REUNIÃO 17/08/2021

REUNIÃO 06/05/2021

Busca Ativa

*Para retomar as ações já implementadas, insira no campo abaixo a ação de Busca Ativa (Engajamento Escolar) apresentada pela escola na 2ª reunião de N3 do ano de 2020.

Reforçar por diversos meios, remotos e presenciais a busca dos alunos ausentes.

*Com relação a ação de Busca Ativa, aponte os principais desafios para engajar todos os estudantes:

Dificuldades de contato e localização com alguns alunos e responsáveis.

*Que ações deverão ser continuadas e quais novas ações serão desenvolvidas, pela escola, para garantir o engajamento e a participação dos estudantes?

Contato através de vídeo chamadas e telefonemas aos responsáveis

Envio de Telegramas

Quando possível, visita presencial

Reunião presencial com grupos de pais

Acionamento do Conselho Tutelar

Programa de Recuperação e Aprofundamento

*Como a escola pode se organizar para garantir as entregas dos materiais aos estudantes ou seus responsáveis, acompanhar seu uso, com a realização e entregas das atividades propostas?

• Contato da escola com os responsáveis através de telefonemas.

• Contato através dos professores nos grupos de zap de todas as salas

• Utilização do classroom.

• Correção e acompanhamento das atividades ofertadas em materiais remotos e físicos.

*Como os professores podem organizar suas aulas (presenciais ou remotas) para fortalecer o desenvolvimento das habilidades essenciais para o percurso educacional dos estudantes até o final de 2020?

• As aulas estão sendo organizadas em conteúdos focados dentro das habilidades essenciais prevista em cada bimestre, utilizando-se das vídeos chamadas assim como o retorno das atividades impressas.

*Para apoiar a aprendizagem dos estudantes, será importante entregar os materiais impressos:

• AAP impressas do 1º e 2º bimestres;

• Aprender Sempre - Volume 3;

• São Paulo Faz Escola, Ler e Escrever e EMAI;

• Coletânea do ENEM (aos estudantes do Ensino Médio);

• Demais materiais propostos pelos professores.

Importante: Os estudantes e seus responsáveis devem ser orientados que a realização das atividades servirá para compor os registros escolares - aproveitamento e frequência - evitando, assim, a evasão. A realização dessas atividades pode, inclusive, ser considerada para fins de compensação de ausências.

*O CMSP é um apoio para o professor :

• A interação dos professores com seus estudantes (presencial ou não) é essencial para a aprendizagem!

• Assim, é fundamental que o professor desenvolva estratégias de retomada ou aprofundamento de conceitos e conteúdos importantes para os estudantes, conforme o perfil da turma. A partir das aulas no Centro de Mídia, o professor deve orientar os alunos e complementar as explicações de forma remota e/ou realizando atendimento presencial, conforme a realidade da escola.

Retorno presencial

Como as escolas podem se organizar para atender aos estudantes de forma híbrida (presencial e remota)? Caso a escola já tenha retornado com as atividades, como aprimorar a dinâmica do ensino híbrido?

Organizar os horários dos professores assegurando o ensino remoto como o presencial, visando garantir a continuidade da aprendizagem nas duas modalidades.

Quais são os principais desafios para a efetividade do retorno das aulas presenciais em outubro/novembro?

• Preparação da escola forjando um ambiente seguro para todas os membros da comunidade escolar.

• Convencimento dos responsáveis da escola como ambiente seguro.

• Disponibilidade de equipamentos de segurança a todos os colaboradores.

NOVAS AÇÕES

COMPLEMENTAR: Adequação das aulas presenciais para as plataformas digitais.

CORRETIVA: Comprometer os responsáveis com o processo de interatividade entre alunos e escola.

AVALIAÇÃO DO PLANO DE MELHORIA

Analisando nosso Plano de Melhoria, tivemos que adaptar a maneira de atuar junto aos nossos alunos, para isso foi necessário acrescentar tanto ações corretivas como também complementares, em razão da pandemia que atingiu nosso país, com isso adveio a necessidade de utilizarmos recursos remotos e de uma hora para a outra a tecnologia passou a ser a ferramenta principal de nosso trabalho, consequentemente a modalidade de ensino passou a ser a distância e tanto professores, alunos e responsáveis passaram a ter a necessidade de apropriação dessas novos formas de ensino aprendizagem.

https://sites.google.com/view/escolaamador

https://www.facebook.com/amador.arrudamendes.1

*O engajamento emocional, refere-se às reações afetivas dos estudantes. Isso inclui interesse, tédio, tristeza e ansiedade, como também o sentimento de pertença em relação à escola - proximidade dos estudantes em relação às pessoas de sua escola, demonstrando o quanto o aluno sente que faz parte da comunidade escolar - (Fredricks et al., 2004).

*O engajamento cognitivo demonstra o nível de investimento e de valorização que o estudante apresenta em relação ao próprio aprendizado (Fredricks et al., 2004). A dimensão cognitiva também inclui os investimentos pessoais, esforços e disposições que se destinam à aprendizagem e ao domínio do conhecimento.

*O engajamento comportamental se refere às atitudes positivas dos estudantes em relação ao cumprimento de regras e à adesão às normas, bem como o desempenho e as ações que podem ser observadas nos alunos, como completar os deveres e estar presente e atento às aulas (Dotterer & Lowe, 2011).

Dentre os três níveis de engajamento escolar, qual necessita de maior investimento por parte da equipe? Explique:

Nível de Engajamento: Engajamento Cognitivo

Descrição das necessidades: O nosso maior problema durante o período de suspensão das aulas presenciais consiste justamente no desenvolvimento de práticas pedagógicas de maneira remota, é difícil fazer com que, por vários motivos, todos os alunos participem e interajam e consigam ter um ensino aprendizagem, como estariam se estivesse presencialmente. Tivemos que fazer formações rápidas, gestão e professores vimos na necessidade de comprar equipamentos com verbas próprias, mais modernos, utilizar de várias plataformas para conseguir oferecer um trabalho de qualidade aos nossos alunos.

ACOLHIMENTO

Estamos nos preparando para o retorno presencial, e nesse momento, se faz necessário refletir, sobre as estratégias de acolhimento, para toda a comunidade escolar. O que o grupo escolar considera como pontos de atenção em relação ao início do ensino híbrido (dificultadores para o retorno presencial de uma parcela da comunidade escolar em concomitância com o ensino remoto)?

Sim, em discussão com a comunidade escolar de forma remota, ficou explicitado a preocupação de todos como se dará o retorno dos alunos, além da apreensão com relação a própria pandemia e sua propagação. Fica claro que vai ser um novo processo de adaptação, já que teremos o ensino híbrido, isto significa novas aprendizagens, com isso, lidaremos com duas modalidades de ensino. Para mais, devemos nos preparar também para o processo de acolhimento, pois há uma demanda grande na parte sócio-emocional de todos os atores da comunidade pelo momento de ansiedade que padecemos.

CONCLUSÕES DA REUNIÃO

Nossa escola especificamente carece de recursos, por isso precisamos de todo tipo de equipamento de proteção individual, para que todos os envolvidos possa desenvolver suas atividades de forma eficiente e segura.

Melhorias tecnológicas na escola, para se adaptar as demandas atuais.

ESTRATÉGIAS EXITOSAS PARA AUMENTAR O ENGAJAMENTO DOS ALUNOS

Interatividade entre professores, alunos e responsáveis através de grupos de whatsapp, em concomitância ao CMSP, formados por salas, onde ocorre contato diário e a passagem de atividades sempre com verificação de presença, já as oficinas curriculares, feitura de vídeos com comandas bem explicitadas.

https://sites.google.com/view/escolaamador

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BUSCA ATIVA

Sendo nossa escola uma Escola de Tempo Integral, temos uma característica um grande número de alunos que moram distantes, por isso grande parte deles se deslocam através do transporte escolar, sendo assim, os transportadores tem nos ajudado a localizar alunos que não vem acompanhando as atividades, outra forma também é o contato com alguns pais que tem nos ajudado, mediante a localização do endereço, verificamos a proximidade das moradias desses junto aos alunos que não conseguimos contactar e, instamos a detectar as casas e manter comunicação com os responsáveis para esses entrar em conversação junto a escola e, por fim, aqueles mais próximos, nossos agentes tem visitado as residência para dialogar com as famílias.

CONCLUSÕES DA REUNIÃO

A conclusão que chegamos é que estamos no caminho certo, pois a grande maioria de nossos alunos tem participado das aulas remotas, com todas dificuldades que sabemos que algumas famílias enfrentam, prosseguimos nessa direção tentando dirimir essas adversidades que eventualmente ocorrem, pois reconhecemos o grande desafio que enfrentamos, tanto em estratégias de engajamento dos alunos, quanto da própria nova maneira de passar aprendizagem através das mídias remotas, para isso, mantemos o grupo fortalecido, unido e motivado e a gestão sempre aberta ao dialogo em apoio aos nossos professores, alunos e comunidade.

NOVAS AÇÕES

COMPLEMENTAR: Adequação das aulas presenciais para as plataformas digitais.

CORRETIVA: Comprometer os responsáveis com o processo de interatividade entre alunos e escola.