孩子解决问题的能力，并体验合作游戏的乐趣。
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