La Deshonestidad Académica en entornos virtuales
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Problemática
Como docentes, hemos identificado que cada vez los alumnos recurren más frecuentemente a acciones deshonestas al momento de realizar tareas, proyectos, investigaciones, etc.
Al incorporar nuevas tecnologías permite a los docentes tener herramientas eficaces para la detección de plagios o copias, pero estas mismas permiten que los alumnos tengan más sitios de donde recopilar la información, intercambiarla e incluso parafrasearla de forma automática.
Pero no podemos suponer que los alumnos saben que las prácticas que están realizando son faltas a la integridad académica, así que es importante que los docentes señalen y expongan el porqué estas prácticas no los benefician en la construcción de su aprendizaje.
En el siguiente gráfico se despliega un listado de faltas a la integridad académica:
Imagen tomada de: https://tecreview.tec.mx/2019/08/19/tendencias/que-es-y-como-evitar-la-deshonestidad-academica/
Datos a tomar en cuenta
Según TecReview, el 75% de los estudiantes mexicanos consideran que sus compañeros cometen plagio y el 51.8% admitió haber copiado un examen o tarea. Además, existen negocios de tareas por encargo, enfocados en tareas a distancia.
Soluciones y alternativas
Existe una frase "La educación a distancia es un acto de fe" ya que como tutores no sabemos si realmente el que está tomando las clases, realizando sus actividades y sus tareas es el alumno matriculado u otra persona a la cual se le pidió el favor o incluso se le pagó.
¿Cuál es la postura que debemos tomar los tutores antes estos hechos?
Aclarar y delinear con el alumno cuándo está realizando actividades que implican deshonestidad académica.
Evaluar si el alumno está saturado de actividades y debido a esto él busca alternativas para cumplir con su alta carga de trabajos por entregar.
Evaluar si las actividades asignadas para los alumnos son de su interés, se aproximan de forma atractiva y presentan objetivos claros.
Concientizar a los alumnos de los objetivos de las tareas, estas deben ser proyectivas para aplicar en su entorno laboral o social.
Aplicar herramientas tecnologías para identificar prácticas deshonestas en el grupo de alumnos que asesoramos.
¿Qué otros puntos deberíamos considerar?, esperamos sus comentarios, enriquezcamos la conversación.
Recursos
Existen programas, que como profesores podemos utilizar para detectar plagio en las entregas que recibimos de nuestros alumnos.
Se presentan una serie de videos que le permitirán identificar a software y herramientas aliadas para detectar prácticas deshonestas en nuestra comunidad de alumnos.
En la pestaña de CUESTIONARIO localizará un recurso a aplicar a sus alumnos, para concientizar sobre las prácticas deshonestas.
López, A. (2019, 19 agosto). ¿Qué es y cómo evitar la deshonestidad académica? TecReview. https://tecreview.tec.mx/2019/08/19/tendencias/que-es-y-como-evitar-la-deshonestidad-academica/
¿Qué es la deshonestidad académica? (s. f.). CCA. http://www.cca.org.mx/ps/profesores/cursos/intac/Obj01/ventanas/gr07a.html
Review, T. (2019, 19 febrero). El Tec de Monterrey define su plan rumbo al 2030. TecReview. https://tecreview.tec.mx/2019/02/19/tendencias/tec-monterrey-define-plan-rumbo-al-2030/
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