Embedded Files
Тесты для выполнения контрольных заданий
Тесты для выполнения контрольных заданий
Контрольная работа по русской литературе (1 курс)
Вариант 1
Уровень 1
1. Укажите годы жизни Л.Н.Толстого
а) 1801-1899 г.
б) 1828-1910 г.
в) 1821-1864 г.
г) 1832-1912 г.
2. Где Л. Н.Толстой получил образование?
Уровень 2
Детство Л.Н.Толстого.
Уровень 3
1. Сколько детей было в семье графа И.Ростова
а) 5;
б) 4;
в) 3;
г) 6.
2. Сколько времени длится действие романа (в целом)?
а) 10 лет;
б) 25 лет;
в) около 7 лет;
г) 15 лет.
Уровень 4
1. Роман «Война и мир» начинается с:
а) описания Шенграбенского сражения;
б) описания именин в доме Ростовых;
в) описания вечера у А. П.Шерер;
г) описания встречи отца и сына Болконских.
2. В ком Л.Н.Толстой видит решающую силу истории в романе «Война и мир»?
а) царь;
б) военноначальник;
в) аристократия;
г) народ.
Уровень 5
Образ Наталии Ростовой.
Вариант 2
Уровень 1
1. Как называлось первое опубликованное произведение Л. Н.Толстого
а) «Детство»;
б) «Анна Каренина»;
в) «Воскресение»;
г) «Плоды просвещения».
2. Когда был написан и закончен роман «Война и мир»?
Уровень 2
Творчество Л. Н.Толстого (основные произведения).
Уровень 3
3. Л. Н.Толстой делил героев романа на «любимых» и «нелюбимы? К «любимым» он относил:
а) А.Болконский;
б) Б.Друбецкой;
в) П.Безухов;
г) М.Болконская;
Д) Берг;
е) Наполеон.
4. Как определил сам Л. Н. Толстой жанр произведения «Война и мир»
а) эпопея;
б) роман;
в) летопись;
г) историческая хроника.
Уровень 4
1. Бородинское сражение мы увидели глазами:
а) Николая Ростова;
б) Пьера Безухова;
в) Анатолия Курагина;
г) Андрея Болконского.
2.3авершите фразу Л. Н .Толстого «Нет и не может быть величия там, где нет...»
а) великих поступков;
б) самолюбия;
в) стремления к славе;
г) простоты, добра и правды.
Уровень 5
Образ Пьера Безухова.
Контрольная работа по русской литературе (2курс)
Творчество А. А. Блока, С. А. Есенина
Вариант I
Уровень 1. (1-26)
1. Назовите годы жизни А. А. Блока.
а) 1880-1921 гг. в) 1850-1916гг.
б) 1865-1906гг. г)1890-1911гг.
2. К какому течению относилось ранне творчество А. А. Блока?
Уровень 2. (3-46)
Какие стихотворения А. А. Блока посвящены теме России?
Уровень 3. (5-66)
1. Кому посвятил А. А. Блок «Стихи о прекрасной Даме»?
а) Л. Брик; в) Л. Менделеевой;
б) Л. Дельмас; г) Н. Волоховой.
2. С каким городом связана судьба А. А. Блока?
а) Москва; в) Киев;
б) Петербург; г) Орел.
Уровень 4. (7-86)
1. Из какого произведения А. А. Блока взяты следующие строки?
Стоит буржуй, как пес голодный,
Стоит безмолвный, как вопрос,
И старый мир, как пес безродный
Стоит за ним, поджавши хвост.
а) «Соловьиный сад»; в) «Незнакомка»;
б) «Двенадцать»; г) «Балаганчик».
2. Из какого стихотворения взят отрывок?
Принимаю тебя, неудача
И удача, тебе мой привет!
В заколдованной области плача,
В тайне смеха - позорного нет!
Уровень 5 (9-106.)
1. Основная тема поэмы А. А. Блока «Двенадцать».
2. Какие цвета символизируют борьбу 2 начал в поэме «Двенадцать»
а) красный и черный; в) белый и красный;
б) черный и белый; г) белый, красный, зеленый.
Вариант II
Уровень 1. (1-26.)
1. Укажите годы жизни С. А. Есенина
а) 1895-1925гг.; в) 1893-19?0гг.;
б) 1890-1921 гг.; г) 1868-1936гг.
2. Назовите литературное течение, которое возглавил С. А. Есенин
Уровень 2. (3-46.)
Какие стихи С. А. Есенина посвящены теме Родины, России?
Уровень 3 (5-66.)
1. Укажите, как называется первый сборник стихов С.А.Есенина, вышедший
в 1916г.?
а) «Явь»;
б) «Персидские мотивы»;
в) «Москва кабацкая»;
г) «Радуница»
2. Какое прозвище получил С. А. Есенин в писательских кругах?
а) Деревенский поэт;
б) Рязанский Лель;
в) Московский хулиган;
г) Последний поэт деревни.
Уровень 4. (7-86.) .
1. Назовите стихотворение С. А. Есенина, которое было написано накануне самоубийства поэта в гостинице «Англетер».
а) «Цветы мне говорят: прощай...»;
б) «Русь советская»;
в) «До свиданья, друг мой, до свиданья»;
г) «Отговорила роща золотая».
2. «Любимые женщины» С. А. Есенина (Ф.И.О.)
Уровень 5. (9-106.)
1. Какая тема является основной в поэме С. А. Есенина «Анна Снегина»
2. Почему поэма С. А. Есенина «Анна Снегина» автобиографическая?
Методические рекомендации по выполнению и оформлению обязательных контрольных работ для учащихся(по русскому языку):
1. Количество контрольных работ устанавливается учебным планом — одна контрольная в год.
2. Письменные контрольные работы следует выполнять в отдельной тетради. На тетради должны быть написаны фамилия, инициалы, специальность, курс.
3. Работы должны быть написаны аккуратно, чётким почерком.
4. Контрольная работа выполняется по вариантам, в соответствии с указаниями по выполнению.
5. Контрольная работа по русскому языку выполняется по разделам: «Орфография», «Лексика», «Синтаксис», «Пунктуация».
Контрольная работа (русский язык, 1 курс)
Вариант I
Уровень 1.
Ударение в словах: агент, жалюзи, маркетинг, средства, танцовщица, ходатайство, памятуя, мельком, кремень, намерение.
За каждый правильный ответ — 0,2 балла.
Уровень 2.
Вставьте пропущенные буквы: безотл…гательно, прол…жить, распол…гать, изм…рять, сж…гать, вым…кнуть до нитки, скл…ниться, зап…рать дверь, соч…тания, возр…ст.
За каждый правильный ответ — 0,2 балла.
Уровень 3.
Лексическое значение слова определено верно в примерах:
1) Афера — принудительное выселение лица, группы лиц, народа за пределы государства или региона.
2) Алгоритм —совокупность действий для решения данной задачи.
3) Атташе — торжественное открытие художественной выставки.
4) Радикальный — придерживается крайних взглядов, решительный
5)Ажан — полицейский чин во Франции.
6) Аид — бог подземного мира.
7)Бай — феодал, торговец.
8)Меджлис — название парламента в Иране.
9) Ямб — стихотворный размер.
10) Эдем—рай.
За правильный ответ — 2 балла.
Уровень 4.
1. Определите виды подчиненной связи:
Вместе с нами; обойдя слева; напрямик шагать; логический вывод; первая оттепель; новости спорта; небо ясно; игра без правил; пять яблок; около школы. За каждый правильный ответ —0,1 балл.
2. Синтаксис (дать определение). За правильный ответ — 1 балл.
Уровень 5.
1. Правописание наречий:
Наотмаш…; замуж...; настеж...; проч…; невтерпеж... .
За каждый правильный ответ — 0,2 балла.
2. Расставьте знаки препинания:
1) Зверь мчался напролом спасаясь от погони
2) Воробышек подпрыгивая и чирикая подбирался к хлебным крошкам.
3) Отец несмотря на возражения матери решил продать дом.
4) К счастью все хорошо.
5) Усталый измученный он едва тащился по тропе.
За каждый правильный ответ — 0,2 балла.
Вариант II
Уровень 1.
Ударение в словах:
Принудить, столяр, украинский, щавель, односоставное, феномен, упрочение, нефтепровод, кухонный, созыв.
За каждый правильный ответ — 0,2 балла.
Уровень 2.
Вставьте пропущенные буквы:
Ал...юминий, аген...ство, ненавис...ный, ровес...ник, сверс...ник, дрож...и, груп...а, гиган.. .ский, под.. .езд, чере.. .чур.
За каждый правильный ответ — 0,2 балла.
Уровень 3.
Найдите паронимы, синонимы, антонимы, историзмы, архаизмы, неологизмы, омонимы.
Существо – сущность;
Смерд;
Матрица;
Лицо - морда;
Аршин;
Атлас - атлас;
Дымный - дымчатый;
Стужа - зной;
Можно – нельзя;
Живот (жизнь). За правильный ответ — 2 балла.
Уровень 4.
1. Определите часть речи. Разряд части речи по значению.
Себя; всякий; здесь; говорить; выполняющий работу: первый; чтобы; бы; необыкновенное приключение; идти повесив голову. За каждый правильный ответ — 0,1 балл.
2. Морфология (дать определение). За каждый правильный ответ — 0,1 балл.
Уровень 5.
1. Правописание наречий
Досыт..., засветл..., накрепк..., изредк..., снов....
За каждый правильный ответ — 0,2 балла.
2. Расставьте знаки препинания: .
1) Матросы вопреки указаниям капитана сошли на берег.
2) За городом у реки показалось строительство.
3) Тучи ползли с севера дыша холодом.
4) К удивлению он выполнил работу.
5) Наевшись мы уснули.
За каждый правильный ответ — 0,2 балла.
Олимпиадные задания
по русскому языку и литературе
для учащихся 1 и 2 курса УО «ГГПЛ строителей»
I тур
Внутри лицейские олимпиадные задания по русскому языку и литературе для учащихся 1 и 2 курсов УО «ГГПЛ строителей»
1 курс
1. В приведённом отрывке из книги К. И. Чуковского «От двух до пяти» расставьте пропущенные буквы и знаки препинания, раскройте скобки
Свои языковые и мыслительные навыки ребёнок пр…обр…тает лиш… в общени… с другими людьми.
Только это общение и делает его человеком то есть существом говорящим и думающим. Но если(бы) общение с другими людьми (не)выраб…тало (в)нём на короткое время особую повыше(н, нн)ую чу…кость к реч…вому материалу который дают ему взрослые он остался(бы) до конца своих дней в обл…сти родного языка иностранцембе…душно повторяющ…м мёртвые штампы учебн…ков.
В старину мне случалось встреча(т, ть)ся с детьми которым по различным причинам (главным образом по прихот… богатых родителей) навяз…вали с младен(?)ческих лет словарь и строй чужого языка чаще всего францу(?)ского.
Эти несчас(?)ные дети с самого начала оторва(н,нн)ые от стихи…родной речи (н…)владели (н…)своим (н…)чужим языком. Их речь в об…их случ…ях была одинаково анемична бе…кровнамертве(н, нн)а —име(н, нн)о (по)тому что в возр…сте от двух до пяти их л…шили возможности творчески осво…ть её.
Тот кто в ранн…м детстве на пути к усвоен…ю родной реч… (н…)созд…вал таких слов как «вытонуть» «притонуть» «тормозило» и т. д. (н…)когда (н…)станет полным хозя…ном своего языка.
Максимальное количество –10 баллов
2. Сделайте полный синтаксический разбор предложений отрывка, надпишите части
речи. Кто кому и в каком произведении говорит эти слова?
А ты, сударыня, чуть из постели прыг,
С мужчиной! с молодым! — Занятье для девицы!
Максимальное количество – 2 балла.
3. Переведите на русский язык устаревшие названия частей человеческого тела, часто встречающиеся в русской поэзии: чело, ланиты, уста, очи, перси, рамена, десница, перст. За каждое слово – 0, 1 балл.
4. Догадайтесь, какие фразеологизмы и поговорки используют по-русски в ситуациях, когда англичане говорят.
Не стоит и пуговицы
Убить двух птиц одним камнем
На другой стороне холма и трава зеленее
По самые локти
Что для одного — мясо, то для другого — яд
Просто, как упасть с бревна. Максимальное количество – 6 баллов
5. Отметьтеверные и неверные определения знаками «+» и «-», вставьте пропущенные буквы.
К…нфуз — неловкость.
П…ст…мент — подставка.
Гр…теск — неглубокая пещера.
В…д…виль — короткая комическая пьеса…
Пр…лог — заключительная часть.
Пр…в…звестник — предсказатель, глашатай.
Ф…лькл…р — народное творчество.
Р…торика — учение о ритме.
Ф…л…ал — самостоятельное отделение.
Л…ковать — торжествовать.
К…р…фей — победитель. Максимальное количество – 11 баллов
6. Напишите отзыв на стихотворение Ф. И. Тютчева для учащихся 1 курса, подобранное преподавателем.Максимальное количество – 10 баллов
7. Подготовьте устное высказывание на тему, подобранную преподавателем.
Максимальное количество – 10 баллов.
2 курс
1. В приведённом ниже отрывке из книги К. И. Чуковского «От двух до пяти» расставьте пропущенные буквы и знаки препинания, раскройте скобки.
Если (бы) потреб…валось наиболее наглядное внятное для всех док…зательство что каждый малолетний ребёнок есть вел…чайшийумстве(н,нн)ыйтруже(н, нн)ик нашей планетыдостаточ(?)нобыло (бы) пр…гляде(т, ть)ся возможно вн…мательнее к сложной системе тех методов при помощ… которых ему удаё (т,ть)ся в такое изумительно короткое время овл…деть своим родным языком всеми оттенками его пр…чудливых форм всеми тонкост…ми его су(ф,фф)иксов приставок и флексий. Хотя это овл…дение речью прои…ходит под (не)посредсве(н,нн)ым воздейств…ем взрослых всё(же) оно каже(т,ть)ся мне одним из вел…чайших чудес де…ской пс…хической жизни…
У взрослого лопнул(бы) череп если(бы) ему пр…шлось в такое малое время усво…ть(то) множество гра(м, мм)атических форм которые так легко и свободно усва…вает (двух)летний л…нгвист. И если изумител…н труд выполняемыйим в это время ещё изумительнее та бе…пр…мерная лё…кость с которой он этот труд вып…лняет.
Максимальное количество – 10 баллов.
2. Подберите к выделенному слову из предыдущего задания исторически родственные слова. За каждое правильное слово – 0,1 балл
3. Какие языки в наибольшей степени повлияли на русский язык на протяжении его многовековой истории? С чем были связаны периоды усиленного влияния того или иного языка? За каждое правильное слово – 0,1 балл
4. Найдите и исправьте ошибки в предложениях. Объясните, в чём состояла ошибка и какие изменения вы внесли.
А. И Мери, и Бэла страдают благодаря непостоянству Печорина.
Б. Вожеватов и Кнуров ощущают своё превосходствоперед ничтожным, на их взгляд, Карандышевым.
В. Ему хотелось каких-то новых впечатлений, а не то, от чего он устал и видит из года в год.
Г. Характеристике персонажа у Гоголя не только служат портрет и речь героя, но и мельчайшие детали обстановки его дома.
Д. Татьяна говорит Онегину, что «как с Вашим сердцем и умом быть чувства мелкого рабом». Максимальное количество баллов – 5 баллов.
5. Какие части речи могут образовываться от местоимений?Максимальное количество баллов – 1 балл
6. Догадайтесь, какие фразеологизмы и поговорки используют по-русски в ситуациях, когда англичане говорят:
Не стоит пороха и дроби
Чёрная овца в семье
Для каждой собаки наступит её день
Птицы одинакового оперенья держатся вместе
Когда море вернёт всех погибших в нём
У него ещё за ушами не пересохло. Максимальное количество баллов – 6 баллов.
7. Напишите отзыв на стихотворение С. А. Есенина, для учащихся 2 курса, подобранное преподавателем.Максимальное количество баллов – 10 баллов
8. Подготовьте устное высказывание на тему, подобранную преподавателем.10б.
Google Sites
Report abuse