1. 張麗麗、羅素貞（2015）。Rasch模式應用於次序選擇題之誘項分析—以數學分數測驗為例。教育與心理研究，38(2)，87-119。(TSSCI)
2. 張麗麗、羅素貞（2011）。Rasch多向度模式檢核「國小數學問題解決態度量表」(MPSAS)之心理計量特性。教育與心理研究，34(3)，1-33。(TSSCI)
3. 張麗麗、羅素貞(2010)。「國小數學問題解決態度量表」心理計量特性之研究。教育與心理研究，33(2)，33-59。(TSSCI)

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4. Chang, L., Lo, S.-J., Lu, I.-C., & Chen P.-H. (2013, August). Validation of a shortened reading comprehension test using the Rasch model. Paper presented in Taiwan Education Research Association (TERA) & Pacific Rim Objective Measurement Symposium (PROMS). Kaohsiung, Taiwan.
5. 陳祺臻、羅素貞(2011)。問題表徵方式對國小學童數學解題之研究。第50屆台灣心理學會年會。台中，台灣。
6. 洪美玲、羅素貞(2011)。國中生比例推理成份之探索性研究。第50屆台灣心理學會年會。台中，台灣。
7. 戴妏純、羅素貞(2010)。國小一年級學童比較型文字題之解題表現研究。第49屆台灣心理學會年 會。嘉義，台灣。
8. 侯君玲、羅素貞(2010)。中年級學童整數與分數概念發展研究。49屆台灣心理學會年會。嘉義，台 灣。
9. 曾淑芬、羅素貞(2009)。從單位量轉換觀點探討國小中年級學童在乘除法問題上的解題表現。第48屆台灣心理學會年會。嘉義，台灣。

更新至2018.7