educação online para o ensino remoto

professores e alunos SOBRECARREGADOS...

...mês após mês submetidos a longas jornadas diárias de horas e mais horas de Zoom, Meet e serviços similares, muitos deles adoecendo por estresse ou esgotamento físico e mental.

Se este quadro lhe é familiar, saiba que o chamado "Ensino Remoto" pode se transformar em coisa completamente diferente: pode se tornar uma experiência gratificante e de muita realização pessoal e profissional se a equipe de sua instituição tiver a chance de conhecer e aplicar as melhores práticas, estratégias, técnicas e metodologias desenvolvidas e aperfeiçoadas ao longo dos 40 anos que a história da Educação Online já acumula.

Pois é esta oportunidade que o curso EDUCAÇÃO ONLINE PARA O ENSINO REMOTO (30h assíncronas) oferece aos educadores de sua instituição. E mais: após suas duas semanas de duração, eles ainda poderão contar, por 10 dias seguidos, com o apoio e orientação de seu instrutor, um pioneiro da Educação Online no Brasil com 25 anos de experiência neste campo, prof. Wilson Azevedo.

Confira aqui o conteúdo programático do curso

PLANEJAMENTO E ORGANIZAÇÃO DE ATIVIDADES ONLINE

  • Identificando objetivos e público-alvo

  • Definindo uma abordagem pedagógica e um modelo de curso

  • Definindo tamanho da turma, carga horária e duração

  • Organizando um programa de estudos

  • Definindo material e recursos didáticos

  • Planejando atividades de aprendizagem

  • Planejando a avaliação de alunos e do curso

  • Selecionando recursos tecnológicos

  • Organizando o ambiente online

  • Definindo pré-requisitos

  • Planejando a preparação do professor

  • Planejando a preparação do aluno


CONDUÇÃO DE ATIVIDADES ONLINE

  • Conceitos básicos de Educação Online

  • Modelos de cursos online e perfis de atuação docente

  • Competências e habilidades do professor online

  • Definindo o grau de interação coletiva desejado

  • Estratégias para iniciar a interação coletiva assíncrona

  • Estratégias para dinamizar o debate assíncrono

  • A técnica da "costura" textual

  • Como enfrentar o silêncio coletivo de uma turma

  • Tirando proveito da "aprendizagem vicária": como lidar com o silêncio individual de um aluno

  • Como evitar o monopólio da discussão

  • Prevenindo a sobrecarga e o "hiperaquecimento" da discussão

  • Como usar adequadamente a informalidade e o bom-humor

  • Como exercer autoridade sem ser autoritário

  • Como lidar com e explorar positivamente o conflito

  • Como "amarrar" e encerrar uma discussão

  • Como tirar melhor proveito dos encontros síncronos

  • Como fazer sua presença virtual ser sentida sem ficar 24h online

  • Administração do tempo do professor

Consulte aqui o mini-currículo do instrutor

WILSON AZEVEDO trabalha com Educação Online e Inovação Educacional desde meados dos anos 90. Com formação em Filosofia, Antropologia e Educação, é diretor da Aquifolium Educacional e embaixador para o Brasil da Flipped Learning Global Initiative. Mais de 20 mil educadores das mais diversas áreas, instituições e níveis de ensino foram formados, capacitados ou treinados por ele. Consulte aqui seu currículo detalhado.

Veja o que dizem aqueles que fizeram este curso

Esse curso desmistificou o Ensino a Distância para nós. Fez a gente entender que há toda uma estrutura pedagógica que já existe, acontece há 40 anos em Educação Online. Ela possui uma série de mecanismos a serem explorados, estratégias pedagógicas que permitem que o processo de aprendizagem aconteça de forma saudável, sem o stress que eu percebi em alguns colegas que migraram para o formato remoto replicando o formato presencial, fazendo uso quase que permanente dos chamados encontros síncronos. Estou reaprendendo a ensinar nesse outro formato e ganhando novas compreensões de como posso agir no modo presencial que certamente um dia vai voltar.
Prof. Antonio Farias, Instituto Federal da Paraíba

Foi uma experiência enriquecedora para minha vida profissional e pessoal. Ao longo dessas semanas, o material de estudo, a mediação e as indicações de outros estudos feitas pelo prof. Wilson foram clareando e nos desafiando a repensar e a reorganizar nossa prática diante desse novo contexto que estamos vivendo e para o qual não estávamos preparados. A metodologia do curso, de trabalhar com as questões que o grupo levantou a partir do material de estudo, foi bastante interessante. Cada resposta que o professor trazia tornava-se um material que desencadeava novas indagações e reflexões. Tenho hoje um novo olhar e o desafio de planejar o que é realmente importante para o meu aluno.
Profa. Elizabeth Brito, Secretaria Municipal de Educação de Americana, SP

Uma coisa que me chamou a atenção foi o formato do curso: a cada atividade proposta, abria-se um espaço para discussão e reflexão a partir das nossas dúvidas, angústias e relatos de experiências com o ensino remoto, numa constante interlocução entre teoria e prática. Nada foi trabalhado distante da realidade, mas tudo teoricamente bem fundamentado. As situações práticas eram refletidas à luz da teoria, com um feedback contínuo do professor. Foram momentos muito positivos na minha formação.
Profa. Edivaneide Sousa, Instituto Federal da Paraíba

O curso ministrado pelo prof. Wilson Azevedo veio de forma brilhante colaborar com as diretrizes da instituição, tratando as angústias dos profissionais que estão nesta luta atualmente. Um curso objetivo, prático, direto ao assunto. Quem puder participar de um curso desse, é uma oportunidade excepcional!
Prof. José Arimatéia Tavares, Instituto Federal da Paraíba

Foi um curso muito interessante porque é um curso em "camadas," em que você pode ir se aprofundando nos assuntos em que você tem mais interesse. Além disso pudemos fazer perguntas que eram respondidas por áudio, dentro da realidade de cada um. Uma boa pedida.
Profa. Vera Azambuja, Instituto Federal do Paraná

Participar deste curso com o prof. Wilson foi um divisor de águas para mim. Muitas vezes a gente imagina que tem que reproduzir a forma tradicional de aula para o ensino remoto. Mas aprendi que usando ferramentas tecnológicas simples, aquelas que os alunos estão acostumados a usar, eu posso assumir o papel de um orientador, que é o ideal quando se trata do processo de aprendizagem. O aluno construindo sua bagagem e o docente a orientar esse percurso. Com as orientações e os debates que foram gerados por este curso pude aprender bastante e, mesmo que em algum momento voltemos para o ensino totalmente presencial, penso que ainda utilizarei estes recursos porque sinto que dessa maneira eu consigo fazer um acompanhamento melhor do aluno, melhor do que eu conseguia na sala de aula. De fato, não sou mais o mesmo profissional de antes.
Prof. Evaldo de Lira Azevedo, Instituto Federal da Paraíba

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