O componente curricular Trabalho e Desenvolvimento Econômico - CHS propõe uma reflexão crítica sobre a realidade contemporânea por meio da compreensão das dinâmicas econômicas e sociais que a moldam. A proposta busca integrar os conhecimentos sobre modos de produção e a realidade brasileira, planejamento financeiro, direitos trabalhistas, trabalho e juventude, enfatizando a importância de valores éticos e humanistas na análise econômica. Será objeto de análise a complexidade do debate sobre desenvolvimento econômico, explorando as relações estruturais e conjunturais que o permeiam. Questões como democracia racial, eugenia, higienismo social e a intersecção entre raça, gênero e classe proporcionam aos estudantes uma compreensão do desenvolvimento econômico como um processo histórico e social..
Economia e Processos Civilizatórios
A economia e os processos civilizatórios estão profundamente interligados, uma vez que os modos de produção e as relações econômicas moldam as sociedades humanas e suas estruturas culturais, sociais e políticas. Ao longo da história, o desenvolvimento econômico tem sido um dos motores principais da evolução das civilizações, influenciando desde as formas de organização social até as práticas culturais, e contribuindo diretamente para as transformações tecnológicas, políticas e ambientais.
Para avaliar, foi realizado ao ar livre um caça palavras sobre a temática e uma dinãmica envolvendo trabalho coletivo.
Objetivo do jogo: Os países deverão negociar e realizar trocas econômicas para fortalecer suas economias e alcançar o maior nível de desenvolvimento possível. Durante o jogo, haverá momentos de crises (como uma crise econômica global, um bloqueio comercial ou uma mudança climática) que forçarão os alunos a se adaptarem às novas circunstâncias.
Reflexão do Jogo: Após o jogo, faça uma discussão em grupo sobre como as trocas econômicas no jogo refletem as relações econômicas globais reais, como os países dependem uns dos outros e os impactos disso no desenvolvimento das sociedades.
Controlar as finanças pessoais não precisa ser complicado. Pensando nisto foram apresentados estes 4 pilares essenciais:
Orçamento (Regra 50-30-20)
50% para necessidades (aluguel, alimentação, contas).
30% para desejos (lazer, hobbies).
20% para poupança e investimentos.
Controle de Dívidas
Evite juros altos (cartão de crédito, cheque especial).
Use técnicas como a "Bola de Neve" (pague as menores dívidas primeiro).
Poupança e Metas Financeiras
Crie um fundo de emergência (3 a 6 meses de gastos).
Defina objetivos (curto prazo: uma viagem; longo prazo: aposentadoria).
Consumo Consciente
Pergunte-se: "Isso é necessidade ou desejo?"
Compare preços e evite compras por impulso.
Resultado:
Mais segurança financeira e menos estresse! 💰✨
Análise socioeconômica sobre Eu, Daniel Blake
O filme "Eu, Daniel Blake" (2016), dirigido por Ken Loach, é um drama social impactante que aborda as dificuldades enfrentadas por pessoas comuns diante da burocracia desumana do sistema de bem-estar social. Vencedor da Palma de Ouro no Festival de Cannes, o filme critica as políticas governamentais que priorizam números em vez de vidas reais.
1. A Desumanização da Burocracia
2. Pobreza e Dignidade
3. Solidariedade vs. Individualismo
4. Crítica ao Sistema de Bem-Estar Punitivo
”RASTROS DO MUNDO NO BRASIL: UMA VIAGEM CULTURAL”
A proposta da feira possibilita a construir o processo de ensino-aprendizagem de forma dinâmica, lúdica, interativa e interdisciplinar. A metodologia permite constante proatividade e participação coletiva. Dessa forma, a abordagem temática e a metodologia contempla os conceitos curriculares elencados na grade e os valores humanos fundamentais ao desenvolvimento integral do sujeito, fortalecendo seu desenvolvimento como educando e como cidadão crítico e efetivo no seu papel social.
O Objetivo é investigar e apresentar de forma clara como determinados países exerceram influência significativa no desenvolvimento cultural, social e econômico do Brasil.
Atualmente Leciono as disciplinas de História, Filosofia e eletivas.