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關於我們
這次的連署活動主要聚焦於諮商心理師專業社群， 由一群有心的諮商心理師們自發地組創，希望能號召國內追求意識自主、有相同理念的諮商心理師同業夥伴們，基於個人的專業判斷所採取的倡議活動。希冀藉由這個自覺自發的公眾活動，能為在這段風雨時期裡受苦的多元族群夥伴打氣加油。此活動不隸屬任何的單位、組織或團體。 歡迎認同此理念的夥伴們一同來連署，或者協助我們轉發給您認識的專業夥伴們!
關於我們
這次的連署活動主要聚焦於諮商心理師專業社群， 由一群有心的諮商心理師們自發地組創，希望能號召國內追求意識自主、有相同理念的諮商心理師同業夥伴們，基於個人的專業判斷所採取的倡議活動。希冀藉由這個自覺自發的公眾活動，能為在這段風雨時期裡受苦的多元族群夥伴打氣加油。此活動不隸屬任何的單位、組織或團體。 歡迎認同此理念的夥伴們一同來連署，或者協助我們轉發給您認識的專業夥伴們!
我是諮商心理師，我支持婚姻平權和性別平等教育
基於對心理健康的維護、諮商專業的訓練與尊重基本人權觀點，憂慮於臺灣現今社會在思辨與討論多元性別婚姻平權的階段，製造和引發出更多的偏見與歧視，本人支持和提出下列聲明和呼籲。
一、國內外許多實徵研究發現，非異性戀族群人格發展及其身心健康之影響因素與異性戀者並無差異，不應因其性傾向的差異而剝奪其受婚姻制度的保障。
一、國內外許多實徵研究發現，非異性戀族群人格發展及其身心健康之影響因素與異性戀者並無差異，不應因其性傾向的差異而剝奪其受婚姻制度的保障。
二、眾多科學研究也發現，家長的性傾向不會影響兒童的發展，同志家長和異性戀的家長同樣可以成為稱職的家長，由同志組成的家庭並不會傷害兒童福祉。拒絕給予法律上的承認，將加深社會對同志伴侶與同志家庭的污名 。
二、眾多科學研究也發現，家長的性傾向不會影響兒童的發展，同志家長和異性戀的家長同樣可以成為稱職的家長，由同志組成的家庭並不會傷害兒童福祉。拒絕給予法律上的承認，將加深社會對同志伴侶與同志家庭的污名 。
三、性別平等教育旨在教導學生認識與理解多元的性別特質、性傾向與性別認同，進而尊重不同個體的差異，期能培養學生健全的自我概念與理性成熟的思維和人際能力。多元性別族群在成長過程中容易因社會大眾的認知不足或性別刻板印象，而遭受不友善的對待。基於心理健康與教育的觀點，主張持續推動並落實性別平等教育。
三、性別平等教育旨在教導學生認識與理解多元的性別特質、性傾向與性別認同，進而尊重不同個體的差異，期能培養學生健全的自我概念與理性成熟的思維和人際能力。多元性別族群在成長過程中容易因社會大眾的認知不足或性別刻板印象，而遭受不友善的對待。基於心理健康與教育的觀點，主張持續推動並落實性別平等教育。
四、 社會正義和多元文化敏感度是諮商心理專業重視的價值，諮商心理師不僅致力於維護當事人的自主、受益、公平待遇與忠誠權，更應透過社會倡議，關注與鬆動既有的僵化社會結構與禁錮性別框架，建構更彈性、多元且有益於心理健康的社會體制。
四、 社會正義和多元文化敏感度是諮商心理專業重視的價值，諮商心理師不僅致力於維護當事人的自主、受益、公平待遇與忠誠權，更應透過社會倡議，關注與鬆動既有的僵化社會結構與禁錮性別框架，建構更彈性、多元且有益於心理健康的社會體制。
國內外發表相關聲明團體：世界精神醫學會、聯合國世界衛生組織、聯合國兒童基金會、聯合國兒童權利委員會、英國精神醫學會、加拿大精神醫學會、加拿大心理學會、美國精神醫學會、美國兒科醫學會、美國兒童青少年精神醫學會、美國心理學會、美國精神分析學會、美國社會工作者協會、臺灣兒童青少年精神醫學會、台灣精神醫學會、台灣臨床心理學會、臺灣諮商心理學會、台灣性諮商學會、新竹市諮商心理師公會、台中市諮商心理師公會、中華民國諮商心理師公會全國聯合會、台灣心理劇學會、彰化縣諮商心理師公會、屏東縣諮商心理師公會。
國內外發表相關聲明團體：世界精神醫學會、聯合國世界衛生組織、聯合國兒童基金會、聯合國兒童權利委員會、英國精神醫學會、加拿大精神醫學會、加拿大心理學會、美國精神醫學會、美國兒科醫學會、美國兒童青少年精神醫學會、美國心理學會、美國精神分析學會、美國社會工作者協會、臺灣兒童青少年精神醫學會、台灣精神醫學會、台灣臨床心理學會、臺灣諮商心理學會、台灣性諮商學會、新竹市諮商心理師公會、台中市諮商心理師公會、中華民國諮商心理師公會全國聯合會、台灣心理劇學會、彰化縣諮商心理師公會、屏東縣諮商心理師公會。
連署說明:
(1)若您贊同我們所發表之聲明，願意與我們與同開啟、參與這場社會倡儀，請填寫資料以利統計連署，謝謝您!
(2)本次的連署時間將定於11/16前截止。
(3)本次連署結果會定期將人數公布於網路，您所提供的個人資料僅此次連署人身份識別之用，不供作其他用途。
備註:
感謝廣大的心理輔導相關科系學生、其他助人相關專業夥伴的支持，但請各位學生及其他專業夥伴勿填寫此表單，避免後端統計上的誤登，造成不便，敬請見諒!
連署聯合發起人(按姓氏筆畫排列)
鍾國誠(彰化縣諮商心理師公會理事，大休息心理諮商所所長)
謝政廷(國立臺北教育大學心理與諮商學系助理教授，諮商心理師)
謝文宜(實踐大學家庭研究與兒童發展學系教授，諮商心理師)
劉安真(弘光大學護理系助理教授，諮商心理師)
陳宇平(國立臺南大學諮商與輔導學系副教授，諮商心理師)
黃楷翔(高雄市諮商心理師公會理事長，小宅心理諮商所所長)
黃柏威(國立陽明大學、臺北醫學大學兼任諮商心理師）
黃柏嘉(旭立文教基金會諮商心理師)
陳金燕(國立彰化師範大學輔導與諮商學系教授，諮商心理師)
郭麗安(國立彰化師範大學輔導與諮商學系教授，諮商心理師)
曹中瑋(曾任國立臺北教育大學心理與諮商學系副教授，現任旭立文教基金會諮商心理師)
周志健(旭立文教基金會諮商心理師；敘事心理師 )
李佳儒(新生醫護管理專科學校通識中心助理教授，諮商心理師)
林上能(諮商心理師)
連署平台
https://sites.google.com/view/equallove/%E9%A6%96%E9%A0%81
連署名單(持續更新中)
請連結至 https://docs.google.com/document/d/1ujOHtB8WM7plkWGHHKEQFam_eFD8KB2xTYzuljV-L3Q/edit
若有問題可寫信到equallovecoulseling@gmail.com詢問
參與連署
填寫連署資料，請至下列連結
https://docs.google.com/forms/d/1iAgtNxYno6Y8xHvVccFNEQSvunSn4Xa46d60SW-UwWo/edit
與你在此相遇~緣起初心
與你在此相遇~緣起初心
撰文 : 曹中瑋
一直很想要以自己這諮商心理師的角色，表達對婚姻平權和性平教育的支持。
再度經歷身體病痛的考驗後，覺得想做的事，就必須抓緊時間實踐它。感謝我的學生李佳儒積極地和幾位夥伴，草擬了支持婚姻平權和性平教育的聲明稿。更感謝多位志同道合的諮商心理師們願意一起擔任連署發起人。
我們要來再一次的發起「諮商心理師挺婚姻平權和性平教育」的連署囉！
我的想法很單純，就是想表達我/我們諮商心理師的觀 點。希望藉此活動，能為在這段風雨時期裡受苦的多元族群夥伴打氣加油，也為我們社會傳遞更多平等、尊重與愛的力量。
此活動僅以諮商心理師個人為主，不隸屬任何的單位、組織或團體。
與你在此相遇~ 以性教育消弭性無知
與你在此相遇~ 以性教育消弭性無知
撰文 : 曹中瑋
網路上又傳了篇一位「勇敢」母親「激情」控訴的文章，憂心忡忡述說她所謂「開放性教育」會造成的可怕結果。讓我有點傻眼，必須立刻為文澄清……
我能深刻了解現代父母親在教育子女上的焦慮，特別是性教育方面。
但是我必須說，上述這位母親對性教育「負面影響」的憂心，其實正好相反。簡單的說，學校若不教合宜的性教育，那這位母親和所有與這位母親一樣憂心忡忡的父母，你們的擔憂就要更加倍了!!
現代的孩子們在網路上、漫畫裡、電玩中、各級電視節目和電影裡，甚至同儕傳遞的色情書籍影片，所學到的「性知識」絕對超乎你的想像。除非父母把孩子養在與世隔絕的玻璃屋裡，長髮公主的高塔上。但別忘了，完全隔絕，更容易不小心就會因為無知而出大事，我遇到過不少這樣的案例。
接下來我再一一回應這位母親擔憂會發生的假設狀況
假設:「孩子會說，15歲性行為有什麼關係？學校說要戴保險套，又没說不能做？」
------現行教育規範，所有未成年的性行為都是性平案件，都須通報教育主管單位和家長，若有一方已成年，那一方還須負法律責任，且是公訴罪。學生也須接受心理輔導，即使是兩情相悅愛情關係下發生的性行為亦然。這種情形，學校哪個老師會鼓勵性行為？學校教保險套，不是要學生用保險套，是在討論性行為的風險，請查實教材內容。
假設:「孩子會說，住在我們女舍的男生，申請時登記是女的，後來發現自己還是喜歡女生，所以，我懷孕了。」
-----這是不可能發生的，同志是性傾向，不是性別，男同志在性別上還是男生，怎麼會登記是女生? 這就是對同志的知識太缺乏了。
假設:「孩子會說，我們組的多元家庭解散了，媽媽，那領養來的小孩就麻煩你照顧一下。」
------異性戀組成的家庭也會「解散」離婚的 ( 同性戀婚姻若合法化，就不是解散那麼簡單，一樣要辦理離婚，所以合法化反而比較有規範和保障)。台灣離婚率那麼高，異性戀婚姻離婚，孩子交由祖父母養，台灣現在不是就很多很多嗎?
假設:「孩子會說，同學說13歲還没有性行為很丟臉，所以我就去做了，然後得了性病，切除了子宮。」
------這就是我所強調的，沒有學校合宜的性教育，這樣的情形會發生更多。
假設:「我和爸爸也是真愛，真愛就應該被祝福，不是嗎？反正你們離婚了。」
------這假設太離譜，這是亂倫，父親是要被起訴的。
這母親的假設性擔憂實在無稽，可能是受護家盟扭曲、造假、無限胡亂延伸和移花接木的錯誤訊息所影響。若因此讓我們的孩子失去合宜、正常性教育的機會，那將是我們台灣未來無法彌補的大問題。
與你在此相遇~ 個人價值與人權保障
與你在此相遇~ 個人價值與人權保障
撰文 : 曹中瑋
有些人會覺得：「我只是相信婚姻該由一夫一妻所組成，孩子需要一個父親、一個母親。」我只是服膺我的價值觀。
我個人則認為，這不是價值觀的問題，是人權的問題。這件事我不會用價值觀的概念去理解，因為這牽涉到某些人的權益。即使不贊同同性婚姻，也不能不該阻止在法律上給同志們該有的權益。民主法制必須保障人權，而非用多數決定，任意予以否定。
性平教育更是，性別該涵蓋什麼樣的主題與內容，實屬教育專業的範疇。雖然每個人的價值觀不一樣，我們自然尊重。但孩子該受什麼樣的教育，不該由多數人們投票決定，而應由委託於專業學者們作討論與研議。尊重教育專業是促進教育質量的重要基礎。
我也相信每個人都有認識自己和追求幸福的自由，但不宜阻止別人去追求他們認為的幸福生活方式，特別是在未影響他人權益的前提下。宗教團體可以發表自己的觀點和憂心，但實在不適宜反對婚姻平權，尤其是性平教育。
同性伴侶的婚姻，並沒有影響了不贊成同婚者的權益。
對於性平教育的抵毀、造謠和過度干涉，實則損害了所有學生的學習權益。
與你在此相遇~ 尊重的迷思與自制的重要
與你在此相遇~ 尊重的迷思與自制的重要
撰文 : 曹中瑋
在民主的社會裡，我們都明瞭要尊重各種多元的聲音，尊重每個人他自己相信的信念。對個人的情緒自然更是尊重與接納----但有時一不小心，這所謂的尊重就成了一種迷思，甚至讓這些信念造成對他人和社會的一種迫害。
美國賓州近日(10/27)才發生槍擊猶太會堂，造成11死慘劇的案子，兇手沒有前科，只因他堅信「猶太人是撒旦之子」。同樣的，認為有色人種較為低劣，女性是次等公民或附屬於男性，不同宗教信仰是有罪的等等……個人內在有這樣的信念，自然他人無法干涉，但是這種信念是不允許傳播、影響他人，更絕不能去實踐與執行的。也就無所謂得尊重可言。
有些信念可以表達宣導，但也絕不能用假造訊息、扭曲事實、移花接木的資料去傳播，以這樣的手法去宣傳，是應該被唾棄和制裁的，何須尊重？
個人的情緒是自然升起的，自己和他人都需接納。但是若因此情緒而做出影響他人權益、干擾他人生活、造成社會紛擾，甚至傷害他人的行為，來減輕自己的情緒。這樣的情形即使不自知，不但人們不能接受與尊重，更是要加以協助和處理的。有些甚至要嚴厲制止與法律制裁的。
例如，父母親焦慮孩子的未來，強制管控孩子的學習，堅持孩子必須遵照父母選擇；父母愛面子擔心自己的孩子比不上他人，過度要求與過高期待的逼迫孩子；總擔憂孩子會被他人帶壞，干涉孩子的交友，過度保護孩子，隨意指責學校與他人；
害怕他人會超越自己，贏得唯一的職缺，所以想辦法寫黑函造謠或搶功來減低；過往有些不好的經驗總認為(想像)他人對我不友善要傷害我，因恐懼而先下手為強；害怕和不甘心所愛的人要離開我，於是以死威脅，甚至殺害對方……
如今，一些人對同性戀有莫名的恐懼，而傳遞不實言論貶抑他們，造成社會不安，實在痛心……
總之，不要隨意就說，你們要尊重我的......，請先想一想這樣的言論、作為和情緒行為，是不是合宜的且能被尊重的。而一般大眾也不需要一聽到他人說，你們要尊重我的......，就輕易放棄去討論、解釋與澄清的機會。
撰文者:鄧年嘉
以身為一位男同志而言，我個人認為即便不是每個人都期待自己的愛情關係進入婚姻，但是每個人都不應該剝奪進入婚姻關係的"權力"與"權利"！
所以，"我是諮商心理師，我也是一名男同志，我擁有交往12年的伴侶，我支持婚姻平權，我支持性別平等教育！！！"
撰文者:洪于珊
連署或許無法直接影響公投票數
但
連署可以讓支持的人知道原來這麼多人一起在努力
連署可以讓同志族群知道諮商心理師的友善跟支持
連署是ㄧ種表態
這個表態可能會讓某一些人對自己有情緒
這個表態可能會引來一些辛苦的對話
但
表態是願意跟平權、愛、尊重站在一起。
撰文者: 劉育銘
肯定婚姻平權，如同美國聯邦最高法院法官所言，讓法律不為偏見服務，減少偏見帶來的影響及力量；讓相愛的人，擇愛成家，獲得應有保障，更有利安定社會。
肯定性平教育，為友善校園的希望幼苗澆水，無同志教育的性平教育，恐難以照顧各不同性傾向及性別特質，同志教育不會讓孩子變成同志，而是讓孩子尊重差異、學習接納自我性別特質與性別認同。
在這個紛亂的時刻，助人者除了在諮商室中協助當事人外，更可以以專業身分聯署，相信我們的表態，有助於營造友善的氛圍，也集結一股善意的聲量。
涓涓細流，終將匯集成大江大海。
撰文者: 李佳儒
致 頑強不屈的戰士們
惜 相知扶持的友人摰友
憤 那無知扭曲的謊言和偏見
慟 鮮活熾烈的哀鳴
愧 那些來不及緊握的消逝的生命
願 遲來的正義迎頭趕上
祈 微小的星點柔光匯聚
撫慰那無盡數銘刻的傷痛
陪伴那漆黑黯夜的茫然孤單
我是諮商心理師 我支持婚姻平權和性別平等教育
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